广州市2021年中考语文模拟题含解析

中考语文是学科素养的综合体现，既考查语言基础能力，又彰显文化传承与思维深度。广州市2021年中考语文模拟题紧扣课标要求，延续“立德树人”导向，在题型创新与能力考查上颇具特色。本文结合模拟题实例，从考点拆解、答题逻辑到备考策略进行深度解析，为师生提供兼具实用性与指导性的备考参考。一、基础知识积累与运用（分值占比约24%）本模块聚焦语言规范与综合运用能力，涵盖字音字形、词语辨析、病句修改、综合性学习等题型，需结合广州地域语言特点（如方言易误读字）与生活场景训练。（一）字音字形辨析例题：下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A.狡黠（xiá）栈桥（zhàn）拮据（jù）恪尽职守（kè）B.陨落（yǔn）恣睢（suī）诓骗（kuāng）吹毛求疵（cī）C.栈桥（jiàn）鄙夷（bǐ）汲取（jí）味同嚼蜡（jiáo）D.襁褓（qiǎng）勾当（gōu）桑梓（zǐ）强聒不舍（guō）解析：本题考查广州中考高频易错字音（含方言易误读、形近字混淆）：A项“拮据”的“据”应读“jū”（方言中易误读为“jù”）；C项“栈桥”的“栈”应读“zhàn”（形近字“饯”读“jiàn”易混淆）；D项“勾当”的“勾”作“坏事情”讲时读“gòu”；答案为B。备考提示：整理广州中考常考易错字表（如“莘莘学子”“脍炙人口”），结合语境记忆（如“拮据”的“据”在“拮据”中读“jū”，在“根据”中读“jù”），避免机械背诵。（二）词语（含成语）运用例题：下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.他在演讲中夸夸其谈，赢得了听众的阵阵掌声。B.面对困难，我们应该勇往直前，不能拈轻怕重。C.他的文章文不加点，读起来很流畅。D.小张和小李是好朋友，他们经常在一块儿怀古伤今。解析：本题考查词语的感情色彩、语境适配：A项“夸夸其谈”含贬义（指浮夸空泛地谈论），与“赢得掌声”的褒义语境矛盾；B项“拈轻怕重”（挑轻松的活，怕吃苦）符合“面对困难应勇往直前”的对比语境；C项“文不加点”（写文章一气呵成，无需修改）易望文生义为“文章没有标点”；D项“怀古伤今”（追念古代、感伤现在）与“好朋友相处”的日常语境不符；答案为B。备考提示：归纳成语误用类型（望文生义、褒贬误用、对象误用等），结合广州中考真题建立错题本，分析语境逻辑（如“怀古伤今”多用于历史感慨，不可用于日常场景）。（三）病句修改例题：下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。C.广州市正在加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统。D.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。解析：本题考查常见病句类型（成分残缺、否定不当、语序不当、两面对一面）：A项“通过……使……”导致主语残缺，删去“通过”或“使”；B项“避免”与“不再”双重否定表肯定（逻辑错误），删去“不”；C项语序符合“投放→收集→运输→处理”的垃圾处理流程逻辑；D项“能否”与“基本要求”两面对一面，删去“能否”；答案为C。备考提示：掌握“成分残缺、搭配不当、语序不当”等核心类型，通过缩句法（提取主干）分析主谓宾搭配，结合广州中考真题总结命题规律（如“垃圾分类”“城市建设”等热点话题常入题）。（四）综合性学习例题：学校开展“传承红色基因，争做时代新人”主题活动，请你完成以下任务：（1）请为活动拟一条宣传标语（要求：运用对偶修辞，不超过20字）。（2）学校拟邀请老战士王爷爷作“红色故事”讲座，你作为学生会代表，如何礼貌地发出邀请？解析：（1）宣传标语需紧扣主题，对偶修辞要求结构对称、词性相对。示例：“传承红色基因，争做时代新人”（或“红色精神永传，时代新人辈出”）。思路：先明确“红色基因传承”与“时代新人培养”的核心，再用对偶句式压缩语言，确保节奏明快。（2）邀请语需包含称呼、自我介绍、活动目的、时间地点、礼貌请求。示例：“王爷爷，您好！我是XX学校学生会代表XXX。我校拟于本周五下午3点在报告厅开展‘红色故事’讲座，想邀请您分享革命经历，传承红色精神。请问您是否方便参加？”思路：遵循“礼貌得体+信息完整+目的明确”原则，体现对长辈的尊重与活动的正式性。备考提示：结合广州地域文化（如红色资源、岭南文化），训练“标语拟写、口语交际、图文转换”等题型，注重逻辑清晰与语言得体（如邀请语需体现广州学生的谦逊有礼）。二、古诗文阅读（分值占比约16%）本模块分为文言文阅读与古诗词赏析，考查文言素养与诗歌鉴赏能力，需结合广州中考“以文解文”（课内知识迁移课外）的命题特点备考。（一）文言文阅读例题：阅读《出师表》选段（涉及“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”），完成题目：1.解释下列加点词的意思：（1）此先汉所以兴隆也所以：________（2）亲贤臣，远小人亲：________2.翻译句子：“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”3.结合选段，分析诸葛亮向后主提出“亲贤远佞”建议的原因。解析：1.文言实词需结合语境与课下注释：“所以”：……的原因（广州中考常考“所以”的古今异义，需与“故余虽愚，卒获有所闻”中“故”的用法对比）；“亲”：亲近（形容词作动词，体现词类活用）。2.翻译要点：“亲”“远”为一般动词（亲近、疏远），“所以”“倾颓”需准确释义。译文：亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。3.原因分析需结合文本逻辑：先汉兴隆因“亲贤臣，远小人”，后汉倾颓因“亲小人，远贤臣”，历史对比论证了“亲贤远佞”对国家兴衰的关键作用，为后主治国提供历史借鉴，体现诸葛亮的政治远见。备考提示：以教材经典篇目（如《出师表》《岳阳楼记》）为核心，梳理“一词多义、古今异义、词类活用”等文言现象，建立“实词积累本”；结合广州中考“文本对比阅读”（如课内文言与课外浅易文言对比），训练知识迁移能力。（二）古诗词赏析例题：赏析杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。解析：从“以小见大”的手法切入：诗人未直接评论战争胜负，而是通过“二乔”的命运（大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜，若曹操取胜，二乔将被掳至铜雀台），间接反映赤壁之战对东吴的重要性。这种手法以美人命运折射国家兴衰，既显含蓄之美，又暗含对历史机遇的思考（周瑜的成功依赖东风，暗示英雄成败与机遇相关）。备考提示：广州中考古诗词赏析常考“意象、手法、情感”，需掌握“托物言志、以小见大、用典”等核心手法，结合诗句具体分析（如答“用典”需指出典故内容与作用）。避免空泛作答（如仅答“比喻生动形象”，需紧扣文本意象展开）。三、现代文阅读（分值占比约30%）本模块包含记叙文、说明文（或议论文）阅读，考查文本理解、信息提取与鉴赏评价能力，需结合广州地域题材（如岭南文化、城市记忆）训练。（一）记叙文阅读例题：阅读散文《广州的骑楼》（描写骑楼的建筑特色与文化内涵），完成题目：1.文章从哪些方面描写广州骑楼？请简要概括。2.赏析文中画线句：“骑楼的廊柱像沉默的卫士，守护着岭南的烟火人间。”3.结合全文，谈谈你对“骑楼是广州的文化密码”的理解。解析：1.信息概括需分层梳理：建筑结构（廊柱、骑楼街等）、历史渊源（起源与发展）、文化功能（商业、生活场景）、精神内涵（岭南文化载体）。思路：抓住段落中心句，提取“建筑、历史、功能、文化”等关键词。2.赏析从修辞与情感入手：运用比喻（廊柱→卫士）与拟人（“沉默的卫士”“守护”），生动形象地写出骑楼廊柱的稳固与对广州生活的守护，表达作者对骑楼的赞美与眷恋。3.理解需结合文本主旨：骑楼承载广州的建筑智慧（适应湿热气候的设计）、商业文化（骑楼街的商贸活动）、生活记忆（居民的日常场景），是岭南文化的具象化体现，如同密码般解锁广州的历史与精神内核。备考提示：记叙文阅读需掌握“概括内容、赏析语言、理解主旨”的答题逻辑，结合广州本土题材（如骑楼、早茶、粤剧）的文本，训练“分层提取信息+结合语境分析”的能力，避免模板化作答（如赏析语言需紧扣文本意象，而非套“比喻生动形象”的公式）。（二）说明文阅读例题：阅读说明文《广州的水文化》（介绍广州的水系、水利工程与水文化内涵），完成题目：1.文章采用了怎样的说明顺序？请结合内容分析。2.分析文中“广州的河网密度约为全国平均水平的5倍”一句的说明方法与作用。解析：1.说明顺序为逻辑顺序：先介绍广州的水系分布（珠江、河涌等），再说明水利工程（古运河、现代治水工程），最后阐述水文化内涵（龙舟文化、商贸文化），由自然到人文，由现象到本质。2.说明方法为列数字、作比较：通过“5倍”的数字对比，突出广州河网密度之高，使说明更准确、直观，体现广州水网的独特性。备考提示：说明文复习聚焦“说明顺序、说明方法、语言准确性”，结合广州本土题材（如城市建设、生态保护），训练“抓关键词（如‘约’‘主要’）分析语言准确性”的能力，理解“举例子需具体，列数字需直观，作比较需突出特征”的命题逻辑。四、写作表达（分值占比约30%）例题：请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。要求：（1）结合个人经历，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实校名、人名。题目解析与立意方向“那一刻”：限定时间节点，需聚焦某一具体场景（如看到父亲的白发、听到老人的故事）；“读懂”：核心动作，指从误解、陌生到理解、共鸣的心理转变；“你”：可指人（亲人、老师、陌生人）、物（老物件、自然景物）、精神（传统文化、奋斗精神）。立意方向：亲情类：通过某件事（如父亲的背影、母亲的唠叨），读懂亲情的深沉；文化类：在参观骑楼、体验龙舟时，读懂岭南文化的魅力；成长类：在挫折中（如比赛失利、学习困境），读懂坚持的意义。结构建议开篇：设置悬念，引出“你”的神秘或误解（如“我曾以为你冷漠，直到那一刻……”）；发展：叙述事件过程，描写细节（动作、神态、环境），铺垫情感；高潮：“那一刻”的具体场景（如看到父亲的白发、听到老人的故事），心理转变的契机；结尾：升华主题，点明“读懂”的内涵与成长感悟。备考提示广州中考作文常以“成长、亲情、文化、责任”为主题，需训练“以小见大”的选材能力（如从一碗艇仔粥读懂广州味道），注重细节描写与情感真挚，避免“假大空”的抒情。可结合广州本土元素（如早茶、粤剧、花城广场）丰富文章内涵。五、备考建议1.分层突破：基础模块（字音、病句等）每日刷题+错题归类；阅读模块（古诗文、现代文）每周精读2篇+分析答题逻辑；写作模块每月练笔1次+修改升格。2.文化浸润：结合广州地域文化（如广府文化、红色资源），积累相关素材（如骑楼、