秋七年级语文下册第三单元再塑生命的人新人教版教案（2025-2026学年）

秋七年级语文下册第三单元再塑生命的人新人教版教案（2025—2026学年）一、教学分析（一）教材分析本单元为七年级下册第三单元，旨在引导学生深入理解生命的意义，培养学生的道德情感和人生观。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位。它不仅与前文“自然与生命”主题相呼应，更与后续“人生哲理”等主题紧密相连。核心概念包括生命的可贵、人性的善良、生命的尊严等，技能目标则侧重于引导学生通过阅读、思考、表达等方式，提升道德修养和人生观。（二）学情分析七年级学生已具备一定的语文基础，但生活经验相对有限，对生命的理解尚浅。他们好奇心强，兴趣广泛，但注意力易分散。本节课可能存在的学习困难包括：对生命意义的理解过于浅显；对道德情感的培养缺乏关注；人生观尚未形成。针对这些特点，教学设计应注重激发学生兴趣，引导他们深入思考，培养道德情感，形成正确的人生观。（三）教学目标与策略1.教学目标：知识与技能：理解生命的可贵，培养道德情感，形成正确的人生观。过程与方法：通过阅读、思考、表达等方式，提升道德修养和人生观。情感态度与价值观：尊重生命，关爱他人，树立正确的人生观。2.教学策略：情境创设：通过图片、视频、故事等手段，激发学生学习兴趣，引导学生关注生命。活动设计：开展小组讨论、角色扮演、写作等活动，让学生在实践中提升道德修养和人生观。指导评价：关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助他们树立信心，形成正确的人生观。二、教学目标1.知识目标说出《再塑生命的人》的主要人物和事件，列举作品中体现的生命意义和人性光辉。解释作品中作者对生命的独特见解，分析人物行为背后的道德情感。2.能力目标设计与生命主题相关的活动方案，如主题班会、演讲比赛等。评价学生参与活动后的表现，提出改进建议。3.情感态度与价值观目标树立尊重生命、关爱他人的价值观，培养对生命的敬畏之情。形成积极向上的人生态度，追求人生的价值和意义。4.科学思维目标分析作品中人物行为的原因和后果，归纳出生命的普遍规律。运用批判性思维，评价作品中的人物形象和主题思想。5.科学评价目标评价学生对生命的认识和理解，判断其情感态度与价值观的形成情况。评价学生参与活动的能力和效果，提出针对性的改进措施。三、教学重难点重点：理解《再塑生命的人》中生命的意义和人物的情感变化，掌握作品中的道德情感表达方式。难点：深入分析作品中的生命哲学和人性光辉，以及如何将这些理念融入自身的生活和价值观中。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含文本、图片、视频等多媒体课件，准备相关主题的图表和模型教具，以及音频视频资料，以丰富教学内容。同时，设计任务单和评价表，帮助学生参与互动和自我评估。学生方面，我将要求他们预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，以便于教学活动的有序开展。五、教学过程1.导入（5分钟）目的：激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。活动：教师展示与生命相关的图片或视频，如自然风景、动物世界等，引导学生思考生命的意义。学生分享自己对生命的理解和感悟。教师引导：“同学们，你们如何看待生命？它对我们来说意味着什么？”“请大家谈谈自己在生活中遇到的关于生命的感动或思考。”2.新授（20分钟）目的：通过阅读、讨论、分析等方式，帮助学生深入理解《再塑生命的人》中的生命意义和人物情感。活动：阅读与思考：学生阅读课文，思考以下问题：1.作品中的主人公是谁？她经历了哪些事情？2.作品中的生命意义是什么？3.作者通过哪些手法表达了对生命的理解？小组讨论：学生以小组为单位，讨论以下问题：1.作品中的人物情感有哪些变化？2.这些情感变化对人物性格和命运产生了怎样的影响？3.我们可以从作品中得到哪些启示？分享与交流：每组派代表分享讨论成果，其他组学生进行补充和评价。教师引导：“请大家仔细阅读课文，思考作品中的生命意义和人物情感。”“小组讨论时，注意倾听他人的观点，积极参与讨论。”“分享时，尽量用自己的语言表达，注意逻辑性和条理性。”3.巩固（15分钟）目的：通过练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。活动：填空题：根据课文内容，完成填空题，如“作品中的主人公是_______，她经历了_______的事情。”选择题：选择与课文内容相关的正确答案，如“以下哪个选项是作品中的生命意义？”简答题：根据课文内容，回答以下问题：“作品中的主人公是如何看待生命的？”写作练习：以“我眼中的生命”为题，写一篇短文，表达自己对生命的理解和感悟。教师引导：“请大家认真完成填空题、选择题和简答题，检查自己对课文内容的理解程度。”“写作练习时，注意文章的结构和语言表达，尽量用自己的语言表达。”4.小结（5分钟）目的：回顾本节课所学内容，帮助学生形成系统化的知识体系。活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结作品中的生命意义和人物情感。学生分享自己对生命的理解和感悟。教师引导：“同学们，本节课我们学习了《再塑生命的人》，请大家回顾一下作品中的生命意义和人物情感。”“希望大家能够从作品中得到启示，珍惜生命，关爱他人。”5.作业（10分钟）目的：巩固所学知识，培养学生的阅读能力和写作能力。活动：阅读作业：阅读课外书籍，了解生命的意义和人物情感。写作作业：以“我眼中的生命”为题，写一篇短文，表达自己对生命的理解和感悟。教师引导：“请大家认真完成阅读和写作作业，不断提高自己的阅读能力和写作能力。”“在完成作业的过程中，遇到问题可以随时向老师请教。”6.课后反思目的：总结教学经验，不断改进教学方法。活动：教师对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足，并提出改进措施。学生对自身的学习过程进行反思，总结收获和不足，并提出改进建议。教师引导：“请大家对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足。”“在今后的学习中，希望大家能够不断改进学习方法，提高学习效果。”六、作业设计（一）基础性作业内容：完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对《再塑生命的人》中人物形象和情节的记忆。完成形式：书面练习，学生独立完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生复习和巩固课文内容，提高阅读理解和记忆能力。（二）拓展性作业内容：收集关于生命意义和人物情感方面的名言警句，并撰写一篇读书笔记，分享自己对这些名言的理解和感悟。完成形式：读书笔记，可以是文字形式，也可以是图文结合。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生的信息收集能力、阅读理解能力和写作能力，同时激发学生对生命意义的深入思考。（三）探究性/创造性作业内容：设计一个以“生命教育”为主题的小型演讲或辩论赛，邀请同学参与，并撰写演讲稿或辩论稿。完成形式：演讲或辩论稿，可以是个人作品，也可以是团队合作成果。提交时限：两周内。能力培养目标：通过演讲或辩论，培养学生的沟通能力、逻辑思维能力和团队协作能力，同时提升学生的创新意识和表达能力。七、教学反思（一）教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在阅读《再塑生命的人》后，能够理解生命的意义和人物的情感变化，并能将这些理念融入自身的生活和价值观中。然而，部分学生对生命哲学的深入理解仍有困难，需要进一步引导和启发。（二）教学环节效果分析小组讨论环节效果显著，学生们积极参与，各抒己见，形成了良好的互动氛围。然而，在演讲或辩论环节，部分学生表现出紧张和缺乏自信，需要加强这方面的训练和鼓励。（三）教学改进措施1.对于理解生命哲学的学生，可以提供更多相关的阅读材料，帮助他们深入思考。2.在演讲或辩论环节，可以组织模拟训练，提高学生的表达能力和自信心。3.在今后的教学中，更加注重学生的个性化需求，提供分层教学，满足不同学生的学习需求。4.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达，营造更加开放和包容的课堂氛围。八、本节知识清单及拓展1.《再塑生命的人》主题：理解作品探讨的主题是生命的意义和价值，以及人性的善良与尊严。2.主人公形象：作品中的主人公通过自己的经历，展现了生命的坚韧和人对生命的尊重。3.生命意义的理解：生命不仅仅是生存，更包括对生活的热爱、对困难的克服和对他人生命的关怀。4.人物情感变化：主人公在经历了一系列事件后，情感从迷茫到坚定，体现了人物内心的成长。5.道德情感的培养：通过作品学习，学生应培养尊重生命、关爱他人的道德情感。6.人生观的形成：作品中的主人公的人生观对学生形成正确的人生观具有启示作用。7.生命的普遍规律：分析作品中的生命现象，总结出生命的普遍规律和人生哲理。8.阅读理解技巧：通过分析作品，学生应掌握如何从文本中提取信息、理解人物情感和主题思想。9.写作技巧的应用：学生可以借鉴作品中的写作手法，如人物描写、情感表达等，提升自己的写作能力。10.小组合作学习：通过小组讨论和分享，学生可以提高团队合作能力和沟通技巧。11.情感态度与价值观：通过学习作品，学生应树立积极向上的人生态度，培养正确的价值观。12.批判性思维：引导学生运用批判性思维，对作品中的观点和人物行为进行评价和分析。13.跨学科学习：将文学作品与生命科学、哲学等学科知识相结合，拓展学生的知识面。14.文化素养的提升：通过学习文学作品，提升学生的文化素养和审美能力。15.社会责任感：培养学生对社会的责任感，关注弱势