中班美术教案小手捏捏捏（2025-2026学年）

中班美术教案小手捏捏捏（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《中班美术教案小手捏捏捏》是一节针对中班幼儿的美术活动课程。本课程内容依据《幼儿园教育指导纲要》中关于美术教育的指导思想和《36岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域的目标，旨在培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本节课作为基础技能训练的一部分，旨在通过捏泥活动，帮助幼儿学习基本的造型技巧，为后续更复杂的美术活动打下基础。核心概念包括基本的手工制作技巧和简单的造型设计，技能方面则侧重于手的精细运动控制和捏泥造型能力的提升。2.学情分析中班幼儿正处于动手操作能力迅速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过触摸、操作来探索世界。然而，由于手部肌肉的发育尚未成熟，他们在进行精细动作时可能会遇到一定的困难。此外，幼儿的审美意识和创造力也在逐步形成，但尚处于初级阶段。在教学过程中，教师需注意观察幼儿的操作细节，针对个体差异给予适当的指导。本节课可能存在的易错点包括捏泥过程中手部协调性不足、造型设计过于简单等。3.教学目标与达标水平本节课的教学目标包括：知识目标：了解捏泥的基本技巧，能够运用这些技巧进行简单的造型设计。技能目标：能够独立完成捏泥作品，并尝试不同的造型变化。情感目标：体验动手操作的乐趣，增强自信心和成就感。达标水平要求幼儿在完成捏泥作品时，能够体现出一定的造型能力和创造力，并在操作过程中表现出良好的合作意识和耐心。二、教学目标1.知识的目标说出：能够识别并描述捏泥的基本工具和材料。列举：能够列举至少三种捏泥的基本造型方法。解释：能够解释捏泥过程中手部协调性和精细动作的重要性。2.能力的目标设计：能够独立设计并完成一个具有创意的捏泥作品。操作：能够在教师指导下，正确使用捏泥工具，完成作品制作。评价：能够对同伴的作品进行评价，并提出改进建议。3.情感态度与价值观的目标体验：能够在捏泥过程中体验创作的乐趣，增强自信心。尊重：能够尊重他人的创作，学会欣赏不同的艺术风格。耐心：能够在遇到困难时保持耐心，不轻易放弃。4.科学思维的目标观察：能够观察并分析不同捏泥作品的造型特点。推理：能够根据作品的造型特点，推理出可能的制作方法。创新：能够在原有造型的基础上进行创新，设计新的造型。5.科学评价的目标标准：能够根据捏泥作品的造型、创意和完整性等方面制定评价标准。评估：能够根据评价标准，对作品进行客观评估。反思：能够反思自己的创作过程，总结经验教训。三、教学重难点教学重点在于培养幼儿的捏泥基本技巧，包括工具使用和基本造型方法；教学难点在于幼儿对手部协调性和精细动作的掌握，以及创新造型设计的尝试。难点之所以存在，是因为幼儿的手部肌肉发展尚未成熟，且对造型设计的理解有限，需要教师通过示范、指导和小组合作等方式逐步突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：10套捏泥工具套装、5张捏泥造型参考图、多媒体课件（包含捏泥步骤演示）、评价表各10份，以及清洁用纸巾。学生需要准备一双干净的手套。教学环境布置方面，将学生座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上绘制捏泥造型的基本步骤框架，以便于教学演示和学生的直观学习。五、教学过程导入时间预估：5分钟1.教师引导性语言：“大家好，今天我们要来学习一个有趣的手工制作活动——捏泥。你们知道捏泥可以做出什么有趣的东西吗？”2.学生活动：学生自由发言，分享自己对捏泥的认识和兴趣。3.教师总结：“捏泥不仅可以做出各种有趣的东西，还能锻炼我们的手部协调能力和创造力。今天，我们就一起来学习如何捏出美丽的泥塑作品。”新授时间预估：30分钟任务一：认识捏泥工具1.教师引导性语言：“首先，我们来认识一下捏泥的工具。请同学们拿出你们的工具套装，看看都有哪些工具。”2.学生活动：学生观察并描述工具套装中的工具。3.教师讲解：“这些工具分别是压泥棒、擀面杖、剪刀、小刀等。它们在捏泥过程中扮演着不同的角色，比如压泥棒可以用来压平泥块，擀面杖可以用来擀出薄饼等。”4.学生操作：在教师的指导下，学生尝试使用不同的工具进行简单的泥塑操作。任务二：基本造型方法1.教师引导性语言：“接下来，我们来学习几种基本的捏泥造型方法。”2.学生活动：学生跟随教师的示范，学习并尝试不同的造型方法。3.教师示范：教师示范如何使用工具进行揉、搓、压、切等基本操作。4.学生练习：学生在教师的指导下，练习揉、搓、压、切等基本操作。任务三：创意造型设计1.教师引导性语言：“现在，我们要发挥想象力，设计一个独特的泥塑作品。”2.学生活动：学生自由发挥，设计自己的泥塑作品。3.教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决造型设计中的问题。4.学生展示：学生展示自己的设计，并简要说明设计思路。任务四：合作捏泥1.教师引导性语言：“接下来，我们将进行小组合作，共同完成一个大型泥塑作品。”2.学生活动：学生分组，讨论并确定作品的主题和造型。3.教师指导：教师指导学生如何分工合作，完成作品。4.学生操作：学生在小组内合作，完成大型泥塑作品。任务五：作品评价与反思1.教师引导性语言：“现在，请同学们对自己的作品进行评价，并分享自己的创作心得。”2.学生活动：学生评价自己的作品，并分享创作心得。3.教师总结：“今天的捏泥活动，大家表现得很棒。不仅学会了基本的捏泥技巧，还发挥了自己的想象力，创作出了许多美丽的作品。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提升自己的艺术素养。”巩固时间预估：5分钟1.教师引导性语言：“今天我们学习了捏泥的基本技巧和创意造型设计，下面我们来回顾一下。”2.学生活动：学生回顾所学内容，并尝试回答教师提出的问题。小结时间预估：5分钟1.教师总结：“今天我们学习了捏泥的基本技巧和创意造型设计，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，创作出更多美丽的作品。”2.学生总结：学生分享自己的学习心得和收获。当堂检测时间预估：5分钟1.教师引导性语言：“为了检验大家今天的学习效果，我们将进行一个小测试。”2.学生活动：学生完成测试题，检验自己对捏泥技巧和造型设计的掌握程度。3.教师批改：教师批改测试题，了解学生的学习情况。4.学生反馈：学生根据测试结果，反馈自己的学习情况。六、作业设计1.基础性作业基础性作业旨在巩固学生对捏泥基本技巧的理解和掌握。学生需要完成以下任务：内容：使用家中常见的物品进行捏泥练习，如橡皮泥、面团等，尝试制作简单的几何形状。完成形式：拍摄制作过程的照片，并附上简单的文字说明。提交时限：下周二前提交。预期目标：通过实际操作，加深对捏泥基本技巧的理解，提高动手能力和创造力。2.拓展性作业拓展性作业旨在帮助学生将所学知识应用于实际生活中，并提升他们的审美能力。学生可以选择以下任务之一完成：内容：设计一个以“我的家乡”为主题的捏泥作品，展示家乡的风景、建筑或特色物品。完成形式：捏泥作品加上手绘背景，形成一幅完整的画面。提交时限：下周五前提交。预期目标：培养学生的观察力、想象力和设计能力，同时增强对家乡的热爱。3.探究性/创造性作业探究性/创造性作业适合对美术有浓厚兴趣的学生，旨在激发他们的创新思维和艺术潜能。学生可以尝试以下任务：内容：选择一个动物或植物，运用捏泥技巧创作一个立体雕塑，并尝试添加一些装饰元素，如毛发、纹理等。完成形式：完成立体雕塑后，撰写一份100字左右的作品说明，阐述创作灵感和过程。提交时限：下下周二前提交。预期目标：培养学生的创新思维、艺术表现力和表达能力，提升他们的审美鉴赏能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在捏泥的基本技巧和造型设计方面有了明显的进步，尤其是在创意造型设计环节，大部分学生能够独立完成具有创意的作品。这表明教学设计合理，教学方法得当。2.教学环节的效果与改进在新授环节，通过示范和指导，学生掌握了捏泥的基本技巧。但在创意造型设计环节，部分学生表现出了一定的困难。未来可以增加更多互动环节，如小组讨论和作品分享，以激发学生的创意思维。3.学情分析与资源运用学情分析较为准确，但对学生创意思维的挖掘不足。在资源运用方面，教具准备充分，但多媒体课件的运用可以更加灵活，以增强学生的参与感和互动性。未来教学将更加注重学生的个性化需求和创造力培养。八、本节知识清单及拓展1.捏泥工具的认识：介绍了捏泥过程中常用的工具，如压泥棒、擀面杖、剪刀、小刀等，以及它们在造型设计中的作用。2.捏泥的基本技巧：讲解了揉、搓、压、切等基本捏泥技巧，并强调了这些技巧在塑造形态中的重要性。3.创意造型设计：引导学生如何发挥想象力，设计具有创意的泥塑作品，包括主题选择、造型构思和色彩搭配。4.捏泥作品的评价标准：介绍了评价捏泥作品的标准，包括造型独特性、创意表现、技术熟练度和作品完整性。5.小组合作与交流：强调了在捏泥活动中，小组合作和交流的重要性，以及如何通过合作提升团队协作能力。6.捏泥活动对幼儿发展的作用：讨论了捏泥活动对幼儿手部协调能力、审美能力和创造力发展的促进作用。7.捏泥活动中的安全问题：强调了捏泥活动中的安全问题，如避免使用尖锐工具、保持手部卫生等。8.捏泥作品的保存与展示：介绍了如何保存和展示捏泥作品，以及如何利用作品进行环境布置和美