2025-2026学年高二年级上学期期末模拟卷01（统编版2026）（参考答案）

2026学年高二年级上学期期末模拟卷01语文·参考答案一、阅读（72分）1．（3分）C2．（3分）B3．（3分）A4．（4分）①后者指的是生成内容与输入指令（或上下文）缺乏逻辑关联。②而是都通过投影构建认知对象。（每点2分）5．（6分）建议一：核查原始信源，验证事实准确性。如“蝴蝶变甲虫”的细节若无权威文献佐证，则需通过卡夫卡手稿、传记或学术研究核实真伪。建议二：交叉比对多模型输出，降低单一模型幻觉率。可对比不同AI模型对这个问题的回答，若结论一致且逻辑自治，则可信度较高；若差异显著，需优先怀疑幻觉干扰。建议三：保持人类批判性思维，避免盲目依赖AI。命题人应结合文学领域专业知识判断，如“12次修改”是否符合卡夫卡创作习惯，或咨询文学专家意见，避免因AI“自信输出”而轻信错误信息。（每点2分）6．（3分）C7．（3分）D8．（4分）新奇向往→疑惑不解→震惊悲伤→幸福满足（每点1分）9．（6分）甲组示例：①世界名画《蒙娜丽莎》是绘画中的艺术珍品，可以看作是“文明”的代表和象征。②本文主要事件是对这件“艺术”画作的毁灭，且这一毁灭还是人们的节日活动，这对读者极具冲击力。③小男孩汤姆代表着人类社会的“希望”，他最终抢到了“微笑”的布片，领略到了艺术的美，心中“文明”的种子也被促醒。（每点2分）乙组示例：①小说中的“微笑”首先指一幅画，是达·芬奇的名作，是人类文明的象征，在小说中是人们泄恨的对象。②小说的标题和画作有关：画作中，蒙娜丽莎以微笑面对人类，却被人类以野蛮的行为撕毁，象征着美好的文明被摧残和破坏。③小说结尾处汤姆只能在夜深人静的时候借助月光欣赏“微笑”，珍藏“微笑”，更见“微笑”的珍贵，这也是作品的希望所在。（每点2分）10．（3分）BDH11．（3分）D12．（3分）C13．（8分）（1）一个戍卒发难天子七庙就被毁掉了，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？（“作难”，发难；“隳”，被毁掉；“为”，表被动。每点1分，句意1分）（2）（秦二世）不知道考虑这一点，竟然调动全国的军队交给章邯这类人，越过函谷关千里去和敌人战斗，这也太荒谬了。（“虑”，考虑；“属”，交给；“寇”，敌人；“悖”，荒谬。每点1分）14．（5分）①君主无道：秦二世不行正道，使天下百姓纷纷起义反秦。②战略失误：秦二世不知放弃叛乱的崤山以东地区，严兵拒守函谷关以自救，却空国之师让章邯等人越关千里去与敌寇作战。③用兵不当：章邯等人在天下豪杰西向诛秦时，不知固守险要，却率领孤军，放弃函谷关天险，四处作战，以致被击败，让沛公轻易占据函谷关。（1点2分，2点3分，3点5分）参考译文：材料一：假使拿崤山以东的各诸侯国跟陈涉量量长短，比比大小，比较一下他们的权势力量，那简直是不能相提并论的了。然而秦国凭借着它的小小的地盘，发展到兵车万乘的国势，招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难天子七庙就被毁掉了，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。材料二：秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。秦二世承接父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，形势危急而无人辅佐。这三位君主一生迷惑不悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀掉了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了道路，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰败的时候，百姓怨恨，天下背叛。材料三：用兵，有进攻有防守。善于用兵的人，一定知道进攻和防守各自适宜的情况。所以用来进攻就能攻克，用来防守就能稳固。应当进攻的时候却防守，应当防守的时候却进攻，都是失败的途径。秦国人占据崤山、函谷关的险要地势来面对崤山以东的各国，从秦穆公以来常常称雄于诸侯，最终达到吞并天下而称王。难道是他们的君主代代贤明吗？也是因为占据了有利的地形的缘故啊。秦二世时国家大乱，天下人一起起兵来灭亡秦朝，不到三年就使秦朝成为一片废墟。因为秦二世不行正道，当然秦朝也足够因此而灭亡。然而，假使他知道舍弃背叛的崤山以东地区，加强兵力据守函谷关作为自救的计策，即使凭借无道的方式来施行，那么崤山以西千里的地区，还是可以保全的。（秦二世）不知道考虑这一点，竟然调动全国的军队交给章邯这类人，越过函谷关千里去和敌人战斗，这也太荒谬了。当陈胜首先起事的时候，天下的豪杰们都争着向西进攻来诛灭秦朝。而章邯这类人不知道坚固防守，使敌人的军队疲乏，却率领着孤立无援的军队，放弃了险要的地势，渡过漳水，越过洛水，四处奔驰，来迎击从四面围攻过来的敌人的锋芒，最终导致失败。而沛公的军队，挥一挥衣袖就攻下并控制了函谷关。即使秦二世的昏乱足以使国家覆灭，天下的形势足以消灭秦朝，但秦朝的灭亡竟然到了如此迅速的地步，这是用兵的过错啊。从前，贾谊、司马迁都说：“假使子婴有平庸君主的才能，仅仅得到中等才能的辅佐大臣，那么崤山以西的地区就可以保全。”然而他们最终被后世讥笑为说的是不符合实际的话。这两个人，本来不是不懂得事情的关键的人，也不过是可惜秦国有可以保全的形势罢了。虽然这样，他们只知道秦国有可以保全的形势，却不知道到了子婴的时候，秦朝的大势已经失去了。即使有姜太公那样的辅佐大臣，又能把秦朝怎么样呢？15．（3分）A16．（6分）（1）相同点：①都是间接抒发自己的愁绪，杨广通过自然景象的描绘，表达时光流逝带来的愁思；李白试图通过饮酒的豪放态度来忘却生活中的烦恼。②都用富有典型意义的意象来抒情，杨广借水抒情，表达时光流逝带来的愁思；李白借酒抒情，试图通过饮酒的豪放态度来忘却生活中的烦恼。（3分）（2）不同点:①借以抒情的典型意象不同，杨广借水抒情，表达时光流逝带来的愁思；李白借酒抒情，试图通过饮酒的豪放态度来忘却生活中的烦恼。②抒发的情绪不同，杨广的愁绪显得较为内敛和含蓄，是由于自然的变化和个人命运的无常所引发的一种淡淡的哀愁；李白的愁则是激昂且外向的，他不直接表达愁的具体内容，而是强调通过行动——饮酒来消解愁闷，表现出一种豁达和洒脱。（3分）)17．（6分）（1）其称文小而其指极大举类迩而见义远（2）杀气三时作阵云寒声一夜传刁斗（3）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）（每空1分，错字漏字不给分）二、语言文字运用(本题共5小题，18分)18．（4分）①运用拟人修辞，生动地赋予野花“恣情”“张开嗓子”“喊”等人格化的情态与动作，生动形象地写出了漫山野花盛开灿烂与旺盛的生命力。②句式灵动，整散结合，生动活泼，极具表现力和感染力。（每点2分）19．（4分）甲：对环境的呵护并不关注乙：一定可以熠熠生辉(照亮了他们的生命路途)（每点2分）20．（3分）A：形形色色(络绎不绝、熙熙攘攘）B：触手可及（1点1分，2点3分）21．（4分）①修改为：由于过度放牧和无序开发；③修改为：好在终于迎来了“绿水青山就是金山银山”的新时代。（每点2分）22.（3分）C三、作文（60分）23．（60分）例文：善破创新之问，勇做时代之才“苟日新，日日新，又日新”，创新是推动时代进步发展的强大驱动力。近日，文生视频技术的突破让关于创新问题的讨论再次回归到公众视野，发现问题和突破问题，究竟谁更利于推动创新发展？许多人认为事情的发展都是始于问题的发现，善于“发问”更利推动创新。这听上去的确不无道理，毕竟袁隆平是在发现纯种稻的劣势后才有了杂交水稻的研究，屠呦呦是在考察与试验中发现问题才进一步提取了青蒿素，华为同样也是在发现技术受制于人后才开始大力推动芯片自研。但发现问题往往只是一个开始，若是善于“发问”便可利于创新，这个世界极有可能成为空想主义者的殿堂。发现问题之所以可以推动创新，究其本质是其对于问题的后期突破与深层探索。一个问题的提出并不意味着创新与发展的开始，因为其面临着可行性与先进性的检验。国家卓越工程师李久林善于发问，但其更善于带领团队破解焊接之问；港珠澳大桥总设计师林鸣善于发问，但他更善于对工程问题精雕细琢，不断臻于完美；矢志不渝的老科学家俞鸿儒善于发问，但他更善于破我国超高音速风洞技术发展之问……可见，发现问题只是想法的提出，突破问题才能算得上实干者对创新性发展的回应。善于“破问”更利于推动创新发展，因为其将本为“空中楼阁”的那些猜想通过实践做牢做实。我们每个人都可以是发现问题的人，这些问题也许天马行空，也许有迹可循，也许其中的某一个细节便是推动创新发展的关键。但若仅仅停留在“发问”，没了对问题的突破，这些想法便也只能是过眼云烟，不复存在了。善于“破问”是一种力破旧局、勇开新局的实干魄力。创新性发展为的是通过实践去突破那些落后的技术，创造出新的发展机遇，一次成功的“破问”能够为今后无数次的“发问”再“破问”提供机遇