2026《中小学德育工作指南》培训结业测试题及答案

2026《中小学德育工作指南》培训结业测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分。下列各题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.《中小学德育工作指南》首次以教育部名义正式印发的年份是（）。A.2015年B.2016年C.2017年D.2018年答案：C2.指南提出，中小学德育工作的首要任务是（）。A.提升学生学业成绩B.培养学生良好行为习惯C.培育和践行社会主义核心价值观D.强化班主任队伍建设答案：C3.下列不属于“课程育人”关键途径的是（）。A.道德与法治课B.综合实践活动C.校园晨会D.研学旅行答案：C4.指南要求，学校每学年至少组织几次全校性德育主题活动（）。A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B5.“仪式育人”中规定，小学每年必须举行的仪式是（）。A.十四岁青春礼B.十八岁成人礼C.入学礼D.毕业礼答案：C6.指南提出，班主任每学年家访比例应不低于本班学生数的（）。A.20%B.30%C.50%D.80%答案：B7.关于“实践育人”，指南强调小学中高年级学生每学年参加志愿服务累计不少于（）。A.4课时B.6课时C.8课时D.10课时答案：B8.“管理育人”中规定，学校德育工作第一责任人是（）。A.教育局局长B.校长C.分管副校长D.德育主任答案：B9.指南提出，建立学生综合素质档案，记录频次为（）。A.每学期一次B.每学年一次C.每月一次D.每学段一次答案：A10.下列哪项不属于“协同育人”重点合作主体（）。A.妇联B.团委C.关工委D.财政局答案：D11.指南要求，学校德育骨干队伍培训学时每人每年不少于（）。A.12学时B.16学时C.20学时D.24学时答案：B12.“文化育人”中提出，班级教室布置更新周期原则上不超过（）。A.一个月B.一个季度C.一个学期D.一个学年答案：C13.指南规定，中小学德育工作督导结果分为几个等级（）。A.2个B.3个C.4个D.5个答案：C14.关于“网络育人”，指南强调学校官方微博、微信公众号更新周期不超过（）。A.3天B.7天C.14天D.30天答案：B15.指南提出，建立学生欺凌治理委员会，学校层面必须吸纳的代表是（）。A.法制副校长B.家委会代表C.学生会代表D.社区民警答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）16.以下属于“课程育人”主要学科德育渗透点的是（）。A.语文“家国情怀”B.数学“理性精神”C.体育“规则意识”D.美术“审美情操”答案：ABCD17.“实践育人”规定，学校可依托的校外基地包括（）。A.博物馆B.烈士陵园C.青少年宫D.商业综合体答案：ABC18.指南提出，加强师德师风建设的“六个一”活动包含（）。A.一次宣誓B.一份承诺C.一次家访D.一次评议答案：ABD19.关于“心理健康教育”，学校必须做到（）。A.每校至少一名专职心理教师B.每班每两周一节心理课C.建立学生心理危机干预预案D.每学期一次全员心理筛查答案：ACD20.“协同育人”中，街道（乡镇）办事处职责有（）。A.整合社区德育资源B.建立社区教师志愿团C.提供学生社会实践岗位D.审核学校德育经费预算答案：ABC21.指南提出，加强中华优秀传统文化教育的载体有（）。A.经典诵读B.戏曲进校园C.书法教育D.非遗传承体验答案：ABCD22.以下属于“网络育人”负面清单的是（）。A.传播低俗信息B.泄露学生隐私C.商业广告刷屏D.教师网络直播授课答案：ABC23.学校德育工作评价“四个度”包括（）。A.学生品德发展度B.教师育人满意度C.家长社会认可度D.行政部门支持度答案：ABC24.指南提出，加强劳动教育的实施路径有（）。A.校内劳动岗位责任制B.家庭劳动清单制度C.社会劳动实践基地D.劳动学分纳入综合素质评价答案：ABCD25.关于“德育工作队伍”，下列说法正确的是（）。A.德育主任享受学校中层正职待遇B.班主任工作量按当地标准折算课时C.心理健康教师纳入德育职称评审D.少先队辅导员享受中层副职待遇答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）26.指南允许学校以考试成绩作为衡量德育成效的核心指标。（）答案：×27.校长必须每学期为学生上第一堂德育课。（）答案：√28.德育骨干教师可不受校际限制跨区评聘。（）答案：√29.学校可拒绝家长委员会对德育活动的经费监督。（）答案：×30.研学旅行必须小学不出市、初中不出省、高中不出境。（）答案：×31.教师违反师德实行“一票否决”，取消当年评优资格。（）答案：√32.学生综合素质档案一经录入不得修改。（）答案：×33.学校德育工作自评报告须在校内公示不少于5个工作日。（）答案：√34.网络育人平台可适度引入商业广告，收益用于德育活动。（）答案：×35.德育工作专项督导结果纳入地方政府年度绩效考核。（）答案：√四、填空题（每空2分，共20分）36.指南提出，中小学德育工作要以________为根本任务，以________为基本途径。答案：立德树人、知行合一37.“六大育人”途径包括课程育人、________、________、管理育人、________、协同育人。答案：文化育人、活动育人、实践育人38.学校每学年至少开展________次“劳动美”主题实践活动，每次不少于________课时。答案：2、339.班主任基本功大赛每________年举办一次，分为________、面试、才艺展示三个环节。答案：3、笔试40.学生欺凌事件应在________小时内向教育主管部门报告，并在________日内完成调查。答案：24、10五、简答题（每题10分，共30分）41.简述《中小学德育工作指南》中“文化育人”的三大实施策略。答案：（1）环境浸润策略：通过校园建筑、走廊、教室、宿舍等空间布局，系统融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化元素，形成“一墙一故事、一角一主题”的育人场景。（2）仪式熏陶策略：规范开展升旗仪式、入团入队仪式、开学毕业典礼、成人礼等，突出仪式感、庄重感，强化学生身份认同与价值体验。（3）媒体传播策略：建设校园电视台、广播站、校报校刊、微信公众号、短视频平台等融媒体矩阵，推出“校园好声音”“榜样面对面”等专栏，实现价值引领全天候、全时段覆盖。42.依据指南，如何构建“家校社”三位一体协同育人机制？答案：（1）制度共建：学校牵头成立“家校社”德育理事会，制定章程，明确各方权责，每学期召开一次联席会议，审议德育计划、经费预算与评估报告。（2）队伍共育：组建“家长导师团”“社区志愿团”“专家讲师团”，建立资源库，实行星级管理，家长每年至少完成4学时线上德育课程、2学时线下志愿服务。（3）课程共享：开发“社区德育地图”，将博物馆、科技馆、法院、企业等纳入德育课程体系，学校教师、社区讲解员、家长代表共同设计项目式学习方案，形成“一课多师、一师多址”的共享模式。（4）评价共担：建立“成长共同体”电子平台，学生品德行为由教师、家长、社区三方即时记录，数据同步到综合素质档案，评价结果作为推优评先、升学参考的重要依据。43.指南对“德育工作队伍”专业化发展提出哪些具体要求？答案：（1）准入机制：新任班主任须完成不少于30学时的岗前专项培训，取得“德育任职资格证”后方可上岗；心理健康教师须具备国家二级心理咨询师资质。（2）分级培养：构建“新任—骨干—卓越”三级梯队，新任教师重技能、骨干教师重科研、卓越教师重引领，各级教育行政部门按1:2:1比例建立人才库。（3）研训一体：设立“德育名师工作室”，实行3年一周期的项目研究制度，每年至少出版一本案例集、开展一次跨省示范课。（4）激励保障：德育工作量按1.5倍课时计入绩效；高级职称评审单列“德育序列”，指标比例不低于15%；卓越班主任可破格申报正高级职称。（5）退出机制：对师德失范、年度考核不合格者，取消德育岗位聘任资格，三年内不得重新申报；建立“黑名单”制度，并通报全国教师管理信息系统。六、案例分析题（每题20分，共40分）44.案例：某校初二（3）班学生小宇沉迷网络直播，在平台炫耀家境、嘲讽同学，引发“网络暴力”舆情。家长投诉至教育局，媒体跟进报道。学校依据《中小学德育工作指南》启动应急机制。问题：（1）指出学校在此事件中违反了指南哪些规定；（2）给出整改措施清单；（3）设计一份“网络文明”主题班会方案。答案：（1）违反规定：①“网络育人”主体责任缺失，未建立学生网络行为日常巡查制度；②“管理育人”中师德监管缺位，班主任未及时掌握学生网络动态；③“协同育人”中家校沟通失效，家长未收到学生网络风险预警。（2）整改措施清单：①立即暂停小宇直播账号，报告平台封禁未成年人打赏功能；②召开专题行政会议，校长作书面检查，德育主任诫勉谈话；③一周内完成全校学生网络使用普查，建立“一人一账号”台账；④完善《学生网络行为公约》，家长、学生、教师三方签字；⑤邀请法治副校长举办“网络法律”讲座，组织家长学校专题培训；⑥将网络文明纳入班级量化考核，占比20%，实行一票否决。（3）“网络文明”主题班会方案：主题：E路护航·做网络时代好少年目标：认知网络风险、掌握防护技能、签署文明公约流程：①情境回放：播放事件剪辑，分组讨论“小宇错在哪”；②数据震撼：展示全国未成年人网络犯罪案例柱状图；③技能闯关：现场演示“一键举报”“隐私设置”操作；④角色扮演：模拟“主播”“粉丝”“网警”，即兴表演；⑤共识凝聚：齐诵《全国青少年网络文明公约》，电子签名；⑥课后拓展：布置“我为网络文明代言”短视频征集，优秀作品推送学校官方抖音号。45.案例：某县小学位于城乡接合部，留守儿童占62%，学生普遍存在劳动观念淡薄、生活自理能力差的问题。学校依据指南申报“劳动教育实验校”，需设计系统方案。问题：（1）分析该校劳动教育面临的三对主要矛盾；（2）给出“校内—家庭—社区”一体化劳动课程体系；（3）制定评价工具与激励机制。答案：（1）主要矛盾：①课程时间与安全责任矛盾——课时紧张、校外活动风险高；②家庭支持与监护缺失矛盾——祖辈溺爱、劳动教育缺位；③资源匮乏与特色打造矛盾——场地、资金、师资不足。（2）一体化劳动课程体系：校内：①“责任田”制度：将校园绿化带、功能室、食堂体验区划分为96个岗位，学生每周轮值45分钟，纳入课表；②“创意工坊”社团：利用废旧课桌搭建木工、纸艺、3D打印工作室，每周三下午两课时，实行项目制学习。家庭：③“家务清单”分级：一二年级“整理书包、摆放餐具”，三四年级“择菜洗碗、扫地拖地”，五六年级“会做两道家常菜、使用洗衣机”，家长每周在平台上传照片、短视频，教师点评。社区：④“社区小管家”岗位：与街道环卫站、超市、养老院签订协议，设立“垃圾分类引导员”“货架整理员”“陪伴阅读员”等岗位，每月集中一次，每次3小时，社区导师现场评分。（3）评