幼儿安全教育活动策划书

一、活动背景幼儿阶段是自我保护意识与能力发展的关键期。由于认知经验有限、好奇心强且行动能力与风险预判能力不匹配，幼儿意外事故发生率较高。为帮助幼儿建立系统的安全认知、掌握基础防护技能，特策划本次安全教育活动，以游戏化、情境化的方式传递安全知识，筑牢幼儿安全成长的“防护网”。二、活动目标1.认知目标：幼儿能识别“火、电、陌生人、尖锐物品”等常见危险场景的安全标识，理解“不跟陌生人走、远离火源电源”等核心安全规则。2.技能目标：掌握“走失求助、火灾逃生、简单伤口处理”等基础自护技能，能在模拟场景中规范操作（如用湿毛巾捂口鼻、向警察/保安清晰求助）。3.情感目标：增强安全防范意识，在活动中建立“主动避险、冷静应对”的心理习惯，减少对危险的好奇心与盲目模仿行为。三、活动对象某幼儿园大、中、小班幼儿（根据年龄分层设计活动难度：小班侧重“危险物品认知”，中班侧重“场景化技能演练”，大班侧重“应急流程协作”）。四、活动时间与地点时间：[具体日期]上午9:00-11:30（含5个环节，每环节30分钟，中间休息10分钟）地点：幼儿园室内活动室（安全课堂、情景模拟、互动游戏）、户外操场（实践体验）五、活动内容与实施流程（一）安全小课堂：绘本+动画，认知危险以“小兔子的安全日记”为主题，通过绘本共读（教师讲述《不跟陌生人走》《厨房里的秘密》等绘本，结合手绘插画展示危险场景）、动画解析（播放10分钟安全动画《安全小卫士》，聚焦“走失、触电、烫伤”3个场景），引导幼儿观察画面并提问：“小兔子为什么不能跟陌生人走？电插座摸了会怎样？”鼓励幼儿用短句表达安全规则，教师总结并张贴“安全小贴士”海报（如“陌生人给的糖，摆摆手说不”“电源插座像小怪兽，碰它会受伤”）。（二）情景大闯关：角色扮演，演练技能设置3个沉浸式模拟场景，幼儿分组轮流体验（每组6-8人，确保全员参与）：1.“超市走失了”：在教室角落布置“迷你超市”，一名教师扮演“陌生人”（持糖果、玩具诱导），另一名教师扮演“超市保安”。幼儿需完成“拒绝诱惑→寻找工作人员→说出家长电话/特征”的流程，成功后获得“安全小勋章”。2.“家里着火啦”：用红色绸布模拟“火焰”，幼儿用湿毛巾（提前浸湿、拧干）捂口鼻，弯腰从“烟雾通道”（教室过道）撤离至安全区，教师计时并纠正动作（如毛巾覆盖口鼻、身体压低）。3.“小伤口我不怕”：用仿真玩具娃娃演示“擦伤、扎刺”，幼儿学习“流水冲洗→棉签消毒→贴创可贴”的步骤，每组派代表实操，教师点评规范性。（三）安全乐翻天：游戏互动，巩固知识1.安全儿歌接龙：教师起头“红绿灯，眨眼睛，一闪一闪要看清”，幼儿接下句（如“红灯停，绿灯行，黄灯准备停一停”），错答者需抽取“安全小任务”卡（如“指出教室的安全出口”），完成即可获得贴纸。2.危险物品大搜索：在教室隐藏“仿真危险物品”（如玩具刀、药瓶、插头模型），幼儿分组寻找，找到后说明“为什么不能碰”，答对最多的小组获“安全小达人”称号。（四）实践小能手：联合体验，深化认知邀请消防员、交警入园开展实践活动：消防体验：消防员展示灭火器（无压状态），讲解“火灾逃生三要点”，幼儿用灭火器模型（泡沫填充）模拟灭火，学习“提、拔、握、压”动作。交通体验：在操场设置“迷你交通城”（含斑马线、红绿灯、停车线），交警指导幼儿扮演“行人、司机”，学习“过马路看灯、走斑马线”的规则，用玩具车模拟“礼让行人”场景。（五）总结与延伸：家园共育，长效巩固1.活动总结：教师用“安全小火车”游戏回顾内容（幼儿依次说出“今天我学会了____”），为表现优秀的幼儿颁发“安全小卫士”奖状，发放“家庭安全任务卡”（如“和家长找家里的安全隐患”“演练一次火灾逃生”）。2.家园联动：在班级群分享活动照片，建议家长开展“家庭安全日”，用照片/视频反馈幼儿在家的安全行为，教师每周评选“安全之星家庭”。六、活动准备（一）物资准备教学类：安全绘本5本、安全动画U盘、“安全小贴士”海报（A3纸彩色打印）。道具类：仿真危险物品（玩具刀、药瓶、插头模型）、湿毛巾（每人1条）、灭火器模型（无压）、迷你交通城道具（斑马线贴纸、红绿灯模型、玩具车）。奖品类：卡通贴纸（星星、笑脸款）、安全小勋章（塑料材质）、“安全小卫士”奖状（手写+卡通图案）。（二）人员安排主讲师：幼儿园安全教师（提前培训“幼儿安全教学技巧”，确保讲解生动易懂）。助教：每班2名教师（负责分组、安全保障、记录幼儿表现）。专业人员：消防员1名、交警1名（提前沟通活动流程，确保互动环节适配幼儿认知）。后勤保障：保健医1名（携带急救包，处理突发擦伤、磕碰）。（三）场地布置室内：活动室划分“绘本区”（铺地垫、摆绘本）、“情景区”（用桌椅搭建超市、火灾通道）、“游戏区”（空场地用于儿歌接龙）。户外：操场用胶带贴出“迷你交通城”，摆放灭火器模型、玩具车，设置“安全出口”指示牌。七、安全保障措施1.风险预判：提前检查场地（如电线隐藏、道具无尖锐边角），演练前强调“不推搡、听指挥”；消防体验时确保灭火器无压力、玩具车速度缓慢。2.人员分工：主讲师负责讲解，助教紧盯幼儿行动，保健医全程待命；设置“安全监督员”（由大班幼儿担任）提醒同伴遵守规则。3.应急方案：若幼儿在演练中摔倒/哭闹，助教立即安抚，保健医评估伤情；若遇突发停电/火灾，启动幼儿园应急预案，教师带领幼儿沿安全通道撤离。八、活动效果评估1.过程性评估：观察幼儿在情景模拟、游戏中的表现（如是否主动拒绝陌生人、逃生动作是否规范），记录错误行为并在后续环节强化指导。2.反馈性评估：活动后发放“安全小问卷”（用图画选择题，如“遇到陌生人给糖，你会？A.吃掉B.拒绝并找大人”），统计正确率；收集家长反馈（如“孩子回家后主动检查插座，说‘小怪兽不能碰’”）。3.长效评估：活动后1个月，观察幼儿在园的安全行为（如是否远离危险区域、是否主动提醒同伴），结合家庭任务卡完成情况，评估教育效果的持续性。九、注意事项1.年龄适配：小班活动以“认知+简单动作”为主（如“指认危险物品”），大班增加“流程记忆+团队协作”（如“分组完成火灾逃生演练”）。2.情绪安抚：情景模拟中避免过度渲染恐怖氛围（如火灾场景用红色绸布而非浓烟道具），对