校园公共安全教育 课件

校园公共安全教育ppt课件56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。校园公共安全教育ppt课件校园公共安全教育ppt课件56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。校园安全教育主题班会安全相伴快乐学习3在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情。你是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。你是否知道注意安全、自救险情的重要性。一、前言在新课程改革下，初中信息技术教学的关键在于信息素养的培养，因此，在初中信息技术教学过程中，需要注重课堂互动，通过互动策略，提高学生的课堂参与度，为学生的学习营造良好的氛围，创造有利的条件，打下良好的基础，由此可见，引导学生合作探究，构建信息技术知识，运用互动策略开展教学至关重要，是提高信息技术教学质量的关键。二、互动教学的重要性在教学过程中，进行良好的互动十分重要，信息技术教学也不例外，通过互动教学，才能达到理想的教学效果，可见，互动教学十分重要。互动教学的重要性主要体现在以下几个方面，第一，通过良好的互动，学生可以在宽松，愉快的氛围下学习，可以不自觉的拉近师生间的距离，引导学生思考，拓展学生思维，为学生的学习创造有利的条件。第二，通过良好的互动，教师可以掌握学生的学习情况，了解学生学习中遇到的问题，如果是共性问题，可以对全体学生进行讲解，如果是个别问题，就单独为出现问题的学生讲解，提升学生的学习成绩。此外，通过互动，进行良好的反馈，教师可以清楚了解教学的重点与难点，有针对性的开展教学，提高教学效率与质量。第三，通过互动教学，可以充分调动学生学习积极性，为学生的学习创造有利的条件，使学生在互动中思考，在思考中提升学习能力，达到理想的教学效果。三、初中信息技术课堂互动教学策略（一）尊重学生差异，因材施教在互动教学过程中，尊重学生个体差异，发挥学生学习主体性，根据学生的学习情况，学习能力开展针对性教学，因材施教，确保教学的顺利实施。尊重学生差异，因材施教需要注意以下几点，第一，学生的学习习惯与方法不同，并会受到多种因素的影响，因此，学生存在显著的个体差异，尊重学生个体差异，就需要尊重学生的学习习惯，教授学生学习方法，因材施教，为学生的学习打下良好的基础。第二，针对学生学习差异，选择恰当的问题，对学生进行引导，利用难易程度不同的问题促进学生探究，引导学生思考，开展针对性教学，发挥问题的引导作用。第三，因材施教，具体问题具体分析，针对学生存在的差异，查缺补漏，进行针对性讲解，确保教学效果，在此过程中开展互动教学，进行良好的互动，构建高效课堂。例如，在学习课件制作时，有的学生不会添加艺术字，有的学生不会添加超链接，有的学生不会设置动作按钮，面对此问题，教师在进行讲解时，需要通过互动了解学生存在的问题，在了解问题后进行针对性讲解，确保互动教学的顺利实施。（二）注重学生层次，促进学生个体发展信息技术是一门操作性较强的学科，但是，受到考试压力的影响，教师在教学过程中忽视了信息技术的实践教学，将重点放到了知识传授方面，影响了信息技术的教学质量，为解决此问题，需要注重学生的层次，培养学生信息技术使用技能，加强实践教学，在实践中思考，在操作中存进个体发展。注重学生层次，促进学生个体发展需要注意以下几点，第一，进行恰当的分组，根据学生学情，学习能力，学习基础进行恰当的分组，将学生分为三个层次，第一层，学生对计算机以及相关内容较为了解，操作能力强，学习能力强，第二层，学生对计算机以及相关内容的了解程度一般，学习能力以及实践操作能力也一般。第三层，学生基础较差，学习能力实践能力一般，缺乏学习兴趣的学生。通过准确的分层，对学生展开针对性训练，提升学生的学习能力。第二，尊重学生个性发展，通过尊重学生个性，可以确保互动教学的顺利实施，面对活泼开朗的学生，教师可以以一种激励式，朋友式的方法进行互动沟通，面对文静的内向的学生，教师主要以鼓励为主，使?W生建立自信，相信自己，促进学生个体发展。（三）平等对话，在互动中增加情感通过平等对话，可以创造良好的互动环境，使师生在互动中增加情感，为互动教学创造有利的条件。平等对话，在互动中增加情感需要注意以下几点，第一，构建和谐的师生关系，通过和谐的师生关系，可以使师生处于平等地位，从而进行平等的对话，在互动中增加情感。第二，教师需要转变观念，摆正自己的位置，将自己放到与学生平等的位置进行平等的对话，不能够以领导者的语气命令学生，以免使学生产生厌烦感，不利于互动的顺利实施。（四）加强合作，在探究中适当引导加强合作，在探究中引导学生学习是互动教学的主要措施，通过合作探究，可以发挥学生的引导作用，在学生遇到问题后进行恰当的解惑，提高探究效率，还可以拉近师生间的距离，利用提出问题，展示内容，沟通交流等方式加强合作，提高教学质量。加强合作适当引导首先需要明确学习目标，使学生清楚学习内容，从而明确探究研究的方向，达到理想的合作教学效果。其次，需要注重在小组合作中进行恰当的分组，对学生进行恰当的引导，在合作学习过程中，教师需要不断巡视，了解学生的合作学习情况，在学生遇到问题后进行适当的引导，解决难点问题，提高学生的学习效率。例如，在学习“用我的电脑管理文件”时，教师可以将学生分成五个小组，要求小组成员共同研究用我的电脑管理文件的方法，在互动中与学生进行平等对话，并进行恰当的引导，提高互动教学质量。四、总结总而言之，在信息技术教学过程中，教师不能固步自封，需要根据学生实际开展教学，通过加强师生互动，有效进行情感沟通，引导学生通过合作探究学习信息技术等方式，激发学生学习兴趣，提高教学效率与质量，构建高效课堂，在互动中构建知识，提升学生学习能力。随着科技的进步、经济的发展，计算机已经逐步走进了中小学，并成为广大教师教育教学的有力助手。不可否认，计算机在提高教育教学效率、培养学生素质方面正发挥着越来越重要的作用，而这种作用的发挥程度很大程度上取决于教师应用计算机的程度。那么，在相对落后的农村地区，教师计算机应用的现状如何？又该采取怎样的对策呢？一、农村教师计算机应用的现状目前，农村教师计算机应用现状并不乐观，主要表现在计算机应用素质不高、教师在媒体的运用上缺乏应有的理论常识和操作技能等级方面。（一）计算机应用素质不高。在教育技术发展的初期，计算机辅助教育还仅仅是一个技术和方法的问题。随着工作的进展，教育现代化越来越涉及到教育的一些本质问题，涉及到许多单靠学校自己的力量所难以解决的问题。应用计算机手段所造成的激发学生学习主动性、调动创新意识、培养综合素质的优势已逐渐形成。这种优势无疑对传统的应试教育是个冲击，但目前重应试轻素质的社会环境严重牵制了学校开发计算机辅助教育的积极性，从当前农村教育的现状来看，学校本应是学生学习生活的乐园，可是学生在学校从早到晚接受的基本上是老师粉笔加黑板的满堂灌输的书本知识信息和题海信息！像这种状况决非一个地区、一个学校能独立改变的。同时技术本身的进步也呼唤着教育体制的全面改革!我们在工作中发现，现在仍有相当一部分教师对日益普及的计算机技术发展充耳不闻。采取害怕和逃避的态度，严重地阻碍了现代教育技术的发展，抑制了广大青年教师计算机技术素质的提高。（二）教师在媒体的运用上缺乏应有的理论常识和操作技能。从目前农村师资队伍的总体水平来看，可谓是师资参差不齐，发展极不平衡。有的教师甚至学历不达标，有的教师参加过与现代教育技术相关的培训学习，由于受传统教学思想、手段和方法的束缚，许多教师对现代教育技术的运用还停留在活跃课堂气氛、增加教学手段和方法、帮助说明问题的认识水平上。有的教师还把现代化教学手段视为负担，除开设公开课不得不临时准备和使用外，平时一些很齐全并有一定档次的现代教学设备基本闲置，致使学校现有的现代教育技术装备利用率不高。有些教师因没有参加与现代教育技术相关的培训学习，因此不能科学、规范、恰当地使用现代教育媒体，造成教学效果不理想。（三）缺乏一定的软件制作和开发能力。现有的设备利用率不高是农村教师缺乏一定的软件制作和开发能力的主要表现。这主要表现在：与文字教材相配套的电教软件不足、具备现代教育技术素质的教师不多、缺乏一定的软件自制开发能力、课前准备耗时多、工作量太大。部分学校领导只注重现代教育技术硬件投入，而忽视软件建设，不愿在软件上多花钱，更不愿让教师外出培训学习。很多学校在购置硬件上投入还比较积极，认为有了计算机就有了一切。对软件的投入就不那么热心，有的领导认为有了计算机不就行了吗？根本不知道有好的管理软件才能有完善的管理。稍熟悉计算机的人都知道，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。（四）忽视现代教育技术与学科课程的有机整合有的教师在教学中找到了一个窍门：课堂上运用计算机多媒体，免去了讲解，省却了板书，学生感兴趣就是教改，一举三得，何乐而不为？于是不管什么课都来一下计算机，热热闹闹。更有甚者，竟把与教学无关的流行歌曲搬到课堂。这样学生的确感兴趣，但是我们必须指出，这里现代教学媒体的运用是极不恰当的，它脱离了教学内容，横空出世，是对课堂教学的一种亵渎。二、改进农村教师计算机应用现状的对策针对问题采取切实可行的对策是改进农村教师计算机应用现状的必须，重点应从加大资金投入力度、提高教师计算机应用能力等级方面入手。（一）加大资金投入力度。有的农村老师直言不讳地说:“没有足够的计算机，在农村开展信息技术教育就只能是一句空话。基础设施建设是改进农村教师计算机应用现状的基础，是实施教育信息化的前提保证。信息化基础设施主要指计算机教室、多媒体教室、校园网等。由于税费改革和中小学“一费制”的实行，对于农村学校可以说是雪上加霜，使得原来就很少的教育经费大幅度下降，因此，在农村学校，信息化基础设施建设模式不宜采用一步到位、追随硬件潮流的模式。不宜一味追求好的品牌，高的配置和新的款式，而应注重选择经济实惠、适用够用的设备，以规避因计算机等教育信息化设备更新速度过快而造成的经济损失和财力负担。应结合本校的财力和信息化发展的实际水平，因地制宜、量力而行，构建适合农村学校的教育信息化硬件环境。（二）提高教师计算机应用能力。提高广大农村教师计算机应用能力是现代教育技术应用的可靠保证，因为现代教育技术是靠人驾驭的，技术再先进，但人的素质跟不上去，仍然是一句空话。现代教育技术的发展使教师的角色、学生在教学中的地位、媒体的作用、教学过程发生了革命性的转变。特别是教师的角色从信息源与知识的传播者变成了学习的促进者、辅导者和组织者。教师只有摒弃旧的教育思想，把握教育发展的内在规律与时代特征，树立正确的教育观和人才观，确立终身学习的思想，具备符合信息时代的教学能力和知识更新能力，熟练地应用现代教育技术特别是计算机教育技术，才能成为学术探索的典范、合作教学的领导者、学生的情感发展的指导者。教育技术的目的不仅仅是单纯地使用媒体，而且包括运用现代教育技术、学观念和教学理论系统地设计教学过程。其中思想意识的转变是教育思想实践的关键所在。因此要适应时代要求，必须树立与现代教育实践和发展相匹配的现代教育意识，包括现代教学意识、媒体效益意识、系统教学意识。（三）加大培训力度。各级行政领导和学校校长的现代教育技术意识的强弱，是提高教师计算机应用能力的关键。通过调查研究，可以得出这样一个结论：凡是现代教育技术工作搞得好的学校，这个学校的校长一定重视现代教育技术，并且参与现代教育技术。在当前教育信息化大背景下，现代教育技术和应用技能应成为现代农村教师的基本素质之一。为了使学校的所有现代教学设备都能充分有效地使用起来，教育行政部门必须重视师资培训工作。一方面应大力对在职教师进行信息技术的全员培训，把以计算机和网络技术为主的现代教育技术培训作为实施教师继续教育的一项主要内容之一。另一方面，高等师范院校的教育也要为适应新形势作出相应的改革，对师范生加强现代信息教育，无论什么专业都要把信息技术作为基础课程，各专业课程的教材法应尽快增加有关信息技术教育的内容。这些内容重点应是信息技术在学科教学活动中的有机整合，使未来的教师能够自觉地将信息教育的观念和能力迁移到各个学科的教学活动中去。校园安全教育主题班会安全相伴快乐学习3

在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情。你是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。你是否知道注意安全、自救险情的重要性。一、安全记心间二、教学楼安全三、消防安全四、食品安全五、预防疾病六、杜绝校园暴力一、安全记心间全国每天消失一个班7月2日，洋浦2名幼童溺死在洋浦汽车客运总站旁边的池塘里。7月8日，琼海市博鳌镇朝阳中学8名初二学生驾船上学的途中，在万泉河上因风大船翻，8名学生全部落水，其中1名不识水性的女生不幸身亡。9月2日，万宁东和农场中心小学四年级1名学生在操场旁边一积水坑玩耍时，不幸溺水死亡。10月17日，省聋哑学校四年级1名学生欲翻越学校围墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡……

一个小小的过错，有时会酿成无法挽回的损失，甚至令花季中的孩子过早凋谢。据调查显示，我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失！1.安全是人的基本需要2.没有规矩不成方圆3.安全意识是学生不可缺少的基本素质4.自珍、自爱、自信是安全的重要保证二、教学楼安全在校内意外受伤的原因：在走廊、楼道里踢球、追逐打闹；集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤；拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；攀高并从高处往下跳；趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物；跑进食堂；爬墙、玩铁门、教室门；上体育课时在教室里逗留

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校园活动安全常识１、校园内和教室里都不追跑、哄闹、不攀爬翻越。在走廊上、拐角处和进出教室时都要慢行，防止碰撞。２、上下楼梯靠右行，逐层上下，不跑、不跳、不推搡、不起哄、不在楼梯扶手上滑行。３、在学校不玩有伤害性的玩具，课间校内不踢球、不投掷。不触摸有电的地方。自觉遵守校园警示牌的要求。４、上学期间不经老师同意不得出校门。遇到陌生人来找时要及时报告老师，不得私自跟随出去。５、活动时要有序，不打闹、不做危险动作。万一遇到危险时，要学会避让，学会护住头、脸、脑等部位，防止向后跌倒。三、消防安全1.发生火灾拨通“119”后，应向“119”台报告哪些情况？

答：应报告失火部位所在的区县、街道，燃烧的物质，火势大小，所威胁的物质，报警人姓名、单位、电话号码等情况，并派人到路口迎接消防车的到来。2、怎样使用干粉灭火器？答：先拔掉保险销，一手握住喷嘴对准火点，另一手压下压把。3、我国消防工作贯彻什么样的方针？预防为主、防消结合4、农药等化学药品污染皮肤后，不能用酒精或热水擦洗皮肤，这是因为什么？酒精和热水都会促使毒素被皮肤吸收5、有一个地方着火后，一个同志扛起泡沫灭火器就跑去救火，他这么做行吗？为什么？

答：不行。因为：当他扛泡沫灭火器后，灭火器筒内的化学药剂发生化学反应生产二氧化碳气体的泡沫，并以一定的压力从喷嘴喷出，这样就达不到灭火的目的。火灾危机预防与应对19四、食品安全2324油炸食品

含有致癌物质，会破坏维生素，导致心血管病加工类肉食品

这类产品营养成份已流失许多，远没有新鲜食品营养价值高，同时含有大量防腐剂方便类食品这类食品属于高盐、高脂、低维生素，只能提供热量而没有营养，含有大量防腐剂和香精，对肝脏有潜在的不利影响烧烤类食品对人体有极大的危害，在烧烤过程中，会产生致癌物质，在人体内存留，引发癌症烧烤类食品应该多吃的食品豆类食品蔬菜牛奶海鱼胡萝卜中国疾病预防控制中心营养与食品安全所对中小学生的要求1、许多饮料中都含有防腐剂、香精和人造色素等，并且由于糖分含量多而热量很高，中小学生经常饮用这样的饮料不利于身体健康，所以，最好的饮料是白开水。2、养成良好的卫生习惯，如经常剪指甲、饭前便后及时洗手等，预防一些传染病和肠道寄生虫的传播。3、生吃的瓜果和蔬菜要洗净，避免农药中毒。4、选择包装食品时，要注意识别食品的生产日期和保质期等。5、尽量少吃时间过长的剩菜、剩饭。如果吃，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。6、不吃没有卫生保证的生食，如生鱼片、生荸荠。7、不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品。8、尽量少吃油炸、烟熏和烧烤等食品，这是因为这类食品往往含有比较多的污染物。3233流行性疾病

预防疾病应该从了解疾病开始。疾病分传染病和非传染性疾病两类。传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，并能够在人与人之间或人与动物之间传染的疾病，具有传染性和流行性等特点。主要的传染病有结核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是传染病。对于传染病，切断其流行三个环节(传染源、传播途径、易感人群)中的任何一个，都可终止传染病的流行。五、预防疾病34危机预防

①锻炼身体，增强抵抗力。②切断传染途径。③保持室内空气流通。④注意饮食卫生。⑤远离传染源⑥及早进行预防35

作为学生应如何预防传染性、流行性疾病呢？

1、做好传染性、流行性疾病的预防和公共卫生工作，定期宣传防治知识，防范突发事件的发生。

2、在校园、教室内做好必要的消毒工作，对可能受到危害的该班学生和任课老师采取必要的控制措施。

363、坚决杜绝染病学生带病来校，必须由医院出具诊断，证明已康复并不再存在传染危害后方准来校上课。4、学校卫生室老师与班主任做好晨检工作，认真填写学生检查统计表，保证预防疾病工作顺利开展。5、学校学习场所、生活场所要经常通风换气和定期消毒。6、学生如果发现有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状的，应及时就医。37六、杜绝校园暴力★法制观念淡薄、个人素养较低——根本原因★同学之间不注重友谊和帮助，没有包容和忍让的良好习惯——内在原因。★个体情感失衡和同学之间积怨加深、男女同学争风吃醋、深夜酗酒等——导火索★不良的社会环境及周边歌厅网吧等恶劣环境——生存的土壤校园暴力的危害★严重干扰了学校的正常教学秩序，直接危害我们的身体健康和生命安全。★造成受害人心灵扭曲。★给施暴和受害学生家长带来精神和经济损失。汕头某知名中学的课间一幕校园暴力的沉重代价校园暴力的沉重代价43

2009年6月，14岁的初一女生小静（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的少女围殴达2小时之久，导致鼻骨骨折，头面部多处受伤。而出事的原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。2009年9月3日，某中学高二年级的两名女生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后到约定地点打架后仍无法解决问题，随即又各自打电话纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴，导致一死一伤的惨剧。

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校园暴力事件其他形式：（1）是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；（2）是以大欺小，以众欺寡；（3）是为一点小事大打出手；（4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；（5）是不堪长期受辱以暴制暴；（6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。我们的缺点我们这个年龄的孩子大都是独生子女，在家里被宠惯了，在学校就受不了一点不顺心的事。为了发泄，为了一时的冲动，就造成了校园暴力伤害。其实这些事情的起因说起来都是一些小事，为什么我们不能以一个宽容的心态去对待呢？学会为别人着想，不要事事都以自我为中