2025-2026学年上海徐汇区九年级语文上学期四校联考12月月考试卷及答案

2025学年第一学期九年级语文学科素养评价（满分：150分完成时间：100分钟）考生注意：1.本试卷共21题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置，做在试卷上一律不计分。一、古诗文(35分)（一）默写与运用(13分)1.春蚕到死丝方尽，。（《无题》）2.，月有阴晴圆缺。（《水调歌头》）3.酿泉为酒，。（《醉翁亭记》）4.小明期中考试有所退步，心里沮丧郁闷，对中考没有了信心。好友借用《行路难》中“，”两句诗鼓励他继续努力，一定能考上自己心仪的学校。（二）阅读下面文言文，完成第5-9题(22分)【甲】岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！时六年九月十五日。【乙】汉书卷八十九·循吏传（节选）初，邑①病且死，属其子曰：“我故为桐乡吏，其民爱我，必葬我桐乡。后世子孙奉尝我，不如桐乡民。”及死，其子葬之桐乡西郭外，民果共为邑起冢立祠②，岁时祠祭，至今不绝。注释：①邑：汉代朱邑，字仲卿。②起冢立祠：立墓修祠堂。5.【甲】文中的“予”指的是（人名），“时六年”是（年号）的第六年。（2分）6.下列选项中两句加点字释义相同的是（）（4分）A.予尝求古仁人之心后世子孙奉尝我B.或异二者之为我故为桐乡吏C.属予作文以记之属其子曰D.处江湖之远则忧其君其子葬之桐乡西郭外7.用现代汉语翻译甲文划线句。（3分）不以物喜，不以己悲8.根据对甲、乙两文理解，完成下表。（8分）写作方法写作内容写作主旨两段选文表达方式不同，甲文运用了议论、抒情的表达方式，乙文主要运用了①的表达方式甲文抒发了作者“②”的政治抱负，乙文结局体现了百姓对朱邑③的思想情感。甲乙两文都表达了为官应④的思想。9.有同学说乙文中朱邑称得上是甲文中所说的“古仁人”，请结合两文具体内容分析这样的观点为什么是合理的。（5分）二、现代文(35分)(一)阅读下文，完成第10-12题(16分)守护我们的专注力①你是否也有过这样的困扰？想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机；提笔想写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案；有时候，甚至连一部电影都要以倍速看完……数字时代，海量资源唾手可得，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。②缺乏专注的探索，难以抵达认知的深处；没有深度学习的支撑，也难以真正慎思笃行。专注的学习和创造，像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。③在碎片化的浪潮里，我们该如何守护专注力?④找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效率本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。⑤那些在专注中度过的时光，从来都不是无意义的消耗。正如一位作家所说，“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”阅读如此，一切深度的学习皆是如此。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。成长从来不是速成的结果，那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达，都是时间的馈赠。⑥除此之外，重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，一旦被触发，就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果……古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。⑦何不主动为自己创造这样的“触发时刻”?放下手机，在和朋友的谈天说地中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题，专注力自然也就随之形成——那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。⑧今天，数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是如何过好数字时代的文化生活。从解决注意力“失焦”的问题、到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心……努力把这些问题都解决好，我们才能更好享受数字技术带来的便利，让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养，成为丰富我们精神世界的力量。(有删改)10.有同学读完文章深有感触，感叹道：第①段提出的现象让我想起了“脑腐”一词，太可怕。针对“脑腐”症状，请你结合文章给同学们提一提针对性解决的建议，并阐述理由。(4分)链接材料：2024年12月，“脑腐”被评为牛津年度词汇，它被定义为：“因过度消费琐碎或缺乏挑战性的在线材料，所引起的一个人心理或智力状态的假定恶化”。该词尤其用于描述当前我们快速增长的日均上网时间，特别是大量消费短视频、社交帖文、游戏等“快内容”后所呈现的状态。常见的“脑腐”症状包括：难以专注阅读长文或观看完整视频，离开手机会焦虑，记忆力和计划能力下降，精神疲惫且思维模糊。11.你认为下列两个选项，哪一个更适合放在第⑦段，请说说理由。(6分)A.1871年的圣诞节，发明大王爱迪生举行结婚典礼。婚礼正在进行时，爱迪生突然想到自己在研究的电报机，注意力一下子集中到发明上，不知不觉地跑到工厂搞实验去了，完全忘记了婚礼正在进行。B.“当你从事科研时，真正驱动你的，应该是对基础原理的探索欲。”诺贝尔物理学委员会成员埃娃·奥尔松在2025年物理学奖宣布后接受新华社记者采访时说，“它不仅能带来更深层的理解，也会指向未来的应用。”12.有同学提出，这篇文章主要谈论专注力，因此结尾第⑧段划线句改成“只有解决好注意力‘失焦’的问题”比原文更好。你是否支持？请比较并阐述理由。(6分)(二)阅读下文，完成第13-16题(19分)房子的回音孙道荣①都搬空了。②它现在呈现出了房子的模样，而不再是家。是的，从此以后，这儿不再是我们的家，而是一座房子，一座即将出售的房子，它将成为别人的家。③这是它二十多年来，第一次这么空。妻子有些伤感，幽幽地说：“住了这么多年，突然离开了，还真舍不得呢。”我惊讶地看了看妻子。我惊讶不是因为她的话，我也有点小伤感，而是惊讶她的话竟然有回音。④是的，有回音。妻子的话，像分了层次，层层叠叠的，一层一层地飘过来；又像是水里丢了一个石子，微波一圈一圈地漾过来。这么多年来，她还是第一次听见房子里的回音。⑤“因为房子空了呗。”我告诉她，房子空了，人说话时，声波会向四周传播，当声波撞到光滑的墙壁和窗户玻璃时，就会反弹回来，于是，形成了回音。⑥妻子似懂非懂，又问，那我们住在这儿时，墙壁还是这个墙壁，窗户玻璃还是这个玻璃，为什么就没有回音呢？⑦只好进一步解释，当房子里堆满了家具、家电和窗帘等各种物品，它们就会将声音“吸”进去，特别是衣橱、书柜、桌椅等木质家具，以及沙发、窗帘、床单、衣服等这些柔软的布艺品，尤其吸纳声音。它们将声音都吸收走了，回音自然就变得很弱，甚至消失了，我们也就听不见回音了。⑧哦，原来是这样。妻子总算是明白了。我说的这些话，也“嗡嗡”地回传到我的耳朵里，忽然心头一()：是它们吸走了我们的声音，它们一直在默默地听我们说话呢。⑨我陷入了遐思。⑩在这个家里，留下很多温馨的回忆。客厅的沙发上，留下我们一家人的快乐时光，我们围坐在沙发上，聊天，给孩子讲故事，时而开心地哈哈大笑，这些快乐的声音，沙发都听见了，很愉快地吸收进去了，成为它的一部分，难怪沙发永远那么柔软，那么温暖。⑪餐桌也是我们一家人相聚最多的地方，只要有可能，我们一家三口，都尽量回家，坐在一起吃饭。我们会一边吃饭，享受着食物，一边聊一聊一天中遇到的人和事，分享一下各自的心情。我们说的话，餐桌和椅子也都听见了，跟我们吃食物一样，“吃”进它木质的纹路里。⑫当然，我们的生活，并不总是和美的，我们一家人，也有意见不合的时候，有时候，还会像夏天的雷雨一样。这时候，我们说的话，音量会加大，变得变形、尖锐、刺耳、难听，这些话，有的像小石子，有的像拳头，有的像棍棒，有的甚至像尖刀，从我们的嘴巴里冲出来，砸向对方。这些气话、愤怒的话、口不择言的话，一旦说出来，就收不回来了，就成了伤害感情的利器。家里所有的家具、家电、墙壁和窗帘，也都听见了，它们一定惊住了，愣住了，不知道为什么会突然这样？它们一定很不愿意听到这些不悦耳、极其伤感情的声音，奈何它们无能为力，堵不住那张愤怒的嘴，便只能使出浑身解数，将那些刺耳的声音吸收了去，让它们的分贝和伤害力尽可能地变小一点，再小一点，不让它们反弹回去，直至让它们在自己这儿彻底消失。⑬这个家里的每一张椅子、每一条毛巾、每一床被子、每一本书、每一个窗帘、每一个花瓶、每一只碗……都听到过我们说的话。无论是开心的，还是生气的，也不管是好听的，还是难听的，它们都吸收进去了，成为它们的一部分。⑭没有回音的家，是一个被家人和生活填得满满的，简单、充实而幸福的所在。(有删改)13.以下选项，哪一个填入第⑧段括号中最合适?(2分)A.惊B.抖C.震D.颤14.房子搬空后作者听到回声，回想起哪些生活场景?(6分)15.请结合语言表达效果分析第⑪段划线句对于全文作者表达感受有什么妙处。(5分)16.请分析结尾第⑭段蕴含的深意。(6分)三、综合运用(20分)阅读下面材料，完成第17-20题班级里将召开一次“《水浒传》阅读分享会”，同学们将围绕“义、勇、智、忠”四个主题谈谈自己的阅读体会。17.率先发言的甲同学说到“义”始见商代甲骨文，字形像带装饰的锯齿状长柄兵器，这种兵器是用在各种仪典上的礼器，后用于比喻礼仪、威仪，并引申指品德的根本，伦理的原则。又表示合乎正义的，用作修饰语。由此还引申指对事物或文字所作的合一而恰当的解释、意义，由合宜、合理引申指人之间在感情、言行方面合宜的联系、情义。例如这些故事就体现了“义”。你认为下列选项中，可以补充到横线处的故事有哪些。()(3分)A.武松打虎散官银B.鲁智深拳打镇关西C.宋江疏财救兄弟D.李逵中州劫法场18.乙同学认为“武松打虎”借助正面描写与侧面烘托来体现武松打虎的勇武，例如侧面烘托的场景有：A.武松过景阳冈前不顾小二阻拦喝了十五碗酒，然后执意独自过冈B.武松见到官府告示知道果真有虎，担心店小二耻笑继续过冈C.武松的哨棒打在树上折断，扔掉断棒赤手空拳打虎D.武松下冈途中见到猎户，猎户纷纷表示不相信他打死了老虎。你认为()这一选项并不符合乙同学的观点。(3分)19.丙同学说《智取生辰纲》体现了梁山好汉的“智”，请你结合具体情节分析这个故事中哪些细节体现了“智”。(6分)20.丁同学认为在《水浒传》中，体现了中国传统道德观念中狭义与广义的两种“忠”。狭义上，“忠”专指对君主、国家的忠诚，讲究的是君臣伦理，精诚报国；广义上的“忠”则泛指对人、对事、对理能忠诚、尽心诚意。你怎么看？请结合具体事例阐明你的理由。(8分)四、写作(60分)21.没有回音的家是幸福所在，但有时接收到回音也是一种幸福。回音可能是你努力付出后取得的成功，可能是你释放善意后收获的情谊，可能是感受家人关爱后你给予的回馈……。请以“动人的回音”为题，写一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭2025学年第一学期九年级语文学科素养评价参考答案与评分标准一、古诗文(35分)(一)默写与运用(13分)1.蜡炬成灰泪始干(2分)2.人有悲欢离合(2分)3.饮少辄醉(2分)4.长风破浪会有时(2分)，直挂云帆济沧海(3分)(二)阅读下面文言文，完成第5-9题(22分)5.范仲淹(1分),庆历(1分)6.D(4分)7.不因为外物(好坏)或自己(得失)而高兴或悲伤。(物、已各1分，喜、悲各1分，语意通顺1分)(3分)8.①叙述(2分)②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(2分)③爱戴、感念(2分)④爱民、忧民(2分)9.朱邑称得上是甲文中所说的“古仁人”，是合理的。(1分)理由：①从“不以物喜，不以己悲”来看，朱邑在为官之时，能够不计较个人得失，勤政爱民，体现了不以己悲的精神。(2分)②从“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”来看，朱邑生前作为桐乡之吏，心系百姓，将百姓的疾苦放在心上，死后也希望葬于桐乡，得到百姓的奉尝，体现了他“忧其民”的精神。(2分)(结合两文内容分析，甲文2分，乙文2分，观点明确1分。若只结合一文，酌情扣分)二、现代文(35分)(一)阅读下文，完成第10-12题(16分)10.建议:①改变心态，卸下功利的枷锁，静待花开。(1分)理由：过度追求快节奏会导致对“深度”的挤压，无法深入学习和欣赏，导致“脑腐”症状。(1分)②重拾好奇心，主动创造“触发时刻”。(1分)理由：好奇心是唤醒专注力的重要方式，能激发兴趣、深究问题，从而摆脱“脑腐”状态。(1分)(建议与理由匹配，言之有理即可)11.我认为A选项更适合放在第⑦段。(1分)理由：①第⑦段主要强调“主动为自己创造这样的‘触发时刻’”，并指出专注力是一种“由内而外的思维沉浸”。A选项中爱迪生在婚礼上突然专注到电报机研究，正是这种由内而外的、纯粹的“思维沉浸”的表现。(3分)②B选项虽然也谈到“探索欲”，但更多是从宏观层面强调“基础原理的探索”及其“应用”，与第⑦段个人层面“创造触发时刻”和“由内而外的思维沉浸”的侧重点有所不同。(2分)(选择与理由匹配，理由分析合理即可)12.我不支持这个观点。(1分)理由：①原文“从解决注意力‘失焦’的问题、到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心”这句话，使用了排比的修辞手法，层层递进，不仅指出了解决“失焦”问题的重要性，更进一步拓展了数字时代文化生活的深度和广度。(3分)②如果改为“只有解决好注意力‘失焦’的问题”，虽然突出了文章主旨，但表达显得单一，削弱了语势和表达的丰富性，也未能体现出数字时代文化生活的复杂性和全面性。原文的表述更能全面地引导读者思考如何过好数字时代的文化生活，并体现了作者对文化深层次的思考和敬畏。(3分)(观点明确，比较分析合理，言之有理即可)(二)阅读下文，完成第13-16题(19分)13.A(2分)14.房子搬空后作者听到回声，回想起以下生活场景：①客厅沙发上，一家人聊天、讲故事，开心地哈哈大笑的快乐时光。(2分)②餐桌旁，一家三口一起吃饭，一边享受食物，一边聊一天遇到的事，分享各自心情的温馨时刻。(2分)③家庭成员之间意见不合，发生争吵，说出气话、愤怒话的场景。(2分)(每点2分，共6分)15.妙处在于：①运用了拟人手法，将餐桌和椅子比作能“听”能“吃”的生命体。(2分)②生动形象地表达了家人交流的声音和情感，如同食物一样被餐桌和椅子“吸收”和“品尝”。(2分)③通过这种拟人化的描写，暗示了家具作为家庭生活见证者的角色，它们默默地承载并储存了家庭成员的喜怒哀乐，为全文作者表达对“没有回音的家”的留恋和感悟奠定了基础。(1分)(拟人手法1分，表达效果2分，对全文情感的铺垫作用2分)16.结尾第⑭段蕴含的深意：①“没有回音的家”指的是家里充满了各种家具和物品，这些物品吸收了声音，使声音没有回音。(2分)②深层含义是，当家被爱