15.2《答司马谏议书》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修下册

解题“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职；“答司马谏议书”即“回复谏议大夫司马光的信”。为什么要回复？王安石变法王安石变法王

安

石司

马

光革新派

保守派变法背景政治经济体制冗官冗兵（宋神宗）财政出现问题均输法市易法政府协调供求关系政府低息贷款限制大商人控制市场，减轻百姓负担限制大商人控制市场，稳定物价使农民免受高利贷盘剥，增加政府的收入青苗法募役法政府低息贷款给农民减轻了农民的差役负担，保证了生产时间,增加了政府收入以钱代役兴修水利农田水利法方田均税法促进农业生产的发展清丈土地,按土地等级收税增加了国家的赋税收入写作背景宋神宗熙宁二年（1069），身为参政知事（宰相）的王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司马光（当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为“司马谏议”

）给王安石写了一封三千三百多字的长信，列举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。本文是作者的复信。信中主要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事，并对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示不满。后来两人完全绝裂，司马光跟皇帝辞职，隐居洛阳专心撰写《资治通鉴》。正音强聒

（guō）利弊

（bì）卤莽

（lǔ

mǎng）

不恤

（xù）见恕

（shù）盘庚

（gēng）拒谏

（jiàn）胥怨

（xū）怨谤

（bàng）

会晤

（wù）第一段礼貌性用语昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，感情色彩很浓，使对方听了心里很舒服而议事每不合，所操之术多异故也。直接了当指出二人政见不和的原因思考：体会信开头这句话，分析这句话中，作者暗含了几层意思？第一段虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙被理解，“见”表被动唠叨不休同“辩”，分辩又考虑君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕看待，对待书信往返或许，

原谅我；“见”，第可能

一人称，“我”。粗疏草率；卤，同“鲁”详细希望也。虽然想要（向您）勉强解释，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简略地给您写了回信，不再一一替自己分辨。又想到蒙您一向看重和厚待，在书信往来上不宜马虎草率，所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您看后或许能谅解我。昨日蒙教，虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。第一段：交代写信的缘由，并指出议事不和是因为政见不同。“

于是财利不以委三司而自治之，更立制置三司条例司……又于其中不次用人。”“使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士吏兵农工商僧道，无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居。”“先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之。”“欲尽夺商贾之利；又分遣使者散青苗钱于天下，而收其息。”“今乃自以为我之所见天下莫能及，人之议论与我合则喜之，与我不合则恶之。”司马光的指控逻辑司马光信中论证“今君实所以见教者”所运用的逻辑推理形式如下

：大前提——侵官以致天下怨谤也生事以致天下怨谤也征利以致天下怨谤也拒谏以致天下怨谤也小前提——侵官、生事、征利、拒谏都是革新活动。结

论——所以，革新活动以致天下怨谤也。盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。句首语气词，无实义特别名义和实际辩明根本道理今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致教导我侵官：添设新官，侵夺原来官吏的职权；生事：派人到各地推行新法，生事扰民；征利：设法生财，与民争利；招致拒谏：朝中有反对的意见，拒不接受。天下怨谤也。埋怨和毁谤某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不认为指皇帝议订修正状语后置相关部门为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不不算是施行古代圣贤之君为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知善于巧言献媚，不行正道的人排斥批驳本来预先整理财政其如此也。我却认为接受皇上的旨意，在朝堂上公开讨论和修订法令制度，把它递交给有关部门官吏去执行，这不是侵犯官权；施行先王的政治主张，以此来兴利除弊，这不是惹事生非；替国家整理财政，这不是与民争利；批驳荒谬言论，排斥奸佞小人，这不是拒听意见。至于怨恨和诽谤如此众多，那是我早就预知它会这样的。第三、四段人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹①然②？盘庚之迁，胥怨者民也③，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽④斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事⑤事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由会晤，不任区区⑥向往之至！文章结构全文分为四部分：第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。第三部分：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。第四部分：书信常规的结束语。思考问题3、从文中看，王安石为什么要进行这场变法？明确：人——“习于苟且”；士大夫——“不恤国事”“同俗自媚于众”；上——“欲变此”。思考问题4、实施变法时出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么？明确：(1)天下——“怨谤”；众——“汹汹然”。(2)他们认为是王安石在变法中，“侵官、生事、征利、拒谏”造成的。5、侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体指什么事？明确：“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”；“举先王之政，以兴利除弊”；“为天下理财”；“辟邪说，难壬人”。6、王安石认为出现这种情形的原因是什么？明确：“上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之”。思考问题7、在如此严峻的情形面前，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？明确：坚持变法，义无反顾。集“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。文中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也”；人物评价司马光：人言安石奸邪，则毁之太过；但不晓事，又执拗耳。梁启超：若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣，铸金以祀也。距公之后，垂千年矣，此千年中，国民之视公何如，吾每读宋史，未尝不废书而恸也。毛泽东：可谓有专门之学者矣，而卒以败者，无通识，并不周知社会之故，而行不适之策也。蒋介石：我对中国古代的政治家，在秦汉以前则推周公，至于秦汉以后的政治家，所最佩服的就是王安石。列宁：王安石是中国十一世纪时的改革家，实行土地国有未成。拓展延伸１、你对王安石推行新法是如何认识理解的？明确：王安石推行的心法虽然没有也不可能触及正个封建制度和封建统治的根本。但在当时的历史条件下，他却敢于对传统政策进行改革和冲击，敢于对大地主大官僚的种种特权加以抑制和打击，把封建生产关系中不能适应生产力发展的某些环节进行一些调整，提出在当时已经存在的物质条件下能够解决的任务。作为地主阶级的一个成员，他能看到由于大地主大官僚的过度剥削所造成的“富者财产满布洲域，贫者困穷不免于沟壑”（《风俗》）的状况，又能认识到“欲富天下则资之天地”（与《马运判书》）亦即认识到发达所有生产力去生产天下的财富以求增加国家收入的重要性。这些在当时是难能可贵的。拓展延伸１、你对王安是如何认识理解还值得我们注意的是，王安石在变法中，不仅以“理财”增强国力，而且以“整军”改变北宋王朝的腐败军制。他打击大地主大官僚的兼并势利，为反击契丹贵族和党项贵族的割据政权的侵犯作好了物质准备，尽力改变北宋王朝长期以来“外则不能无惧于夷狄”（《上仁宗皇帝言事书》）的屈辱处境，欲在全中国再一次纳入一个政权的统治下。从这个意义上来说，王安石领导的变法图强的革新运动，也是一次爱国主义的政治运动。因此，王安石和司马光的斗争，虽然是统治阶级内部代表不同阶层利益的政见之争，但它实在是中国十一世纪时的一个重要事件。王安石的《答司马谏议论书》，便是这一场斗争中的生动速写，这一大事件的真实纪要。它是在“积贫积弱”的困境中发出的发奋图强的呼声，它直接宣传了变法革新的积极思想。所以九百多年来一直为人们所喜爱。拓展延伸2、你是如何评价司马光的？明确：看人要用辩证的观点，对待人一分为二，在否定其缺点的同时，也要肯定其优点，不能一概否定，一棍子打死。司马光给王安石写了一长信，列举实施新法的弊端，阻挠王安石变法，他是政治上的保守派；但是司马光在学术上是一位贡献很大的历史学家，他用十九年时间主编了我国最大的一部编年体通史《资治通鉴》，后人把他和司马迁称为史学界“前后两司马”。写作特色第一个特点，作为书信体议论文首要特点是行文简洁、结构严谨、没有枝蔓，全文除开头和结尾段用几句酬答的礼貌语言以外，紧紧扣住保守派几个主要论点进行驳斥，只驳论点不涉及其它事情，结构非常严谨，驳斥时针对其要害，言简意明，使文章短小精悍。写作特色第二个特点，论证方法多样。本文的论证方式是驳论，其反驳的方法是多种多样的。第一直接反驳，如为天下理财，不为征利。第二个举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”，这里就举出了有利的根据，说明不是自己独出心裁，而是受命于皇帝，是朝廷议过的法度，指出这不是我个人的行为，而是合理合法的。第三举出史实进行反驳，举出历史的事实来进行反驳，如“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”。这里以历史上曾有过的如何对待怨诽的事实为表率，表示自己不以流言蜚语而动，既委婉地反驳了怨诽之多的责备，又表达了自己变法的坚强决心。整个反驳是明确而有力的，言简意赅。写作特色第三个特点，是气势磅礴，寓刚于柔。全文所以有压倒论敌的浩然正气有几个方面的特点，第一立足于理，理足则气势。二，擅于排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻挡。第三，擅用反语，如欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？气盛言怡，铿锵有力，虽则全文傲岸之气，愤然涌出，强调坚持改革的决心不可逆转，但语气相当委婉，柔中有刚，如比如说详细的说明自己这样做的理由，您或许能原谅我，结尾又说您批评未能帮皇上大有作为，那我知罪了，但让我什么也不要做，墨守常规就行，那我是不敢领教的。这样做一方面照顾多年交往的友谊，一方面坚持原则，寸步不让，全力维护变法的正义立场。文言知识·通假字1.不复一一自辨

（辨通“辩”，ꢀ

辩解）2.于反复不宜卤莽

（卤通“鲁”，粗鲁）言知识·古今异1.故略上报ꢀ上报：古义:ꢀ

写回信。今义：向上级汇报2.于反复不宜卤莽反复：古义：书信往来。今义：多次重复3.则众同为而不汹汹然汹汹：ꢀ

古义：大吵大闹。今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。ꢀ4.故今具道所以所以：

古义：

……的原因。

今义：

连词，

表结果，

所以ꢀ5.今君实所以见教者所以：

古义：

用来……的。

今义：

连词，

表结果，

所以ꢀ6.不任区区向往之至区区：古义：谦词，用于自称。今义：指小或少ꢀ7.以致天下怨谤也以致：

古义：因而招致。今义：连词表结果。以致言知识·词类活名词作动词ꢀ１.以膏泽斯民膏泽：名词作动词，施加恩惠２.如日今日