1+X课型课例-《囊萤夜读》教学实录

1+X课型优质课例一一《囊萤夜读》教学

实录

师：孩子们，之前我们已经研究过不少文言文，我来说题

目，你来背诵，可以吗？

生：可以。

师：《司马光》（课件出示《司马光》）你来背诵！

生1：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

师：《守株待兔》（课件出示《守株待兔》）

生2：宋人有耕者。XXX有株。兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为XXX笑。

师：《精卫填海》（课件出示《精卫填海》）

生3：XXX之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不

返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。

师：《王戎不取道旁李》（课件出示《王戎不取道旁李》）生

4：XXX七岁，尝与诸小儿游。看道边XXX折枝，诸

儿竞走取之，XXX不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，

此必苦李。”取之，信然。师：声音洪亮，背诵流利，记忆高

手！相信你们积累了一些研究文言文的方法，谁来说？

生1：多朗读、联系上下文。

生2：看插图、看注释。

师：借助注释是理解文言文的一种重要方法。

（板书：借助注释）

师：善积累，会研究，了不起！相信你还善于观察，看，

这个字，像什么？

（课件出示：囊。）

生1：装满东西的口袋。

生2：像一个袋子。

师：你瞧，我们的汉字多么形象，这个字就是：囊。“囊”

的笔画较多，睁大眼睛，伸出手跟老师一起写。（板书“囊”）

师：横要短，口要扁，秃宝盖要宽，两个小口在中间，三

横之间等距离，撒捺要舒展。

师：装香料的袋子叫——

生：香囊。

师：游览用的袋子叫——

生：行囊。

师：本日我们要读的小故事叫——

生：囊萤夜读。

（板书：囊萤夜读。）

师：齐读课题。

生：囊萤夜读。

师：读了课题有什么疑问吗？

生：囊萤是什么？谁在囊萤？什么是囊萤夜读？

（板书三个？）

师：带着你们的思考来读读这个小故事吧。打开课本76

页，放声自读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读

几次。

（学生放声自读课文。）

师：谁来读给大家听？你来读！

生：XXX不倦，博学多通。家贫不常得油，XXX则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

师：你读准了每一个字音，特别是读准了两个多音字，了

不得，谁还可以像他如许读一读。

（课件出示：盛、数）

师：文言文不仅要读准确读流利，老师觉得还应该这样读，

仔细听。（课件出示节奏停顿，师范读）

师：觉得怎样？你们试着如许读一读。

（生自立操演读出节奏。）

师：谁想试一试。你来读！

生：XXX恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，XXX

则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

师：朗读流利，节奏分明。谁还想读？你来读！

生：XXX恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，XXX

则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

师：我们合作读一读。

师：胤——

生：恭勤不倦，博学多通。

师：家贫——

生：不常得油。

师：XXX--

生：则练囊盛数T萤火以照书，以夜继日焉。

师：接下来，请同砚们借助解释默读课文，看看你能读懂

什么？（生借助解释自读自学课文。）

师：读懂了吗？谁在囊萤？

生：我知道了是xxx在囊萤。

师：他给你留下了怎样的印象，文中有一句话就能告诉我

们，谁找到了？生：XXX不倦，博学多通。

师：“恭勤不倦'’什么意思？

生：肃敬勤奋。

师：你是怎么知道的？

生：借助解释。

师：文中有一个词解释中没有，比如“倦”字,你怎么理解?

生：我认为“倦”是疲倦的意思。

师：你给“倦”组了一个词，这叫扩字组词，也是进修文言

文的一种重要方法。

（板书：扩字组词。）

师：借助解释我们理解了恭勤不倦。正因为XXX恭勤不

倦，所以才会博学多通、学问博识。谁能给恭勤不倦、博学多

通换个词？

生：孜孜不倦、勤奋刻苦、勤奋读书、学识广博、学识沸

博、见闻丰富师：词汇丰富，善积累，会研究！

师：我们用这些词语再夸夸车胤吧！

（课件出示：胤,O）

生1：XXX勤奋读书，学识广博。

生2：XXX受苦，学问博识。

生3：XXX孜孜不倦，见闻丰富。

师：一个恭勤不倦的XXX出现在我们面前，一个博学多

通的XXX出现在我们面前，你从哪里读懂了XXX的恭勤不

倦？

生：XXX则练囊盛数十萤火以照书。我是从这句话读懂

XXX的恭勤不倦C师："练囊”是什么？

生：用白色薄绢做的袋子。

师：“囊萤”呢？

生：用袋子装萤火虫。

师：能试着说说这句话的意思吗？

生：炎天的夜晚，XXX用白绢做的口袋装几十个萤火虫

照着书本读书。师：这就是囊萤夜读。XXX就如许一整夜一

整夜的读书，这就叫以夜继日，也叫夜以继日。

（课件出示：XXX则练囊，盛数十萤火以照书。）

师：孩子们，

夏夜，蝉鸣哇噪，XXX——

夏夜，闷热难当，XXX则——

夏夜，万籁俱寂，XXX则——

师：孩子们，课文中的插图也很有意思，仔细观察，你看

到了什么？

（课件出示讲义插图）

生1：我看到了XXX的衣服上打着补丁。

生2：我看到萤火虫发出的光很微弱，可是XXX却照旧

当真读书、不知疲倦。

生3：我看到了XXX的周围都是竹简书，他很喜欢读书。

师：此时，你又看到了一个怎样的车胤？

师：正如XXX说的那样：一个恭勤不倦，博学多通的

XXXO

（板书：恭勤不倦，博学多通）

师：孩子们，XXX少年时期家贫不常得油，没有灯油怎

么了，在这点困难在XXX眼里只不过纸老虎，（课件出示全

文）一起读。

生：XXX不倦，博学多通。家贫不常得油，XXX则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

师：少年XXX发奋图强，成为吴兴太守，辅国将军，最

终官至吏部尚书。齐读。

生：XXX不倦，博学多通。家贫不常得油，XXX则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

师：少年立志，一生奋斗，功成名就，是XXX赫赫有名

的大学者。齐读。生：XXX不倦，博学多通。家贫不常得油，

XXX则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

师：是啊，XXX虽家贫但志不短，在非常艰苦的条件下,

也要立志识遍天下字，发奋读尽人间书。

（补画板书背景）

师：古文诵读，配以古曲又是一番感觉，伴随着悠扬的音

乐再来读读这个故事。（播放背景音乐）你来读！

生：XXX不倦，博学多通。家贫不常得油，XXX则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

师：伴乐读，语速稍慢一些。谁还想读一读？

生：XXX不倦，博学多通。家贫不常得油，XXX则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

师：谢谢你，你的朗读把教师带到了1600多年前那人囊

萤夜读的晚上。我们伴着音乐一同闭目朗读。

（师生齐诵读）

师：像这样的经典故事，经典人物还有很多。请同学们打

开主题丛书13页《凿壁借光》。同桌二人小组运用我们学到

的方法，读一读，学一学，一会儿我们交流。

师：你读懂了吗？

生：读懂了。

师：这个小故事讲了哪两件事？

生：一件是XXX凿壁借光，一件是XXX去大户人家干

活换书来读。师：你读到了一个什么样的XXX?

生：我读到了勤奋刻苦、喜爱读书、发愤图强的XXXo

师：这么长的故事，孩子们都读懂了，了不得。

师：教师这里也有一个小故事，（课件出示《江洪映月》）

此次，应用我们学到的方法，本人读一读、学一学，看看你又

读懂了什么？（生自学）

师：读懂了吗？

生：读懂了。

师：那我考考你。我来