2012学年度第一学期二年级牛津英语课程计划

_______J写

2013学年度第一学期

2A数学计划

学科：English

班级：______

教师：______

2012学年度第一学期二年级牛津英语课程计划

一、教学目标

1、培养学生学习奂语的兴趣，形成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，使学生喜欢学习英语和使用英语，为他们以后的学习奠定初

步的基硼。

2、在英语教学过程中，引导学生集中注意力，乐于参与实践，积极合作，主动沟通,克服困难,能较好地完成学习任务。

3、通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说训练，使学生打好语言基础。能听懂课堂用语。能听懂一些简单会话。能

借助图片认知一定量的词汇，培养学生基本的日常会话能力。能借助图片阅读课文、句子，并理解其含义。能就个人、朋友、家庭、

学校等话题进行简单的说话。能欣赏、诵读、跟唱一些英语儿歌、歌曲。能用英语进行简单的角色扮演，在游戏活动中进行模仿运

用。能熟练背诵并抄写26个字母，明确字母书写规则，并了解一些辅音字母的发音。能拼读单词、仿写部分单词。

4、在主题式教学过程中，注重中西文化融合，揩中外的文化，习俗，有趣的童话故事等融入到生日聚会、朋友、家底、学校、食物、

力植物的学习中。使学生乐F了解外国文化习俗，使学生的英语学习从书本走向生活，用于生活。

二、学情分析

（一）教材地位

二年级英语为新改编教材，在原有的教材基础上作了许多调整，将单元式的教材变成了模块式的教材，增加了许多学习内容。教

材共有四个模块，每个模块有三个单元，这些单元的主题和内容均在一年级教材的主题上进行不断的深入，继续从身边的事物出发，

讨论如问候、我的同班同学、我的脸、我的能力、我的朋友、我的家、公园、动物园等相关内容。涉及到生活的方方面面，体现了生

活化和实用功能。内容十分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的籽点，既复现巩固1A、1B的内容，又深化主题内容，

出现新的词汇和语句，运用儿歌、游戏、歌曲等形式出现。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以

学生在学习时，应枳极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

在写的技能方面，2A增加了对字母书写的要求。

（二）班级学生情况分析

二年级的孩子己经有了一年的英语学习经验，对英语学习有浓目的兴趣，他们的接受能力、模仿能力很强，对周雨事物有着强烈

的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的枳极因素，我们应该注意保护并科学地加以

利用，使之为我们的教学服务。但这个年龄段的孩子，注意力持久的时间不长，因此在教学过程中，我们要继续加强对学生良好的学习习惯

的培养，并尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见

解，敢于展示自己。

二（）班共有学生名，学生（特点描述）

三、内容与相关专题

ThecorecontentsofOxfordEnglish(ShanghaiEdition)2A

ModuleUnitDailyexpressionsVocabulary(36+5)KeypatternsLetters

11.Goodnioming(lA),Goodevening.Goodnight.Aa(apple)

GettingtoHellomoming/atemoon/eveninaftemoon(1A),evening,I'mfine.Thankyou.(Fine,Bb(bag)

knuvyoug/nighl/Ouudbyc!n«gl«Uthankyou.1A)

Hello!

-Howarcyon?

-I'mfine,thankyou.

I'mverywell.

2.Hi.Pm...(1A)(I'ma...1A)Cc(cat)

boy(1B),girl,big.small

I'mDannyYou're...Dd(dog)

3.ThisisPeter.Ec(elephant)

seven,eight,nine,tenArcyou...?

AnewclassmateFf(five)

Canyou...?Yes,1can.No,Ican't.

1.run,write,swim,fly(飞)(Whatcanyoudo?Ican...lA)Gg(girl)

Icanswimfly(放飞)(1B)(I/He/Shecan...Whatcanyou/he/sheIlh(hand)

2

do?IB)

Me,my

Ishc/shc…？Yes.hc/shcis.No.

familyand2.li(insect)

young,oldhc/shcisn't.(Who'shc/shc?Hc/Shc

friendsThat'smyfamilyJjGar)

is...lA)

3.Look.Kk(kite)

hair,head,face(lA)My-fYour...is/are...(Look.1A)

MyhairisshortLI(lion)

1.

1can...(lB)Whatcanyousee?WhatMm(mouse)

Inthechildren'sslide,swing,seesaw

colourisit?(lA)Nn(let)

garden

3

2.OK./Allright.Oo(orange)

Placesandbag,box,desk,chairPut

InmyroomI,msorry.Pp(pig)(lA)

activities

No.thanks.

3.bowl,plate,spoon,Howmany…？(1A)ThercQq(queen)

Yes.please.

Inthekitchenchopsticksi^areGiveme.please.(1A)Rr(mhhit)(IR)

Hereyouare.

1.Luukui...Sb(buup)

sun,moon,star

IntheskyCanyousee...?Tt(table)

Uu(jinbrella)

42.Lookat...

fox.hippo,ineat,grassVv(van)

ThenaturalIntheforestItlikes...

Ww(window)

world

-Don't...Xx(box)

3.

-I'msorry.flower,treeDon't...Yy(yellow)

Inthestreet

Zz(zebra)

四、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、奥新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中

学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、注重听、说能力的培养，同时注意读、写能力的全面发展。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英港进行简单交流。

五、评价方法和程序

在评价形式可主要采用口语测试的方式，生评、师评、家长评。采取赏识佐评价，用赏识的眼光和心态去评价每一个学生：导向

性评价，用精简精妙之语适时评价学生，给学生以点拔，启发拓展学生思路，发挥潜能：激励性评价，教师要善于发现学生的成功之

处，哪怕是最微小的细节也可唤起学生好好学习的内趋力。通过评价的语言激励和启发、肯定学生学习和取得的进步，激起学生学习

的动力和求知的欲望。

周次时间内容备注主备者

19/3-9/?M1U1,Revision-Letters

29/10—9/14Unit1Revision,M1U2»Revision-I-etters

39/17—9/21MIU2,Revision—Letters.Unit2Revision

OxfordEnglishfShanghaiEditon)2A教学进度表

49/24—9/28M1U3,Revisiun—Lulled«Unit3Ruvisiini

510/1—10/5国庆

610/8—l(VI2ModuleRevision

710/15—10/19M2ULUnit1Revision

810/22—10/26M2U2,Unit2Revision

910/29—11/2M2U3,Unit3Revision

1011/5—11/9ModuleRevisionMid-test

1111/12—11/16M3UI,Unit1Revision

1211/19—11/23M3U2,Unit2Revision

1311/26—11/3()M3U3,Unit3Rcvision

1412/3—12/7ModuleRevision

151210—12/14M4UI,Unit1Revision

1612/1712/21M4U2,Unit2Revis沁n

1712^4—12/28M4U3,Unit3Revision

1812/31—1/4ModuleRevision元旦

1913/1/7—1/11RevisionMlM2

201/14—1/18RevisionM3M4

2AModule1Gettingtoknowyou

知识与技能情感态度

过程与方法

知识技能与价值观

Goodevening.Listening：

Grammar&

Goodnight.•Identifyingthekeywordsbyhearingthe

expression

I'mfine.Thankyou.pronunciation•在获取他人信息

•Understandformulaicexpressionsof的过程中，促使学

Vocabularyeveningnight

greetingsandfarewellincontext,and生形成乐于交友

的良好品格,并学

SoundsAa-applerespondappropriately

会一些简弟的待

Bb-bag•Understandasimplesiorywlihmehelpof

pictures,puppetsortheleacher'sbody•创设情战，越过游人之道。

language戏，儿歌等形式.

•Identifj'ingthelettersAatoBbbylistening用课文中提供的句

tothepronunciation.型，让学生获取他

Speaking:人信息。在学生初

•Pronouncingthekeywords,phrasesand步掌握的基础上，

sentencescorrectly培养他们独立用所•通过故事、对话等

•Usingformulaicexpressionsofgreetingand学语言完成对话。形式，逐步积累知

fiirpwellinihpnpprnprinreenntexr识从而提高学生

•PronouncingthelettersAatoBbcorrectly为英语表达能力。

Writing:

・Writingtheletterscorrectly•利用图片、玩偶引

Listening：出新授,激发学生.

Grammar&•Identifyingthekeywordsbylisteningtothe学习兴趣，•了解中、西方的文

I'm...You're...

expressionpronunciation化差异：用fat/thin

•Usingkeypatternsandadjectivestodescribe来描述他人是不

礼貌的，可用

Vocabularyboygirlbigsmallpeople

•Understandinghowtodescribepeopleusing•创设场战，让学生overweight/slim

keypatterns在相互交流中自我代替；问女士的年

•Identifj'ingthelettersCctoDdbylistening介绍并学会描述他玲是不礼貌的。

tothepronunciation.人。

SoundsCc-catSpeaking：

Dd-dog•Pronouncingthekeywords,phrasesand

sentencescorrectly•根据所学故事，提

•Usingkeypatternstodescribepeopleand供相仿的图片让学

respondapprapriaiely生自煽他事.

•PronouncingthelettersCctoDdcorrectly

Writing：

•Writingtheletterscorrectly

Grammar&Arcyou...?Listening:•在教加指导下，熟

♦

expression•Identifyingthekeywordsbylisteningtothe练堂握26个字母，

pronunciation为下阶段单词的拼

•Understanding(hequestionsandresponding写打下基础。

Vocabularyseveneightnineten

appropriately

•Understandingthekeypatterns

Ec-elephant

•IdentifyingthelettersEetoFfbylistening

Ff-five

tothepronunciation.

Speaking:

•Pronouncingthekeywords,phrasesand

spntencescarrectly

Sounds

•Usingmodelledphrasestocommunicate

withotherpeople

•Usingnumberstotalkaboutone'sage

•PronouncingthelettersEetoFfcorrectly

Writing:

•Writingtheletterscorrectly

Module1Gettingtoknowyou

Unit1Hello

I.Unit1教学内容

Theusageof(hekeywordsincontext

e.g.,morning,aftem(x)n,evening,night

Theusageofformulaicexpressionstogreetpeople2ndmakefarewell

e.g..Goodevening./G<xxlnight./Howareyou?/Goodbye.

Theusageofthecommonpatterniorespondiopeople'sgreetings

e.g.,Imfine.

Thep-onunciaiionandwritingofthelettersAatoBb

II.学情分析

二年级的学生能够用一些简单的英语与他人交流，也有了少量的英语单词的积累.在上个学期已经学会认读和书写26个英语字母。由于低年级学

生的年龄特点：活泼好动,注意力持久的时间不长，所以要继续加强对学生良好的学习习惯的培养，并经常创设情景让学生运用英津.提高学生学习英

语的兴趣。在一年级1AMIUIGellingicknowy)u中学生已经学会了一些简单的问候语：Hello!/Hi!/GoodiiM)rning./Giwdaftern<M>n./Howareyou?以

及Goodbye.

HI.教学目标

知识与技能

I.能锣用Goodevening./Goodnight./Howarcyou?/Goodbye.问候他人和与他人告别.

2.能听懂他人的问候语或告别语并有礼貌地作出相应的回答。

3.能锣正确拼读包含a,b的单词，了解字母a.b在单词中的发音.

方法与过程

I.通过pairwork、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2.利用多媒体.创设情景，激发学生学习兴避.

情感态度、价值观

在获取他人信息的时程中.你假学牛形成乐干交友的自好品格,并学会一些简单的待人之道。

IV.重点、难点分析

重点：

1.能物用Goodevening./Goodnight./Howareyou?/Goodbye.问候他人并与他人告别，

2.能听懂他人的问候语或告别语并作出相应的回答.

难点：

K分Goodevening./Goodnight.4'同的表达意义”

Schemeofwork:

Corecontents

PeriodGrammarandVocabukryLettersMaterials

expre肾沁6n

Goodevening.eveningSB:p.2and4

1Goodnight.nightWB:p.2and3,PartsAandB

I'mfine.Thankyou.AaSB:p.3.4an15

2BbWB:p.4and5.PansC.D.andTask

Period1

I.Unit1Period1教学内容

Theusageofthekeywordsincontext

c.g.,morning,aftcrn（x）n,evening,nighi

Theusageofformulaicexpressionstogreetpeopleandmakefarewell

e.g.,G（KX1evening./Goodnight.

II.学情分析

在一年级1AMIUIGellingtoknowyou中学生已经学会了一些简单的问候语：Hello!/Hi!/Goodmorning./Goodafternoon.以及Goodbye.也能够运

用这些用语与他人交流。

III.教学目标

知识与技能

I.能够用Goodevening./GoodnighiJGoodbye.问候他人并与他人告别，

2.能听懂他人的问候语或告别语并作出相应的回答.

方法与过程

I.通过pairwork、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识.

2.利用多媒体.创设情景，激发学生学习兴也。

情明态度、价值观

正获取他人信息的过程中，促使学生形成乐丁•交友的良好品格，并学会一些简单的待人之道。

IV重点、难点分析

重点：

1.能够用Goodevening./Goodnight./Goodbye.问候他人并与他人告别。

2.能听懂他人的问候语或告别语并作出相应的回答，

难点：

隹区分Goodevening./Goodnighi.的表达意义。

ProceduresContentsMethodsPurposeMedia

Song:Hello!Howarcyou?Listenandsingthesong.唱歌曲，活跃课堂气氛，激发PPT2(Disc

Pre-task学生学习兴趣.MIUIListen

preparationandEnjoy)

Goodmorning.MrSungreetswiththepupils,then通过与MrSun之间的对PPT3-4

Goodafternoon.thepupilsgreetMrSun.话.带动r学生的学习积极

性,PJ时操练了句型。

eveningLookat(hepicture.Listenandsay.根据图片提示，理解什么时PPT5

Goodevening.Spelltheword.候用“evening”

Say'Goodeveningdeskmate.通过财话来操练句型0

While-task

nightLookatthepicture.Listenandsay.根据图片提示，理解什么时PPT6

procedure

Goodnight!Spelltheword.候用,night"

Say“Goodnight',toDad/Mum创设情景，巩固句型。

beforesleeping.

WorkbookP2Lstenandnumber..通过三个练习巩固所学知PPT7-9

PlayagameLstenandchoose.识。

WorkbookP3Listenandrespond

Actouttheshortdialogues.巩固练习，表演对话。

Post-taskLetters:Aa-EcReadandcopytheletters&习字母，为拼写单词做准

activity备

Assignment1.Singthesong'Hello!Howareyou?'PPTI0

2.GreetingwiththeparentsinEnglish.

3.Readandspellthewords：morning.afternoon.evening,night

3.Writetheletters:AaEe.

BoardwritingMIUIHello

morningGoodmorning.

afternoonGoodafternoon.

eveningGoodevening.

nightGoodnight.

Period2

I.Unit1Period2教学内容

Theusageofformulaicexpressionstogreetpeople2ndmakefarewell

e.g..Goodevening./G<xxlnight./Howareyou?/Gcxxlhye.

ThepronunciationandwritingofthelettersAatoBb

H.学情分析

学生能用•些问候语和告别语进行交流，在1AM2U2中学过Howareyou?-Fine,(hankyou.上节课中学生也熟悉了俄曲,Hello!Howareyou?

在此基础上本课时的主要问候语Howareyou?-I'mfine,thankycu.对学生来说难度不是很大.

Ill.教学目标

知识与技能

I.巩固复习短语：G<xxlmorning/Goodaf.emoon./Goodevening./GCKXInight./G<xxlbye

2.能够用Howareyou?来问候他人并能匕出相应的回答：I'infine.Thankyou.

3.能够正确拼读包含a,b的单词，了财字母a.b在单词中的发音.

方法与过程

1.通过pairwork、表演时话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2.利用多媒体,创设情景，•激发学生学习兴趣.

情感先府、价值观

在获取他人信息的过程中，促使学生形成乐于爻友的艮好品格，升学会一些尚学的待人之道，

IV.重点、难点分析

重点和难点：

能够用一些简单的问候语、告别语与他人交流并作出相应的回答。能够模仿Eddie的一天,两人一组进行对话表演.

ProceduresContentsMethodsPurposeMedia

Song:Hello!HowarcSingthesong.发，J歌曲，活跃课堂气氛，激发PPT2(DiscMIUI

Pre-taskyou?学生学习兴趣,ListenandEnjoy)

preparation

Goodmorning.Lookatthepicturesand生生间交流的同时操练句型。PPT3

Goodafternoon.greetwiththeclassmates.

Goodevening.

Goodnight.

Makeadialogue.Hello,Mrs.Li.创设情境,复习巩固对话.激PPT4(DiscMIUI

Goodevening,Alice.发学生学习的兴趣0Lookandsay)

Howareyou?

While-taskI'mfine.Thankyou.(Fine,

procedurethankyou./Verywell,and

you?)

Goodbye,Mrs.Li.

Goodbye.

todayHowarcyoutoday?PPT5

I'mfine.Thankyou.通过了解Eddie的一天，两人一

Practisewithyourfriends.Fine,thankyou.组模仿一下自己的一天。

Verywell,andyou?

Talkaboutyourday.Eddie'sday.PPT6-7(Disc

MIUISayandact)

appleLookatthepicture.Read看图片拼读单词.PPT8

bagandspellthewords.

rhymeAnappleandabag.通过儿歌熟恐单词。激发学生PPT9

Abigappleandabigbag.学习的兴趣”

Abigappleisinabigbag.

Leiters:Ff-JjReadandcopytheletters及习字母,为拼写单词做准备。

WorkbookP4Listenandcircle.做练习，熟悉字母，练习听力。PPT10

Posttaskactivity

WorkbookP5Task:Greetings巩固练习，表演对话。

AssigniiKnt1.Saytherhyme"Appleandbag”ppm

2.ReadtheStudenfsBookP2-5