2025年于都校面试题及答案

2025年于都校面试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）A.动机阶段B.领会阶段C.习得阶段D.保持阶段3.学生在学习了“三角形”知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形知识，这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习4.小明在学习英语单词时，将单词的字母组合与现实生活中的一些事物联系起来记忆，比如“ambulance”（救护车）记成“俺不能死”，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略5.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性个性时要注意（）A.解除个体对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样6.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材8.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不遵守纪律等行为，教师采取的下列处理方法中，最恰当的是（）A.直接批评学生B.用语言暗示或眼神提醒学生C.惩罚违纪学生D.立即停课处理9.教师在教学中采用小组合作学习的方式，其目的不包括（）A.培养学生的合作意识B.提高学生的学习成绩C.减轻教师的教学负担D.促进学生的个性发展10.以下哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）A.课程即知识B.课程即活动C.课程即经验D.课程即生活本身11.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识12.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.练习法D.参观法13.教育目的与培养目标之间的关系是（）A.普遍与特殊B.整体与部分C.具体与抽象D.个别与一般14.学校教育与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会15.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年16.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作17.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作18.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感19.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，这种现象被称为（）A.高原现象B.低谷现象C.瓶颈现象D.倒退现象20.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与德育方法之间的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育心理学研究对象的是（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育过程中的心理现象2.建构主义学习理论的基本观点包括（）A.知识观B.学习观C.学生观D.教学观3.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略4.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养6.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导7.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调教育为社会主义建设事业服务B.要求学生在德智体美劳等方面全面发展C.注重提高全民族素质D.培养具有创新精神和实践能力的人才8.班级管理的功能包括（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于加强学生的纪律性9.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法10.教师在教学中应遵循的教学原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）7.德育过程就是品德形成过程。（）8.班级授课制的优点之一是能够充分照顾学生的个别差异。（）9.教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德行为习惯。（）10.学生的学习风格是可以改变的。（）四、填空题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是。2.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是学习。3.学习策略中的认知策略包括复述策略、精细加工策略和。4.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、和道德行为。5.教师的教学能力包括教学设计能力、教学实施能力和。6.教学评价根据评价的功能可分为诊断性评价、和总结性评价。7.我国义务教育的学制主要有“六三制”、“五四制”和。8.班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、和目标管理。9.德育过程的基本规律之一是德育过程是促使学生的知、情、意、行发展的过程。10.教师职业道德的基本原则是。答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.A6.C7.C8.B9.C10.A11.B12.A13.A14.B15.A16.B17.B18.D19.A20.D二、多项选择题1.ABD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.A