2023年纠错笔记英语之阅读理解

主旨大意和猜测词义（完毕）

I、主旨大意：

主旨大意题是高考阅读理解中不可缺乏的阅读题型之一,并且难度比较大。细分起来,重

要考察学生对文章的中心思想、作者的态度以及写作意图等的理解能力。本文结合近几

年高考试题（保留原题号）来谈一谈主旨题日勺某些特点及解题技巧。

一、设题方式

考察文章的中心思想

Themainidea/keypointofthispassageisthat.

Thepassageismainlyabout.

Fromthepassagewecanlearn/concludethat.

Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?

考察文章标题欧I选择

Thebesttitle/headlineforthispassageis.

Whichofthefollowingisthebesttitle?

Whatwouldbethebesttitleforthetext?

Thetitlethatbestexpressestheideasofthispassageis.

考察作者的写作态度和意图

Whatistheauthorzsmainpurposeinthispassage?

Thewriter,spurposeinwritingthisstoryis.

Inthepassagetheauthorwantstotell.

Thewriter'sattitudetoward...is.

二、干扰项特点

1.以偏概全。干扰项只论述了文章的一部分内容，也就是文章日勺局部信息。

2.断章取义。干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容,或者以次

要的事实或细节冒充全文口勺重要观点。

3.主题扩大。干扰项所归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论日勺内容。

4.张冠李戴。命题者故意地把属于A的特性放在B的身上，构成一种干扰项。考生不注

意的状况下,会导致错选答案。

5.无中生有或似是而非。有的干扰项中日勺关键词语仿佛在文章中谈到了，但认真分析之

后你会发现此类干扰项的内容与文章曰勺内容毫无联络。

三、解题指导

L分清主次,抓住主干,找出主题句。

主题句是归纳体现文章中心思想的句子，它H勺出既有四种状况：

1）主题句在开头。主题句出目前段落或文章时开头部分，起着开宗明义、点明主题日勺

作用，它可以使读者一开始就明白文章所讲H勺内容主旨。而支撑句则使用某些详细的人、

物、数字或详细日勺环节来论述或论证主题，常伴有forexample\i.eAthatis\first\second\

finally\once\anothertime\foronething等词。例如：

【考例分析1171.Thepassageismainlyabout.

A.honourandwritersB.identityandsignature

C.signatureandresponsibilityD.anonymityandsignature［答案］C

【解析】考生可以迅速浏览每段首尾两句来确定每段口勺主题句，从而确定文章日勺主题

句。例如文章首段就举例引出名字和责任的关系，从最终一句Responsibilityisthenameof

thegame可看出；第二段和第三段分别举出两个反伊来论证，注意两段口勺开头的关键短语

toacceptresponsibilityfortherelationship和remainanonymousforvariousreasonso最终一

D.Theauthor,sexperiencesofusingbrokenEnglish.【答案】A

【解析】文章讲述的是作者对母亲口勺brokenEnglish由开始口勺“认为是不完美口勺

(imperfect)”到后来逐渐认识到母亲日勺语言“内涵丰富”日勺一种变化过程。首段点明

主旨，末段最终一句与之形成照应。B.C两项均以偏概全。B项是对第二、三段H勺概括,C

项是对最终一段日勺概括。D项是张冠李戴,实际上是作者日勺母亲日勺经验。

2)主题句在结尾。用归纳法写H勺文章，其构造是表述细节H勺句子放在前面，概述性的

句子放在背面，并以此而结尾，因此结尾的句子起着总结归纳、画龙点睛的作用，多伴有so

\therefore\thus\inshort\asaresult\thatiswhy等词。例如：

【考例分析4]71.Whatisthemainideaofthepassage?

A.Musiceducationdeservesmoreattention.

B.Musicshouldbeoftopeducationpriority.

C.Musicisaneffectivecommunicationtool.

D.Musiceducationmakesstudentsmoreimaginative.[答案】A

【解析】文章强调音乐教育的重要性，应当引起人们的广泛关注。最终一段的“Somusic

educationisfarmorenecessarythanpeopleseemtorealize.是主题句。B项无中生有，文章

没有提及topeducationpriority；C项是以偏概全，只是第四段『、J大意；D项是断章取义，

命题者以第四段中的imagination为出题根据来困惑考生。

【考例分析5]75.Whatisthemainideaofthepassage?

A.Scienceanditsapplicationsbringusmanydangers.

B.Thedevelopmentofsciencemostlyliesinpeople'sattitudes.

C.Mankindcanlargelytakecontrolofsciencewiththeirefforts.

D.Thefutureofsciencewillbeinfluencedbythedangerousideas.【答案】B.

【解析】文章重要讲述了科学向好口勺方向还是坏的方向发展重要由人的态度决定。最终

一段点明主旨；A是项以偏概全，是第四段日勺大意；C项也是以偏概全,是第二段的大

意；D项断章取义，命题者根据文中H勺dangerous和idea来出题困惑考生,而实质上并没

有体现这样的意思。

【考例分析6】68.Whatisthetextmainlyabout?

A.Fishdietingandhumandieting.

B.Dietingandhealth.

C.Humandieting.

D.Fishdieting.【答案】D

【解析】本文重要讲述了鱼类保持身体瘦小口勺原因。末段首句是文章的主题句。A项主

题扩大，文章开始使用了人类瘦身与鱼类瘦身相类比，目的在于引起读者日勺爱好，但不是

文章论述的重要内容。B项无中生有，文章并没有提及health。C项断章取义，文章只是用

humandieting来烘托fishingdiet。

3）主题句在中间。主题句出目前文章中间H勺状况一般是文章日勺开头部分提出问题，陈

说细节，导出主题句，然后再深入用细节支持阐明主题句。在文章中间日勺主题句一般起着承

上启下口勺作用。例如：

【考例分析7]56.Theauthorofthetextmainly.

A.describestheactivitiesofalaw-breaker

B.suggestsanidealwaytotravel

C.arguesagainsttheair-couriertravel

D.tellsusaboutadevelopingbusiness【答案]D

【解析】本文大意是简介一种新型口勺职业一一航空投送员。第六段最终一句点明主旨,

即：“Itisnotcheapforabusinesstosendapackagewithanaircourier,butitisquick.

文章开头举例以引起读者日勺爱好，最终一段简介这种新职业日勺发展状况。

值得注意的是:有些文章和段落无明显的主题句，只是暗示性地体现主题。这就规定考

生在阅读过程中，根据文章中所论述的事实或提供的线索来概括和总结文章的大意C

2.理清层次关系,,选出最佳标题

标题是文章中心思想的精练体现，多为一种名词词组，短小明了，函盖性强。做此类题目时,

要在阅读全文的基础上，把握好层次关系。注意选项的归纳范围要恰如其分，干扰项往往

是局部信息、,是某一小节或文章里日勺某一句。因此我们在解题时要反复推敲,把概括范围

过窄或过宽的选项过滤掉。例如：

【考例分析8】75.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthispassage?

A.SavingEnergyStartsatHome.

B.ChangingOurHabitsBeginsatWork

C.ChangingClimateSoundsReasonable

0.ReducingEmissionsofCO2ProvesDifficult［答案】A

【解析】本文作者阐明人们从平常生活的细节做起，从自己家庭开始,一点一滴着手保护

环境。文章首段最终一句是文章的主题句。接下来三段讲述的是个人节省能源的措施。

B项是断章取义。末段最终一句提到了B项内容，但只是阐明这是节省能源的措施之

一；C也是断章取义，文章虽然提到个人的行为也能变化气候，但这并非主题；D项是无

中生有,文章并没有提到此项内容。

3.抓住关键词，判断作者意图

作者在描述事实或传递信息时,不管他的意图是什么，其观点和态度都不可防止地在文

章中反应出来。常见H勺波及到作者态度口勺词有褒义类此(approving,positive,optimistic,

等),贬义类词(critical,pessimistic,doubtful,questioning)和中性类此(indifferent,serious,

objective,concerned,neutral)0这就规定考生在阅读时应尤其注意文章口勺措辞，尤其注意那

些体现感情色彩日勺形容词如improving,encouraging,disappointing,fail,ignore等，以及作者

对人物语言、行为和思想的描写，从中领悟作者的写作意图和态度。例如：

【考例分析9]65.Theauthorintendsto

A.makeconsumersawareofthepromoters'falsepromises

B.showtheweaknessofthelawonproductsafety

C.giveadviceonhowtokeepyoungandbeautiful

D.introducetheorganizationofFDA.【答案】A

【解析】通读全文可知，作者日勺目的是让消费者注意虚假日勺承诺。注意第四段第一句中

昧I关键短语nothingmorethanmoney-makingthings,dangeroustohealth以及文章最终一句

都能体现作者的意图。B.D两项都是以偏概全；C项无中生有,文中主线没有提及。

【考例分析10】68.Themainpurposeofthetextistotellparents.

A.howtogetalongwithateenager

B.howtorespectateenager

C.howtounderstandateenager

D.howtohelpateenagergrowup［答案】D

【解析】本文重要讲了作为父母，我们应当怎样协助孩子成长。首段最终一句是主题

句。注意这些关键词句：giveyourchild...;teachyourteenager;expectalotfromchild等，这

些都表明了作者写本文的目的。A项主题扩大，和孩子相处包括诸多内容，而文章所讲只

是其中日勺一种方面；B项以偏概全，在第二段最终提及，并非主题句；C项是无中生有，文

章没有提及。

总之,主旨大意类题虽然综合性强,对考生口勺能力规定较高,但只要我们掌握了一定的解

题技巧，在读懂读透文章的基础上，仔细对比四个备选项之间的内涵与外延之间的差异,

定能精确地找出对口勺答案。

II、词意猜测

我们在阅读英语文章以及学习英语的过程中,常常会碰到生词或者词组。这个时候，大家

往往需要通过查字典才能理解文章的意思。其实,假如我们掌握了某些技巧的话,我们可

以通过构词法或者上下文猜测出词义,这样既能学习新单词，还能省去查字典的麻烦。

总体来说，推测生词含义有两种措施，一是通过词根词缀来猜测；另一种就是通过上

下文来判断。

1.通过词根词缀推测生词的含义

在英语中一种基本词根加上多种不一样的词缀构成不一样词性或不一样词义的单

词，叫衍生词。一般前缀变化词义，后缀变化词性。

例如：

actv.做（词根）factiveadj.积极日勺；活跃日勺tellv.说；告诉（词根）frelellv.反复；复述

•前缀

un-不->unhappy（不快乐欢J）

re-又；再；重新freplay（重放）

dis・否认;除去fdislike（讨厌;不喜欢）

・后缀

gold（黄金）-golden（金色欧|）

friend（朋友）—friendly（友好的）

use（使用）fuseful（有用日勺）

danger（危险）-*dangerous（危险H勺）

2.通过上下文推测生词的含义

通过上下文推测生词含义的措施有4种:同义法、反义法、逻辑法和常识法。

・同义法

运用解释推测生词的意思。

（1）用动词或词组be,mean,referto给出前面生词口勺含义。例如：

•Equipmentreferstothethingsthatareneededforaparticularpurposeoractivity.（equipment

设各）

•Youknowwhatasidduris?.saJewishbook.（siddur犹太教口勺祈祷书）

（2）通过举例的措施给出生词日勺含义。例如:

Afteradayofhunting,Haroldwasravenous.Heatetwobowlsofsoup,asalad,alargechicken,

andapieceofchocolatecakebeforehewasfinallysatisficd.（ravenous饥饿的））

⑶通过生词后括号内或者破折号后的内容给出生词的含义。例如：

Hegotascoreofloveinthetennismatch（hisscoreiszero）.（ascoreoflove参与比赛时,一方

得零分）

（4）通过生词的同位语或定语给出生词H勺含义。例如：

He'sabarber.That'stosay,apersonwhosejobistocutmen'shair.（barber剪发师）

•反义法

在阅读过程中，如有表达转折日勺词，如"but,though,however”和表达对比关系日勺词或

体现"unlike,differentfrom,onthecontrary”等出现，那就表明这些词语的!前后就是两个完全

相反口勺概念。例如：

•Unlikeherpeskysister,Joanisalovelygirl.（pesky讨厌日勺）

•Friendshipisapricelessthing.IfChrisputsaprice,orconditions,onherfriendship,it'sno

longerpriceless.Infact,it'snotreallyfriendshipatall!（priceless无价也

逻辑法

运用句子间日勺类比、虫果、递进等逻辑关系推测生词日勺含义的措施。表达类比的

词或体既有"similarly,inthesameway"等；表达因果关系口勺词或体既有"asaresult,

therefore,because,dueto,inorderto”等；表达递进关系的）词或体既有"andthen,even,in

fact”等。例如:

•Waterisaddedtotheliquidinordertodiluteit.（dilute冲淡,稀释）

•Thegame'spostponementwasbecauseofbadweather.（postponement推迟）

・常识法

运用科普知识和生活常识推测生词含义的措施。例如：

Thesnakeslitheredthroughthegrass.（根据蛇H勺生活习性日勺知识，我们推断出slitherH勺词义

为“爬行”。）

3.考察猜测词义的提问方式有：

l.Theunderlinedword"inthelastparagraphprobablymeans""inChinese.

2.Theunderlinedword"♦••"inthefifthparagraphmeans""inChinese.

3.Theword",,•"inthesecondparagraphcanbestbereplacedby"

4.Theword",,•s"inthemiddleofthepassageistheclosestinmeaningto"

易错点1.只见树木.不见森林,误把细节当主题

Nooneknowsforsurewhenadvertisingfirststarted.ltispossiblethatitgrew

outofspecialization,whichmeansthatpeoplewouldspecialize,orfoucs,on

doingonespecificjob

Let*stakeamanwe'11callMr.Fielder,forexample.Hedideverythingconnectedwith

farmingHeplantedseeds,tendedthefields,andharvestedandsoldhiscrops.Atthesametime,

hedidmanyotherjobsonthefarmHowever,hedidn'tmakethebricksforhishouse,cuthis

treesintoboards.maketheplows（梨），oranyoftheotherhundredsofthingsafarm

needs.Instead,hegotthemfrompeoplewhospecializedindoingeachofthosethings

SupposetherewasanothermanweshallcallMr.Plowright.Usingwhatheknewabout

farmingandworkingwithiron,Mr.Plowrightinventedaplowthatmadefarming

easier.Mr.Plowrightdidnotreallylikefarminghimselfandwantedtospecializeinmakein

greatlygoodplows.Perhaps,hethought,otherfarmerswilltradewhattheygrowforoneofmy

plows.

HowdidMr.Plowrightletpeopleknowwhathewasdoing?Why,headvertised,of

course.Firstheopenedashopandthenheputupasignoutsidetheshoptoattract

customers.Thatsignmayhavebeennomorethanaplowcarvedintoapieceofwoodanda

simplearrowpointingtotheshopdoor.ltwasprobablyalltheinformationpeopleneededto

findMr.Plowrightandhisreallygoodplows.

Manyhistoriansbelievethatthefirstoutdoorsignswereusedaboutfivethousandyears

ago.Evenbeforemostpeoplecouldread,theyunderstoodsuchsigns.Shopkeeperswouldcarve

intostone,clay,orwoodsymbolsfortheproductstheyhadforsale.

Amedium,inadvertisingtalk,isthewayyoucommunicateyourmessage.Youmightsay

thatthefirstmediumusedinadvertisingwassignswithsymbols.hesecondmediumwasaudio,

orsound,althoughthattermisnotusedexactlyinthewayweuseittoday.Originally,justthe

humanvoiceandmaybesomekindofsimpleinstrument,suchasabell,wereusedtoget

people'sattention

Acrier,inthehistoricalsense,isnotsomeonewhoweepseasily.ltissomeone,probablyaman,

withavoiceloudenoughtobeheardovertheothernoisesofactivity.InancientEgypt,

shopkeepersmighthiresuchapersontospreadthenewsabouttheirproducts.Oftenthis

primitiveformofadvertisinginvolvedanewlyarrivedshiploadedwithgoods.Perhapsthecrier

describedthegoods,explainedwheretheycamefrom,andpraisedtheirquality.Hisjobwas,in

otherwords,nottoodifferentfromaTVorradiocommercialintoday'sworld.（2023浙江）

45.Thelasttwoparagraphsaremainlyabout.

A.thestoryofadvertising

B.thebenefitsofadvertising

C.theearlyformsofadvertising

D.thebasicdesignofadvertising

【解析】最终两段简介了除了“signswithsymbols”，当时人们还用“audio,orsoundv

的方式来做广告,都是多种各样口勺广告形式,因此选择Co

【答案】C

【易错点睛】选择最佳标题，首先要找出文章的主题句。找出文章的主题句，也就明

确了文章要讲什么，再通过速度全文，就可以把握文章的中心思想了，从而概括出文章的

标题。当然，在许多文章中也许没有可以概括全段意思的主题句，这就需要我们根据文章

中所提供日勺事实细节，进行全面分析，然后归纳出一般概念。选择最佳标题时必须注意,

所选标题既不能以偏概全,也不能在概括时过于宽泛,要恰如其分。

易错点2.不能根据前后文日勺语境猜测词义

NotallbodiesofweatheraresoevidentlyaliveastheAtlanticOcean,

anS-shapedbodyofwatercovering33millionsquaremiles.TheAtlantichas,ina

sense,replacedtheMediterraneanastheinlandseaofWesterncivilization.Unlike

realinlandseas,whichseemstrangelystill,theAtlanticisrichinoceanic

liveliness.ltisperhapsnotsurprisingthatitsvitalityhasbeenmuchwrittenabout

byancientpoets.

“StormatSea",ashortpoemwrittenaround700,isgenerallyregardedasoneof

mankind'searliestartisticrepresentationsoftheAtlantic.

Whenthewindisfromthewest

Allthewavesthatcannottest

Totheeastmustthunderon

Wherethebrighttreeofthesun

Isrootedintheosean'sbreast.

Asthepoemsuggests,theAtlanticisneverdeadanddull.Itisanoceanthatmoves,

impressivelyandendlessly.ltmakesallkindsofnoise-itisforeverthundering,boiling,crashing

andwhistling.

ItiseasytoimaginetheAtlantictryingtodra