2026年中考生物复习难学难考速递之绿色植物的光合作用和呼吸作用(2025年11月)

第42页（共42页）2026年中考生物复习难学难考速递之绿色植物的光合作用和呼吸作用(2025年11月)一．选择题（共16小题）1．（2024秋•酒泉校级期末）动物的运动方式多种多样，动物运动所消耗的能量主要来自（）A．肌细胞内线粒体的呼吸作用 B．肌细胞内无机盐的变化 C．肌细胞内含有的水分变化 D．肌细胞内蛋白质的变化2．（2025秋•石家庄期中）中国是世界家具起源最早的国家之一，实木家具主要是用木本植物茎的木质部做成的，植物合成这些物质的原料是（）A．土壤中的无机盐 B．土壤中的无机盐和水 C．大气中的氧气 D．大气中的二氧化碳和土壤中的水3．（2025春•湖口县期中）如图是植物体进行的两种生理活动，下列说法不正确的是（）A．图中A是二氧化碳，B是氧气 B．图中过程a是呼吸作用，b是光合作用 C．图中过程a进行的场所是叶绿体 D．图中过程b进行的场所是线粒体4．（2025春•泉州期中）哪吒同学把新摘的向日葵叶片放入70℃的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是（）A．叶片下表皮的气孔多 B．叶片下表皮的细胞数量较少 C．叶片下表皮的叶绿体多 D．叶片下表皮的线粒体少5．（2025•柳州一模）“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆平对杂交水稻高产的一个理想追求。水稻慢慢长大过程中，稻穗增加的质量主要来自（）A．土壤中的水和无机盐 B．土壤中的水和有机物 C．空气中的二氧化碳和土壤中的水 D．空气中的氧气和二氧化碳6．（2025•峄城区一模）在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中与其他三个不同的是（）A．低温贮藏水果，蔬菜 B．农田及时松土 C．密闭的粮仓内充加二氧化碳 D．小麦种子晒入仓7．（2025•莱芜区模拟）电影《哪吒Ⅱ》中“混元珠”能吸收天地灵气转化为能量，这与植物体的哪种生理过程最相似？（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用8．（2025•桥西区一模）《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（）A．通过透光提高农作物光合作用强度 B．通风有利于补充光合作用的原料 C．合理的行距，有利于提高农作物的产量 D．通风透光，对植物的蒸腾作用无影响9．（2025•抚宁区一模）如图表示玉米的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系曲线，下列叙述正确的是（）A．种植密度b是玉米种植的最佳密度 B．种植密度是d时，玉米的产量最高 C．种植密度越大，玉米有机物积累得越多 D．随着种植密度的增加，光合作用越来越强10．（2025春•新城区期末）如图是显微镜下观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（）A．[1]和[5]属于保护组织 B．[3]中的导管可以运输水、无机盐和有机物 C．通过[6]进出叶片的气体只有水蒸气 D．[7]和[8]都能进行光合作用11．（2025•滨州）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时～14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（）A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度12．（2025•石家庄一模）某校学生在“勤耕园试验田”实践基地中积累了一定的劳动经验。下列措施与原理不符的是（）A．大雨后试验田及时排涝能抑制植物根的呼吸作用，减少有机物的分解 B．合理密植是为了充分利用光能，提高光合作用效率 C．播种前翻土是为种子萌发提供充足的空气 D．移栽植物时剪掉部分枝叶是为了抑制水分的蒸腾13．（2025•七星区校级三模）如图是中国古代最大粮仓的仓窖复原模式图，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，下列叙述不合理的是（）A．地下温度低有利于种子的储藏 B．利用席子、谷糠获得干燥的环境 C．该模式也可用于蔬菜水果的保鲜储藏 D．小树苗可帮助人们监控仓内的温度14．（2025春•潼南区期末）实验课上，同学们在显微镜下观察叶片横切永久装片，如图。下列叙述不正确的是（）A．制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开 B．气孔只在叶的下表皮有分布 C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多 D．上、下表皮属于保护组织，具有保护作用15．（2025春•即墨区期中）西瓜广受市民的喜爱，近几年瓜农在大棚大量种植。下列措施中有利于提高西瓜产量的是（）①适当降低夜间温度②适当延长光照时间③提高夜间氧气浓度④适当提高二氧化碳浓度⑤多浇水、多施肥A．①②④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．③④⑤16．（2025秋•鼓楼区校级月考）谷堆会出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的（）A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用二．解答题（共4小题）17．（2025秋•裕华区校级期中）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题。（1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有（填字母）。（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲、乙进行对照，可探究这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有（填图中所示标号）中的叶片会变蓝。（3）如图为番茄叶肉细胞在不同光照条件下产耗氧气和二氧化碳的情况，m、n代表气体，X、Y代表细胞中的能量转换器，下列说法正确的是。A．若X为叶绿体，此时该细胞不进行呼吸作用B．若Y为叶绿体，此时该细胞正处于黑暗环境C．若m为氧气，则此时呼吸作用小于光合作用D．若n为氧气，则此光照条件利于有机物积累（4）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量（填“＞”“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧气的量。这一天中，有机物积累最多的点是点。18．（2025•滨州）合理间作能够大幅提高作物产量。一种玉米与花生（豆科）的间作模式是将玉米、花生的行比控制为3：4，即每种植3行玉米间作4行花生，玉米和花生间距为0.5m（其他数据见图一），图二为玉米和花生在不同光照强度下的光合作用速率变化曲线。回答以下问题：（1）玉米与花生间作，有利于空气流通，一方面能为光合作用提供充足的，另一方面使蒸腾作用增强，可促进植物对的吸收。（2）据图分析，花生与玉米间作，能实现对的立体化利用。（3）玉米和花生的根系进入土壤的深度不同，可减少对的竞争，且花生根系能够穿透较深层的土壤，增加土壤的透气性。该间作模式还可减少氮肥的用量，原因是。（4）玉米与花生间作，使营养结构更为复杂，显著降低了农业害虫的数量，可减少的使用，既提高产量又保护环境。（5）收获后，人们将玉米和花生晾晒后再进行储存，这样做的目的是。（6）该间作模式下，靠近玉米的两行花生产量比中间两行低5%左右，请分析原因并据此提一条合理化建议：。19．（2025春•梁山县期中）有许多农民朋友因种植大棚而脱贫致富。如图甲表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出叶片的情况（A、B、C分别代表植物的三项生命活动），乙图为西瓜叶肉细胞结构图，丙图表示西瓜大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线，请据图回答。（1）4月23日若为晴朗的天气，则上午大棚内的植物能进行图甲所示生命活动中的（填字母），其中过程[]释放出的气体能够使带火星的木条复燃，这种气体是通过图乙中[]释放出来的。（2）图丙曲线所示为6～18时大棚内二氧化碳的变化，6点前二氧化碳含量最高，原因是。大棚内氧气浓度最高的时间点是时。20．（2025秋•鼓楼区校级月考）科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如图），并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆性技术，请据图回答问题：（1）该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中（填结构名称）的功能，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要。（2）图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其转变成能，最终储存在中的过程。（3）模块3中甲代表的气体是，该气体主要是通过植物叶片上的进入植物体。

2026年中考生物复习难学难考速递之绿色植物的光合作用和呼吸作用(2025年11月)参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）题号1234567891011答案ADBACBBDAAA题号1213141516答案ACBAA一．选择题（共16小题）1．（2024秋•酒泉校级期末）动物的运动方式多种多样，动物运动所消耗的能量主要来自（）A．肌细胞内线粒体的呼吸作用 B．肌细胞内无机盐的变化 C．肌细胞内含有的水分变化 D．肌细胞内蛋白质的变化【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】动物运动的能量来源于细胞的呼吸作用，呼吸作用分解有机物释放能量，线粒体是呼吸作用的主要场所。【解答】解：A.肌细胞内线粒体的呼吸作用能够分解有机物，释放能量并合成ATP，为运动直接供能，A正确。B.无机盐的变化（如钙离子）参与肌肉收缩的调节，B错误。C.水分变化可能与代谢活动有关，但水分本身不储存能量，C错误。D.蛋白质是肌肉的结构成分，其变化（如肌动蛋白与肌球蛋白结合）需要消耗能量，D错误。故选：A。【点评】本考点主要考查对呼吸作用的理解认识。2．（2025秋•石家庄期中）中国是世界家具起源最早的国家之一，实木家具主要是用木本植物茎的木质部做成的，植物合成这些物质的原料是（）A．土壤中的无机盐 B．土壤中的无机盐和水 C．大气中的氧气 D．大气中的二氧化碳和土壤中的水【考点】光合作用的概念、过程和实质．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】D【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。由题意可知，教室里的课桌主要是用木本植物做成的，这些木材中的物质构成主要来源于植物光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，故ABC错误，D正确。故选：D。【点评】掌握光合作用的含义是解题的关键。3．（2025春•湖口县期中）如图是植物体进行的两种生理活动，下列说法不正确的是（）A．图中A是二氧化碳，B是氧气 B．图中过程a是呼吸作用，b是光合作用 C．图中过程a进行的场所是叶绿体 D．图中过程b进行的场所是线粒体【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】过程示意图；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．【答案】B【分析】图中：二氧化碳、B氧气；a表示光合作用，b表示呼吸作用。【解答】解：A、光合作用的原料有二氧化碳和水，光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，则图中A是二氧化碳，B是氧气，A正确。B．由图可知，图中过程a是光合作用，b是呼吸作用，B错误。CD．由图可知，过程a光合作用，进行的场所是叶绿体，过程b表示呼吸作用，进行的主要场所是线粒体，CD正确。故选：B。【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。4．（2025春•泉州期中）哪吒同学把新摘的向日葵叶片放入70℃的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是（）A．叶片下表皮的气孔多 B．叶片下表皮的细胞数量较少 C．叶片下表皮的叶绿体多 D．叶片下表皮的线粒体少【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】A【分析】在叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。【解答】解：气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；哪吒同学把新摘的向日葵叶片放入70℃的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这说明叶片下表皮的气孔比上表皮多。A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。【点评】掌握气孔的作用是解题的关键。5．（2025•柳州一模）“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆平对杂交水稻高产的一个理想追求。水稻慢慢长大过程中，稻穗增加的质量主要来自（）A．土壤中的水和无机盐 B．土壤中的水和有机物 C．空气中的二氧化碳和土壤中的水 D．空气中的氧气和二氧化碳【考点】光合作用的概念、过程和实质．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所。【解答】解：A、水稻在慢慢长大过程中，稻穗增加的质量主要是水稻通过光合作用制造的有机物。土壤中的水是水稻进行光合作用制造有机物的原料之一，也是稻穗增加质量的原因之一；植物的生长发育离不开无机盐，但是无机盐不是植物进行光合作用的原料，也不是稻穗增加质量的原因，A不符合题意。B、土壤中的水是稻穗增加质量的原因之一；水稻是一种被子植物，不从土壤中吸收有机物，水稻生长所需的有机物来自于自身光合作用，故土壤中的有机物不是稻穗增加质量的原因，B不符合题意。C、水稻通过光合作用，能够利用空气中的二氧化碳和土壤中的水来合成有机物，故稻穗增加的质量主要来自空气中的二氧化碳和土壤中的水，C符合题意。D、空气中的氧气是水稻进行有氧呼吸的原料之一，但它不是水稻进行光合作用合成有机物的原料，也不是稻穗增加质量的原因；空气中的二氧化碳是稻穗增加质量的原因之一，D不符合题意。故选：C。【点评】掌握光合作用的概念和实质是解答本题的关键。6．（2025•峄城区一模）在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中与其他三个不同的是（）A．低温贮藏水果，蔬菜 B．农田及时松土 C．密闭的粮仓内充加二氧化碳 D．小麦种子晒入仓【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】B【分析】呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，影响呼吸作用的外界因素有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等。【解答】解：A．低温会抑制水果、蔬菜的呼吸作用，从而延长保鲜时间，A不符合题意。B．农田及时松土是为了促进植物根的呼吸作用，B符合题意。C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳，可以抑制粮食的呼吸作用，延长保存时间，C不符合题意。D．小麦种子晾干后，水分少，呼吸作用弱，可以延长保存时间，D不符合题意。故选：B。【点评】解题的关键是掌握呼吸作用和生产、生活的关系。7．（2025•莱芜区模拟）电影《哪吒Ⅱ》中“混元珠”能吸收天地灵气转化为能量，这与植物体的哪种生理过程最相似？（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用【考点】呼吸作用的概念、过程和意义；绿色植物的蒸腾作用；光合作用的概念、过程和实质．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】B【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【解答】解：A．呼吸作用的实质是氧化分解有机物，释放能量，供生命活动需要，与“混元珠”吸收能量的描述不符，A不符合题意。B．光合作用是植物通过吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）并释放氧气的过程。这一过程类似于“混元珠”吸收天地灵气并转化为能量的描述，B符合题意。C．蒸腾作用是植物通过叶片表面的气孔释放水分的过程，与能量转化无关，C不符合题意。D．扩散作用是物质从高浓度区域向低浓度区域的自发运动，也与能量转化无关，D不符合题意。故选：B。【点评】掌握植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用及扩散作用是解题的关键。8．（2025•桥西区一模）《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（）A．通过透光提高农作物光合作用强度 B．通风有利于补充光合作用的原料 C．合理的行距，有利于提高农作物的产量 D．通风透光，对植物的蒸腾作用无影响【考点】光合作用原理在生产上的应用；绿色植物的蒸腾作用．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】D【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物。【解答】解：ABC．透光可以提高光照强度，促进光合作用。通风可以增加CO2的供应，补充光合作用的原料。合理的行距能优化光照和通风条件，从而提高产量，故ABC不符合题意。D．通风透光会加速空气流动和叶片水分蒸发，从而增强蒸腾作用，而非无影响，故D符合题意。故选：D。【点评】掌握光合作用在生产上的应用是解题的关键。9．（2025•抚宁区一模）如图表示玉米的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系曲线，下列叙述正确的是（）A．种植密度b是玉米种植的最佳密度 B．种植密度是d时，玉米的产量最高 C．种植密度越大，玉米有机物积累得越多 D．随着种植密度的增加，光合作用越来越强【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用原理在生产上的应用．【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。（3）合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物。【解答】解：A、由图可知种植密度为b时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，此时光合作用效率最高，能充分地利用太阳能，即为玉米的合理密植，A正确。B、种植密度为b时，积累的有机物最多，玉米的产量最高，B错误。C、从图示可看出，随着种植密度的增加，呼吸作用强度增加，分解消耗玉米的有机物越多，玉米的有机物的积累越少。C错误。D、从图示可看出，随种植密度的增加，光合作用强度是先增强后不变，D错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的特点以及二者的关系。10．（2025春•新城区期末）如图是显微镜下观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（）A．[1]和[5]属于保护组织 B．[3]中的导管可以运输水、无机盐和有机物 C．通过[6]进出叶片的气体只有水蒸气 D．[7]和[8]都能进行光合作用【考点】叶片的基本结构及其主要功能；植物的几种主要组织及功能．【专题】结构示意图；归纳推理；生物体的结构层次；根茎叶的结构和功能专题．【答案】A【分析】图中：1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。【解答】解：A、1上表皮和5下表皮有保护作用，属于保护组织，A正确。B、3叶脉中有导管和筛管，导管可以运输水、无机盐，筛管可以运输有机物，B错误。C、气孔是蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口。故通过6气孔进出叶片的气体有水蒸气、氧气、二氧化碳，C错误。D、光合作用的场所是叶绿体，7保卫细胞有叶绿体，8表皮细胞没有叶绿体，故8不能进行光合作用，D错误。故选：A。【点评】掌握叶片的基本结构及其主要功能、植物的几种主要组织及功能是解答本题的关键。11．（2025•滨州）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时～14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（）A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】1、光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【解答】解：A、在b点之前，植物就已经进行光合作用了，只是此时光合作用强度小于呼吸作用强度，二氧化碳浓度仍在升高；到b点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，二氧化碳浓度不再升高，A错误；B、bd段二氧化碳浓度下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，植物在制造有机物，有机物的含量升高，B正确；C、bc段二氧化碳浓度下降的幅度比cd段小，说明bc段光合作用吸收的二氧化碳比cd段少，即bc段光合作用强度弱于cd段，C正确；D、df段二氧化碳浓度低于200ppm，根据题意，此时黄瓜吸收二氧化碳受阻，说明二氧化碳浓度限制了光合作用强度，D正确。故选：A。【点评】解答本题的关键是熟知呼吸作用与光合作用的区别和联系等知识。12．（2025•石家庄一模）某校学生在“勤耕园试验田”实践基地中积累了一定的劳动经验。下列措施与原理不符的是（）A．大雨后试验田及时排涝能抑制植物根的呼吸作用，减少有机物的分解 B．合理密植是为了充分利用光能，提高光合作用效率 C．播种前翻土是为种子萌发提供充足的空气 D．移栽植物时剪掉部分枝叶是为了抑制水分的蒸腾【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系；种子萌发的条件和过程；绿色植物的蒸腾作用．【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。【解答】解：A、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以大雨过后及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，A错误；B、合理密植使植物的叶片互不遮挡，能够充分利用光能，提高光合作用的效率，达到高产的目的，B正确；C、种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质，故播种前翻土是为种子萌发提供充足的空气，C正确；D、植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，D正确。故选：A。【点评】掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。13．（2025•七星区校级三模）如图是中国古代最大粮仓的仓窖复原模式图，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，下列叙述不合理的是（）A．地下温度低有利于种子的储藏 B．利用席子、谷糠获得干燥的环境 C．该模式也可用于蔬菜水果的保鲜储藏 D．小树苗可帮助人们监控仓内的温度【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；种子的知识在农业生产上的应用．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】C【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。【解答】解：A．粮窖主要位于地下，这样的设计有助于为种子储藏提供稳定的低温环境。温度低能显著减缓粮食的呼吸作用和微生物活动，从而延长储存期限，A正确。B．席子、谷糠等的使用，能有效阻止了水汽的入侵，为种子的储藏提供干燥环境，B正确。C．蔬菜和水果与粮食在储存过程中有一些不同的需求。例如，蔬菜和水果通常需要更高的空气流通性以保持新鲜，而仓窖设计可能并不完全满足这一需求。此外，一些蔬菜和水果对于温度和湿度的要求更为严格，因此，仓窖不适合储藏蔬菜水果，C错误。D．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。粮窖中的种子若萌发，则萌发的过程中通过呼吸作用释放出大量的能量，使封土的温度大幅升高，导致树苗生长受到影响而枯黄。因此，小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽，D正确。故选：C。【点评】掌握呼吸作用在生活实际中的应用是解题的关键。14．（2025春•潼南区期末）实验课上，同学们在显微镜下观察叶片横切永久装片，如图。下列叙述不正确的是（）A．制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开 B．气孔只在叶的下表皮有分布 C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多 D．上、下表皮属于保护组织，具有保护作用【考点】叶片的基本结构及其主要功能；用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮．【专题】结构示意图；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】B【分析】图中：①栅栏组织、②海绵组织。【解答】解：A、制作叶片横切永久装片时，在玻片上滴一滴清水，便于材料展开，A不符合题意。B、叶片的上、下表皮都有气孔，主要分布于叶的下表皮，B符合题意。C、与叶肉②海绵组织处相比，①栅栏组织处含有的叶绿体数目更多，C不符合题意。D、叶片的上、下表皮属于保护组织，具有保护作用，D不符合题意。故选：B。【点评】掌握叶片的基本结构及其主要功能、用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮是解答本题的关键。15．（2025春•即墨区期中）西瓜广受市民的喜爱，近几年瓜农在大棚大量种植。下列措施中有利于提高西瓜产量的是（）①适当降低夜间温度②适当延长光照时间③提高夜间氧气浓度④适当提高二氧化碳浓度⑤多浇水、多施肥A．①②④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．③④⑤【考点】光合作用原理在生产上的应用．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】1、影响植物光合作用的外界因素有：光照强度、二氧化碳浓度、水、温度等。2、影响植物呼吸作用的外界因素有：温度、氧气浓度、二氧化碳浓度等。【解答】解：①适当降低夜间温度，能抑制呼吸作用，减少有机物消耗，有利于提高西瓜产量，①符合题意；②适当延长光照时间能增加光合作用时间，积累更多有机物，有利于提高西瓜产量，②符合题意；③提高夜间氧气浓度能促进呼吸作用，增加有机物消耗，不利于提高西瓜产量，③不符合题意；④二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度可促进光合作用，有利于提高西瓜产量，④符合题意；⑤水肥过量会导致根部缺氧或烧苗，反而不利生长，因此多浇水、多施肥不利于提高西瓜产量，⑤不符合题意。A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。【点评】掌握光合作用原理在生产上的应用。16．（2025秋•鼓楼区校级月考）谷堆会出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的（）A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用【考点】呼吸作用的概念、过程和意义；植物的呼吸作用与生产生活的关系．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用的表达式为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。（4）吸收作用主要指的是植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。【解答】解：新鲜的稻谷堆积一段时间后，谷堆内出现发热发烫的现象，是由于呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，其中一部分能量以热能的形式散失，可见A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。【点评】解题的关键是掌握呼吸作用的概念。二．解答题（共4小题）17．（2025秋•裕华区校级期中）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题。（1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有ABC（填字母）。（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲、乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有甲（填图中所示标号）中的叶片会变蓝。（3）如图为番茄叶肉细胞在不同光照条件下产耗氧气和二氧化碳的情况，m、n代表气体，X、Y代表细胞中的能量转换器，下列说法正确的是D。A．若X为叶绿体，此时该细胞不进行呼吸作用B．若Y为叶绿体，此时该细胞正处于黑暗环境C．若m为氧气，则此时呼吸作用小于光合作用D．若n为氧气，则此光照条件利于有机物积累（4）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量＞（填“＞”“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧气的量。这一天中，有机物积累最多的点是G点。【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；探究环境因素对植物光合作用的影响．【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）ABC；（2）二氧化碳；甲；（3）D；（4）＞；G。【分析】1、图1中，A呼吸作用；B蒸腾作用；C光合作用。2、图3中：AB段植物不进行光合作用、可进行呼吸作用；B点开始植物开始进行光合作用；BC段光合作用开始增强；C点时，光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱；EF段由于关闭的气孔逐渐打开、光合作用强度逐渐增强。FG段由于光照强度减弱，光合作用强度减弱，但仍大于呼吸作用强度；G点时，光合作用与呼吸作用强度相等。【解答】解：（1）上午9时，光照充足，温度适宜，番茄叶片可以同时进行光合作用（C）、呼吸作用（A）和蒸腾作用（B）。（2）图2中，乙装置内装有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳；甲装置内装有清水，不吸收二氧化碳。两者形成对照实验，变量为二氧化碳，可探究二氧化碳对番茄植株光合作用的影响。经过暗处理、光照几小时、酒精脱色、漂洗及滴加碘液等操作后，乙装置因缺乏二氧化碳无法进行光合作用制造淀粉，而甲装置能正常进行光合作用制造淀粉，因此只有甲装置中的叶片会变蓝。（3）A．细胞时刻都在进行呼吸作用，与叶绿体的存在或光照条件无关，因此A错误。B．若Y为叶绿体，表明叶绿体正在进行光合作用并产生氧气，此时有光照，并非黑暗环境，因此B错误。C．若m为氧气，说明细胞从外界吸收氧气，表明呼吸作用强度大于光合作用强度，因此C错误。D．若n为氧气，说明光合作用产生的氧气除满足自身呼吸作用消耗外，还有剩余并释放到细胞外，即光合作用强度大于呼吸作用强度，有利于有机物的积累，因此D正确。故选：D。（4）图3中，DE段二氧化碳吸收量为正值，表明光合作用强度大于呼吸作用强度，因此光合作用释放氧气的量＞呼吸作用吸收氧气的量。从B点开始，植物进行光合作用，且在G点之前光合作用强度始终大于呼吸作用强度，有机物持续积累；G点时，光合作用与呼吸作用强度相等，之后呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始减少。因此，这一天中有机物积累最多的点是G点。故答案为：（1）ABC；（2）二氧化碳；甲；（3）D；（4）＞；G。【点评】本题结合番茄种植情景，考查学生对光合作用和呼吸作用知识的理解和运用。18．（2025•滨州）合理间作能够大幅提高作物产量。一种玉米与花生（豆科）的间作模式是将玉米、花生的行比控制为3：4，即每种植3行玉米间作4行花生，玉米和花生间距为0.5m（其他数据见图一），图二为玉米和花生在不同光照强度下的光合作用速率变化曲线。回答以下问题：（1）玉米与花生间作，有利于空气流通，一方面能为光合作用提供充足的二氧化碳，另一方面使蒸腾作用增强，可促进植物对水分的吸收。（2）据图分析，花生与玉米间作，能实现对光能（或空间）的立体化利用。（3）玉米和花生的根系进入土壤的深度不同，可减少对水和无机盐的竞争，且花生根系能够穿透较深层的土壤，增加土壤的透气性。该间作模式还可减少氮肥的用量，原因是花生与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用。（4）玉米与花生间作，使营养结构更为复杂，显著降低了农业害虫的数量，可减少农药的使用，既提高产量又保护环境。（5）收获后，人们将玉米和花生晾晒后再进行储存，这样做的目的是减弱呼吸作用、防止发霉。（6）该间作模式下，靠近玉米的两行花生产量比中间两行低5%左右，请分析原因并据此提一条合理化建议：玉米植株遮光所致，种植时增加玉米和花生之间的行间距（或选种能充分利用弱光的花生品种）。【考点】光合作用原理在生产上的应用．【专题】坐标曲线图；结构示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）二氧化碳；水分（2）光能（或空间）（3）水和无机盐花生与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用（4）农药（5）减弱呼吸作用、防止发霉（6）玉米植株遮光所致，种植时增加玉米和花生之间的行间距（或选种能充分利用弱光的花生品种）【分析】植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。【解答】解：（1）二氧化碳是光合作用的原料。玉米与花生间作，有利于空气流通，能为光合作用提供充足的二氧化碳。空气流通还可以使蒸腾作用增强，可促进植物对水分的吸收。（2）据图分析，花生与玉米间作，减少了玉米植株间的相互遮挡，能实现对植物体对光能（或空间）的立体化利用。（3）玉米和花生的根系进入土壤的深度不同，这样可以减少对水和无机盐的竞争。花生根系比较深，能够穿透较深层的土壤，增加土壤的透气性；同时花生与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用，所以该间作模式还可减少氮肥的用量。（4）玉米与花生间作，生物种类增多，使营养结构更为复杂，显著降低了农业害虫的数量，可减少农药的使用，既提高农作物产量又保护环境。（5）收获后，由于玉米和花生的种子内含有较多水分，呼吸作用旺盛，产生较多的热量，造成收获的种子发霉变质。所以，人们将玉米和花生晾晒后再进行储存。（6）合理密植可以充分利用了单位面积上的光照，提高光合作用的效率。该间作模式下，靠近玉米的两行花生产量比中间两行低5%左右，这是玉米植株遮光所致，种植时增加玉米和花生之间的行间距（或选种能充分利用弱光的花生品种）。故答案为：（1）二氧化碳；水分（2）光能（或空间）（3）水和无机盐花生与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用（4）农药（5）减弱呼吸作用、防止发霉（6）玉米植株遮光所致，种植时增加玉米和花生之间的行间距（或选种能充分利用弱光的花生品种）【点评】理解掌握光合作用在农业生产中的应用是解题的关键。19．（2025春•梁山县期中）有许多农民朋友因种植大棚而脱贫致富。如图甲表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出叶片的情况（A、B、C分别代表植物的三项生命活动），乙图为西瓜叶肉细胞结构图，丙图表示西瓜大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线，请据图回答。（1）4月23日若为晴朗的天气，则上午大棚内的植物能进行图甲所示生命活动中的ABC（填字母），其中过程[C]光合作用释放出的气体氧气能够使带火星的木条复燃，这种气体是通过图乙中[⑤]气孔释放出来的。（2）图丙曲线所示为6～18时大棚内二氧化碳的变化，6点前二氧化碳含量最高，原因是6点前没有光照，植物只进行呼吸作用，释放二氧化碳。大棚内氧气浓度最高的时间点是18时。【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）ABC；C光合作用；氧气；⑤气孔（2）6点前没有光照，植物只进行呼吸作用，释放二氧化碳；18【分析】图甲中，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。图乙中，①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。【解答】解：（1）上午有光照，植物能进行光合作用（C）、呼吸作用（A）和蒸腾作用（B）。光合作用（C）能释放氧气，氧气能使带火星的木条复燃。氧气是通过叶片表皮的气孔（图乙中⑤）释放出来的。（2）6点前没有光照，植物只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳含量最高。从6时到18时，光合作用强度大于呼吸作用强度，不断产生氧气，18时后光合作用停止，呼吸作用消耗氧气，所以18时大棚内氧气浓度最高。故答案为：（1）ABC；C光合作用；氧气；⑤气孔（2）6点前没有光照，植物只进行呼吸作用，释放二氧化碳；18【点评】解答本题的关键是熟知呼吸作用与光合作用的区别和联系等知识。20．（2025秋•鼓楼区校级月考）科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如图），并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆性技术，请据图回答问题：（1）该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中叶绿体（填结构名称）的功能，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要光。（2）图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其转变成化学能能，最终储存在有机物中的过程。（3）模块3中甲代表的气体是二氧化碳，该气体主要是通过植物叶片上的气孔进入植物体。【考点】光合作用的概念、过程和实质．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）叶绿体光（2）化学能有机物（3）二氧化碳气孔【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用的主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。（2）二氧化碳是光合作用的原料之一，在绿色植物中，主要通过叶片上的气孔进入植物体，气孔也控制着氧气的排出和水分的蒸腾。【解答】解：（1）绿色植物细胞中，叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能。该人工光合作用系统模拟的是叶绿体的功能。植物细胞进行光合作用需要光来驱动光反应过程，人工光合作用系统同样需要光，因为模块1中光驱动太阳能发电装置产生电能，模拟了植物利用光能的过程。可见，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要光。（2）光合作用的实质是制造有机物，把光能转变为化学能储存在有机物中。模块1中光转化为电能，模块2中电能用于电解水并将能量转换，模拟的就是将光能转变成化学能的过程，最终这些能量会通过暗反应储存在有机物中。（3）模块3模拟的是光合作用合成有机物的过程，该过程需要二氧化碳参与反应，所以甲代表的气体是二氧化碳。在绿色植物中，二氧化碳主要通过叶片上的气孔进入。气孔由保卫细胞围成，其开闭控制着二氧化碳、氧气等气体的进出以及水分的散失。故答案为：（1）叶绿体光（2）化学能有机物（3）二氧化碳气孔【点评】解答本题的关键是熟知植光合作用等知识。

考点卡片1．植物的几种主要组织及功能【知识点的认识】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能．如图：1、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．2、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．3、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．4、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．5、机械组织是植物体内起支持和巩固等作用的组织．细胞壁局部或全部加厚，常木质化．因细胞形状和细胞加厚情况不同，可分为厚角组织和厚壁组织．如叶脉中的木纤维和韧皮纤维．【命题的方向】本考点主要考查构成植物的几种组织的形态、结构、生理功能及分布情况．题型多样，有识图填空题、选择题、连线题等，还可结合动物的组织进行比较考查．例：橘子的果肉和其中的“筋络”分别属于（）A．营养组织、输导组织B．营养组织、分生组织C．分生组织、保护组织D．分生组织、输导组织分析：植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织．橘子是器官由不同的组织构成．解答：橘子的果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织，筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此筋络是输导组织．故选：A．点评：本题主要考查了植物的几种主要组织及功能．【解题思路点拔】熟记各种植物组织的形态、结构、生理功能及分布情况，注意与构成动物的四大基本组织进行区别．2．种子萌发的条件和过程【知识点的认识】一、种子萌发：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程．生产上往往以幼苗出土为结束．种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程．二、种子萌发的条件：1．种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行．多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃～40℃，最适温度为25℃～30℃．（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂．（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要．2．种子萌发的自身条件：（1）种子具有完整的胚．（2）胚是有生命的．（3）种子成熟，且度过休眠期．三、种子萌发的过程：双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发．【命题的方向】种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现．直接考查种子萌发的条件和过程．例：将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25℃条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A．甲先发芽B．乙先发芽C．同时发芽D．都不发芽分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，据此答题．解答：种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分．将甲乙两组种子在自身条件满足的基础上，在约25℃的条件下分别播种，甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、干旱的土壤中，种子的萌发虽然与与土壤的肥沃程度无关，但与土壤中的水分有关，故甲先萌发．故选：A点评：关键知道种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关．【解题思路点拔】本考点主要考查种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件．实验题中综合性较强，涉及的知识点较多，应注意把握．3．种子的知识在农业生产上的应用【知识点的认识】种子是一种具有生命力的特殊生产资料，是农业生产中不可替代的必须物质，是实现农作物高产优质的内因，是各项技术措施的核心载体，更是决定农作物产量和质量的关键因素．良种在农业丰产的所有因素中贡献是最大的．无论原始农业、传统农业、现代农业以及未来农业，都不能离开种子，没有种子，农业生产则无法进行．种子是农业生产的内在因素．一切增产技术措施和高产指标的提出和实现，都要基于良种本身所具有的潜力，否则就会脱离实际而变为空想．推广应用良种是提高产量、改善品质的一条最经济、最有效的途径，是促进生产发展的重要条件．【命题的方向】本考点命题形式比较简单，选择、填空的方式．直接考查种子在农业生产上的应用．例：如图为菜豆种子结构图，请据图回答：（1）写出图示各结构名称：①______②______③______④______⑤______．（2）菜豆种子储藏营养物质的结构是[______]______．（3）图中①②③④构成了______．保护种子内部结构的是[______]______．分析：本题考查的是菜豆种子的结构和功能，首先明确图中各部分的结构名称．①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤种皮．解答：（1）图中；①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤种皮．（2）菜豆属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶．其中种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质．（3）菜豆种子的胚是由①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根构成的，种皮具有保护作用．故答案为：（1）子叶；胚芽；胚轴；胚根；种皮；（2）①子叶；（3）胚；⑤；种皮．【解题思路点拔】解答此考点的关键是理解种子在农业生产上的应用．首先明确种子的类型、结构，再结合实际来解答．4．绿色植物的蒸腾作用【知识点的认识】1、概念：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．2、部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片．叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾．气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式．3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气．4、意义：①对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．②对自然界的意义：a．提高空气湿度；b．降低空气温度；c．增加降水量．5、影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强．②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强．③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强．④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强．6、知识总结：蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用．【命题的方向】本考点主要考查对绿色植物的蒸腾作用认识，知识点涉及广，综合性较强，常见题型为选择、解答．例：把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重减少的主要原因是（）A．蒸腾作用B．运输作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本题是考查的是植物体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．解答：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输；2，促进根部对矿质离子的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的．故选：A点评：要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点．【解题思路点拔】植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义，关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解．5．叶片的基本结构及其主要功能【知识点的认识】叶片的基本结构及其主要功能1、各组成部分的特性：（1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种．栅栏组织：细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵．（3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束．2、特别提醒：（1）叶片上面的绿色比下面的深，这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多．（2）栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密，所以自然落下的树叶大都正面向下．（3）从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气．（4）一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多．（5）构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是：保卫细胞内含有叶绿体．【命题的方向】本考点一般直接考查叶片的基本结构及其主要功能．题型一般为选择、填空、解答，但也常结合叶片的结构图进行考查．例：绿色植物进行光合作用的主要器官是（）A．叶B．茎C．叶绿体D．根分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡．解答：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官．因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶．故选：A点评：解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官．【解题思路点拔】主要考查的是叶片的结构，正确识图是做题的关键，平时要注意多观察课本插图．解决实验题时可从叶片的结构功能切入．6．光合作用的概念、过程和实质【知识点的认识】光合作用的概念1、概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。2、反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物﹣﹣淀粉3、条件：光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。【命题的方向】考查对光合作用的概念的认识理解，基础题，重点掌握知识，题型多样。例：下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（）A．B．C．D．分析：池塘中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。解答：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高。从四个选项的图示来看，只有B图曲线符合要求。故选：B点评：植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。【解题思路点拔】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。7．光合作用原理在生产上的应用【知识点的认识】光合作用在农业生产上的应用：（1）合理密植合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行．（2）间作套种（立体种植）立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的．（3）增加二氧化碳的浓度二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多．例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收．【命题的方向】本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用的认识，综合性较强，多为选择、填空及解答题．例：温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（）A．降低温度可以减少病虫害的发生B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多分析：此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．解答：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物．【解题思路点拔】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键．8．呼吸作用的概念、过程和意义【知识点的认识】1、概念：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用．2、呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的场所：生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器．4、呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式．5、影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素．（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大．温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱．（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强．（3）氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强．（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用．在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间．【命题的方向】本考点主要考查对呼吸作用的理解认识，重点掌握知识，题型涉及面广，综合性较强．例：泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用分析：此题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系，空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题．解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气．傍晚时空气中氧气的浓度大，所以附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼，此时树林里空气不清新，不宜晨炼．故选：B点评：植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用．【解题思路点拔】熟记呼吸作用是随时进行的．呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体．9．植物的呼吸作用与生产生活的关系【知识点的认识】呼吸作用在农业生产上的应用：①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收．②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量．③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗．因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间．【命题的方向】本考点直接考查植物的呼吸在生产生活上的应用的认识，综合性较强，是学习的难点和考试的重点，多为选择、填空及解答题．例：若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（）A．二氧化碳含量增多B．氧气含量增多C．氧气和二氧化碳含量不变D．有毒气体增多分析：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入．解答：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康．故选：A．点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．【解题思路点拔】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响．常常会结合实际生产进行考查，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素来切入．10．呼吸作用与光合作用的区别和联系【知识点的认识】呼吸作用与光合作用的区别和联系从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转．【命题的方向】主要考查了对呼吸作用与光合作用的区别和联系，重点知识，一般以选择、填空、解答为主，但常有实验探究题，涉及多个知识点．例：如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题．（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（）（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（）（填加强或减弱），其原因是（）（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（）（填加强或减弱），其原因是（）（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．分析：此题是关于植物光合作用和呼吸作用关系的有关内容的识图填空题，深刻理解其过程、关系、意义然后仔细作答．解答：（1）向A中加入水后，种子经过呼吸作用种子里的有机物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通过玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳当做光合作用的原料进而促进光合作用．（2）堵住漏斗使空气不能进入就使得种子缺少氧气抑制其呼吸作用，呼吸作用减弱放出的二氧化碳就会减少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用减弱．（3）空气中含氧丰富才清新，为使我们生活的环境空气永远清新，就要想办法减少空气中二氧化碳的排放或让生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物光合作用当做原料利用，多植树造林可以让大量的植物进行光合作用释放更多的氧气，同时进行呼吸作用消耗二氧化碳．我们的传统能源一般是燃煤、沼气等，它们燃烧的最终产物主要是二氧化碳、水蒸气，含硫的煤燃烧后还有二氧化硫放出，这样大大增加了空气中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空气，使空气变的污浊，而风能、太阳能则无此弊端，它们属于一种清洁、无污染的新型能源．故为使我们生活的环境空气永远清新可以采取以下措施：①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放③大力植树造林，保护植被等故答案为：（1）加强；加强、种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳；（2）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少；（3）①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）；②减少二氧化碳的排放；③大力植树造林，保护植被等．点评：做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系．并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目．【解题思路点拔】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键．实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点．11．探究环境因素对植物光合作用的影响【知识点的认识】光合作用概念：绿色植物利用光提供的