2025年大学（心理学）发展心理学期末试题及答案

2025年大学（心理学）发展心理学期末试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分，每题给出的选项中，只有一项符合题目要求，请在答题卡相应位置填涂。)1.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括2.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度3.下列属于4～5岁幼儿想象特点的是（）。A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示4.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按（）进行的。A.直接的逻辑B.生活的逻辑C.客观的逻辑D.类比的逻辑5.幼儿期性格的典型特点是（）。A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动6.婴儿最初掌握语音是通过（）学会的。A.辨音B.自发C.强化D.模仿7.儿童学习简单口语的最佳期是（）。A.1～2岁B.2～4岁C.4～5岁D.5～6岁8.幼儿期言语发展的主要任务是（）。A.发展情境言语B.发展对话言语C.发展书面言语D.发展口头言语9.儿童心理发展的关键期主要表现在（）。A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上10.幼儿记忆的特点之一是（）。A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好11.幼儿思维的典型方式是（）。A.直观行动思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.形式运算思维12.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）。A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语13.儿童最初的情绪反应是与（）相联系的。A.尊重需要B.归属与爱的需要C.生理需要D.自我实现需要14.幼儿期的主导活动是（）。A.学习B.游戏C.运动D.劳动15.幼儿道德发展的核心问题是（）。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展16.幼儿期自我评价能力发展的趋势是从（）。A.从依从性评价发展到自己独立评价B.从对个别方面的评价发展到对多方面的评价C.从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡D.以上都是17.幼儿亲社会行为中发生频率最多的行为是（）。A.合作行为B.分享行为C.助人行为D.安慰行为18.幼儿期注意发展的特点是（）。A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意和有意注意都在发展D.无意注意和有意注意都没发展19.幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象20.幼儿期性格的特点不包括（）。A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性强第II卷（非选择题，共分）（一）名词解释（每题5分，共20分）1.关键期2.亲社会行为3.自我意识4.具体形象思维（二）简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿期言语发展的特点。2.幼儿记忆发展的特点有哪些？3.幼儿思维发展的一般特点是什么？（三）论述题（15分）试论述幼儿期情绪情感发展的特点及培养策略。（四）材料分析题（15分）材料：在幼儿园里，有几个小朋友在玩搭积木。小明搭了一个很高的塔，高兴地对旁边的小红说：“看！我搭的塔最高！”小红则搭了一个很特别的形状，说：“我搭的这个才有趣呢！”这时，小刚走过来，不小心碰倒了小明的塔，小明顿时大哭起来。老师走过来，问清了情况后，引导小刚向小明道歉，并鼓励小明和小刚一起重新搭积木。问题：请分析上述材料中幼儿的行为表现，并说明幼儿情绪情感发展的特点。（五）案例分析题（20分）案例：某幼儿园大班的小朋友在进行数学活动时，老师出了一道题目：“小明有5个苹果，小红比小明多3个苹果，问小红有几个苹果？”大部分小朋友都能回答正确，但有一个小朋友却回答：“小红有8个苹果，因为5和3加起来等于8。”老师问他为什么这样算，他说：“我觉得这样就是对的呀。”问题：请