教科版思想品德八年级上册第八课《一念之差》第一课时《危险的诱惑》教学设计

教科版思想品德八年级上册第八课《一念之差》第一课时：《危险的诱惑》教学设计一、教学目标1、认知目标：使学生了解和认识“黄、赌、毒”及邪教等不良诱惑的危害性及其特征。2、能力目标：使学生了解并学会分析我们身边的各种“诱惑”，培养学生辨别是非的能力。3、情感目标：激发学生拒绝不良诱惑的信心，增强学生拒绝不良诱惑的法制意识。二、教学重点、难点：重点：认识“黄、赌、毒”及邪教等不良诱惑的危害性。难点：学会拒绝不良诱惑三、设计思想：教育理念：以人为本，促进学生的和谐健康成长。初中阶段是整个人生的“危机”期，初二年级又是这个“危机”期的关键点，他们好奇心、“冒险”意识、逆反心理强，其中面对不良诱惑，不能很好地认识各种诱惑的危害，不善于拒绝不良诱惑，很容易走上违法犯罪的道路，成长之路变得不和谐。因此，有必要正视“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的危害性，从小教育学生增强辨别和抵制不良诱惑的能力。教学原则：教师是主导，学生是主体。对学生进行初步的法制教育，应让学生唱“主角”，教师要注重用学生身边的案例、学生的情感体验来教育学生。教学方法：现代化教学手段是“第一”教学方法。在教学中，不管采用何种教学方法，与现代化教学手段结合，将会收到事半功倍的教学效果。因此，教学中要充分利用多媒体进行教学，用现实的案例、生动的图片及音像效果来刺激学生的视觉、听觉和扩展学生的想象空间。四、教学方法案例分析法、小组讨论法、讲授法。五、教材分析1、教材的前后联系本课时内容为初二上册第四单元的第一课时。本单元《一念之差、一步之遥》是七年级下册《有序与无序》、《我们的权益》等单元的深化；与八年级下册《公共利益》、《市场考察》，九年级全册《又到两会时》相呼应。在心理层面上，本单元着重从学生所处的特殊成长阶段的心理特点和状态出发，分析导致不良行为的诱因；在道德层面上，本单元是前面的《人际交往》、《规则》等单元的深化和后面内容的准备；在择友方面就是八年级上册《友谊的天空》等内容的强化。所以，本单元的教学有承上启下的作用。2、本课时的主要内容第八课《一念之差》首先引出学生身边的多种诱惑及对青少年成长的危害，指导学生如何识别和自觉抵制不良诱惑，明白一念之差会铸成大错的道理。其中，第一课时《危险的诱惑》主要从案例入手，引导学生分析、认识身边的各种不良诱惑及其危险，增强学生的是非辨别能力和自觉抵制不良诱惑意识。（1）通过案例，引导学生从正反两个方面去理解不同的“诱惑”，导出不良诱惑。（2）用“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教危害性的具体案例，引导学生分析“黄、赌、毒”及“法轮功”邪教等不良诱惑的危害。（3）结合学生的生活经历，引导学生寻找身边存在的不良诱惑并分析其危害性。六、学生分析：1、八年级学生大部分都在14岁左右，是违法犯罪的易发期。学生对不良诱惑有一定的认识，但学生的好奇心和逆反心理强，往往在同伴压力和盲从心理的驱使下，不分是非，拒绝不了不良诱惑，“一念之差”而可能犯错误、甚至违法犯罪。因此，很有必要对他们进行预防违法犯罪教育。2、时代的发展，特别是网络的普及化，社会上的不良诱惑难以分辨，并影响着我们的学生。我们对学生进行正面教育的同时，很有必要对学生进行“反面”教育——如何识别不良诱惑、拒绝不良诱惑等。结合我校实际，我校地处城郊，学生受城里的影响较大，而与城里的学生相比，辨别和抵制诱惑的能力都要差，在教学过程中更应该调动学生的积极性，充分挖掘身边存在的各种不良诱惑案例，分析其危害性，培养学生抵制不良诱惑的能力。七、教学过程（一）导入用幻灯片播放正、反两种诱惑的材料。（材料1：教材76页“火星的诱惑”。材料2：教材76页“相机的诱惑”）请同学们说说自己有过哪些诱惑？哪些诱惑是危险的？（这节课我们学习第八课“一念之差”第一节“危险的诱惑”）（二）（幻灯片）危险的诱惑1、请同学们阅读课本第75至81页，结合前面的材料，用一句话谈谈自己的感想。教师小结：美好的诱惑，激励人们去追寻、探索和创造。邪恶的诱惑，驱使人们去追逐名利，坠入万劫不复的深渊。2、（幻灯片）观看“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教4种不良诱惑产生危害的材料，学生分组分别讨论以上4种不良诱惑的危害。幻灯片1：“黄色”陷阱小敏本是个品学兼优的少年，从小学起就担任班干部，学习成绩一直在班上名列前茅。一次偶然的机会，小敏看了一张内容很不健康的影碟。从那以后，影碟中一些刺激的镜头老是在他脑海中晃动，使他整天神情恍惚，上课无法专心听讲，做什么都心不在焉，成绩急剧下滑。后来，他因对女同学的性侵犯行为而受到了法律的处罚。根据社会生活中的实际事例，请同学们分析“黄毒”有哪些危害？幻灯片2：赌博的真面目初二学生阿江平时不喜欢玩牌，但寒假里的一天，他的好友阿海热情地邀请他去家里一块儿玩，并说小打小闹，玩得不大，保证让阿江赚。起初阿江并不想去，但终究耐不住那“赚”的诱惑，还是去了。刚开始他确实赚了，可后来越输越多，一晚上就欠了600多元赌债。他根本无力偿还这笔不小的赌债。但那几个人却接连不断地逼他赶快“兑现”。为了还赌债，他再次去赌，而且越陷越深，越赌越大。终于，他为还赌债而成为盗窃犯，走上了违法犯罪的道路。（1）请同学们讨论分析，赌博存在哪些危害？（2）请问：大家还知道哪些行为属于赌博行为？（板书）幻灯片3：14岁的小华在游戏厅里认识了一群“哥们儿”。一次，“哥们儿”拿出了一种白色粉末，围坐在一起吸食。他们那副“飘飘欲仙”的样子，一下子引起了小华的好奇。当“哥们儿”怂恿他尝一口时，小华很犹豫，但是他转念一想：只吸一次，可能不会有多大问题。于是，就吸了一口。可是，有了第一次，就有了第二次、第三次。最初是那些人送海洛因给他吸，没几次，他便不能自拔。这时，“哥们儿”不再送他了，而是让他拿钱来买，他只好编造谎言骗父母的钱，后来连家也不敢回了，只好住在一个“卖药人”的家里合伙贩毒。吸毒使他成为贩毒犯，这时他还不满15岁，是毒品害了他。请问：（1）从小华的失足事例中，我们应该吸取的教训有哪些？（2）毒品对个人、家庭、社会造成哪些危害？幻灯片4：2001年，正当人们喜迎蛇年新春的时候，7名“法轮功”痴迷者在北京天安门广场点火自焚。两人被及时制止，一人当场被烧死，4人严重灼伤，面目全非。12岁的小姑娘刘思影全身烧伤面积达40％，头、面部四度烧伤，双眼睑外翻，呼吸困难，颜面和双手基本毁损。虽经医院全力抢救，她还是离开了人世。幻灯片放图片与书本上的照片对比。刘思影生前的照片阅读本消息后：请问：（1）“法轮功”邪教对社会、对人类存在哪些危害？（2）刘思影的悲剧给了我们什么启示呢？（说明：全班学生阅读材料，讨论分组进行，这样，一组回答问题，其它组不会听不懂，还可以有补充意见。）3、用幻灯片归纳“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教不良诱惑的危害。（讨论完一个问题后播放一个幻灯片）（1）“黄毒”的危害：中学生一旦涉“黄”，轻者会精神萎靡、纪律涣散、不思进取，重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。（2）赌博的危害：①容易形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良行为。②未成年人染上赌瘾后，会严重影响学习和生活，甚至走上违法犯罪的道路。（3）a、小华失足的教训：①吸毒就是踏上了人生不归之路，②为了美好的人生、为了家庭的安定，请珍爱自己的生命，远离毒品！b、毒品的危害：A、吸毒对身心的危害：=1\*GB3①吸毒对身体的毒性作用:毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。=2\*GB3②戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。=3\*GB3③精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。=4\*GB3④感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙型肝炎，及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。B、吸毒对社会的危害：=1\*GB3①对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破坏自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。=2\*GB3②对社会生产力的巨大破坏:吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费,同时毒品活动还造成环境恶化,缩小了人类的生存空间。=3\*GB3③毒品活动扰乱社会治安:毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安,给社会安定带来巨大威胁。（4）a、邪教的危害：=1\*GB3①使人丧失正常的思维和理智，甚至失去人性，=2\*GB3②导致一些家庭妻离子散、家破人亡，破坏社会的安定，=3\*GB3③“法轮功”是反人类、反社会、和反科学的邪b、刘思影悲剧的启示：①要增强自觉抵制不良诱惑的意识。②要努力提高青少年的思想道德素质和科学文化素质，提高是非辨别能力。=3\*GB3③要抵制邪教，热爱生活，珍惜生命4、请学生列举生活中的各种不良诱惑，并与同学们讨论各种不良诱惑的危害性。（幻灯片：网络、吸烟、酗酒、淫秽读物、音像制品、电视连续剧）（三）（幻灯片）课堂扩展：1、请同学们拟写一条标语，在校园内宣传拒绝不良诱惑；2、自我激励：为了使自己健康成长，增强抵制不良诱惑的意识，在名言警句中采撷几句作为自己的座右铭。（四）（幻灯片）教学小结：生活中的不良诱惑→各种不良的危害→拒绝不良诱惑八、教学小结与反思本节课教学是教科版思想品德八年级上册第八课《一念之差》第一课时《危险的诱惑》。本节课堂教学体现了：1、课堂教学是师生互动的过程，是教与学的统一。只有找到教师与学生的最佳兴奋点，并将其结合起来，才能取得较好的教学效果。对学生进行拒绝不良诱惑的教育，不能单纯靠老师的说教，而要贴近学生的生活实际，才能使他们信服，教师要充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，事实证明，学生是非常愿意参与教学其中的，各种案例或学生身边的各种具体事例是最具说服力的，学生的所见所闻、所思所想对学生影响最深刻的。2、课堂教学是情感交流的过程，是内因与外因的互动。本堂课只有结合学生的实际，充分得利用学生能够信服的信息，才不会导致将拒绝不良诱惑的方法强加给学生。事实上，很多学生还相信不良诱惑存在的“合理性”，而不相信不良诱惑的危害。作为思品教师，要用对不良诱惑憎恶的情感教育学生，坚持