教学设计面对诱惑 把握自己

课题名称《面对诱惑把握自己》教师卜艳华课时一课时教学内容分析本课选自辽海出版社《小学品德与社会》六年级下学期，第三单元《成长如此美丽》的第二课题《把握自己》中的第一个子课题《面对诱惑把握自己》。本单元是学生认识自己成长过程的一个切入口，学生通过调查了解社会中各种不健康的生活方式给人们带来的危害，体会和理解健康文明的生活方式的益处。进而认识到生活在社会中的每一个人都要对自己的生命负责任，能够明辨是非，知道什么应该做与不应该做，自觉抵制不健康的生活方式，做一名合格的学生。学习者分析我们学校的学生相比市内的学生单纯，见识少，对于社会上各种不良的社会现象了解的还不够，对各种新鲜事物接触的少，很容易被一些事物所迷惑。基于他们对生活方式哪些健康，哪些有危害有一些了解，于是我先从青少年身边的一些生活方式入手，通过辨别一些现象对与错做切入点，学生来认识面对各种诱惑时要把握自己。教学目标知识与技能（1）知道不健康生活方式的危害，体会健康文明生活方式的益处。（2）知道面对各种诱惑应如何去做。过程与方法通过调查比较能辨别各种不同的生活方式，知道什么是不健康的生活方式和健康文明的生活方式的过程和方法。情感态度与价值观（1）能够明辨是非，自觉抵制不健康的生活方式。（2）树立对自己生命负责的态度。教学重点知道不健康生活方式的危害，做到在诱惑面前把握住自己。教学难点了解社会上的各种现象，能够明辨是非，自觉抵制各种不良生活方式。。教学策略的选择与设计学生在教师的指导下，从家庭、社会生活中选择，确定问题，密切联系生活实际，进探究、实践，在探究、实践过程中获得体验和知识，学会运用知识解决实际问题，达到开发潜能、健全人格、培养创新精神与探究能力的目标。教学过程中通过分组自主探究、合作学习策略，恰当使用多媒体教学，以学生为主体教师为主导，使学生达到知、情、意、行的统一。教学环境及资源准备调查收集一些不健康的生活现象、图片，以及不健康生活方式给人们带来危害的文字资料。多媒体课件（不良诱惑的视频片段，包括毒品的危害、赌博的危害、邪教的危害。）教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备导入新课小结新授小结过渡师小结抽签互动环节小结讨论收获总结全课布置作业布置课前调查、搜集导语：同学们，上课前老师有件事想请大家帮忙，你们愿意吗？今天早晨，老师收到一条短信，打开一看，竟然中了8万元的大奖，当时老师特别高兴，可转念一想，又觉得不对劲，所以想请同学们帮老师分析分析这条短信，究竟可信还是不可信。（学生分析。各抒己见。这条短信是在诱惑人们，以骗取钱财。看来这种诱惑真可怕，今天我们就一起来学习面对诱惑，怎样做。（出示课题）出示学习目标诱惑是什么意思，现实生活中你遇到过诱惑吗？生活中有哪些诱惑，不良诱惑对人们有哪些危害？播放视频片段（毒品的危害、赌博的危害、法轮功的危害）不良诱惑会让有些人丧失理智，失去美好的生活，失去健康的身体，甚至失去宝贵的生命。那么，你在生活中遇到过不良诱惑吗？当你遇到不良诱惑你又是怎样做的？视频播放《潘多拉魔盒》的童话故事邪恶的外表往往是美丽的诱惑，面对美丽的诱惑，决不可轻易去尝试，否则，后果不可挽回。（1）根据你的生活观和收集的资料，谈谈你对金钱诱惑的理解（2）因为名牌的诱惑而使妈妈为难（3）由于吸烟上瘾，没钱买烟，想出敲诈小同学的事例面对不良诱惑，我们一定要理智，把握自己，学会说不，学会拒绝不良诱惑。通过这节课的学习，你有什么收获？面对各种各样的诱惑，一定要理智分辨，把握自己。最后，老师送给你们一句名言警句：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。小组内分工对各种不良生活方式给人们带来的危害。2、针对你的调查了解绘制表格。说说你设计的意图反馈了解本节课我们要学习的知识内容。学生谈小组内资料交流，合作学习，把讨论的结果写在纸上。生自由发言、谈感受同桌交流，全班汇报生谈感受交流资料、图片表演小品表演小品，其它同学看后谈感受了解不健康生活方式的危害培养学生自主学习的能力培养观察力、概括能力、渗透统计方法培养语言表达能力明确学习内容培养学生分辨事物好坏的能力培养合作学习的能力知道不健康生活方式的危害分辨生活中的各种生活方式好与坏，培养明辨是非能力培养创新意识、表演能力知道社会上有各种各样的诱惑，在诱惑面前，把握自己，自觉抵制各种不良的生活方式，树立对自己生命负责的态度，珍爱生命。教学评价设计学生学习表现评价量规评价指标表现不同程度分值自评互评师评得分听课情况（40分）认真听课，没有走神，讲闲话等现象40听课较认真，偶尔有走神，讲闲话等现象30听课不认真，走神，讲闲话现象严重20发言情况（20分）积极举手发言，并有自己的见解20能举手发言，答案中自己的思维较少15很少发言，不表达自己的观点10合作学习情况（30分）善于与人合作，虚心听取别人的意见30能与人合作，能接受别人的意见25缺乏与人合作精神，难以听进别人的意见15课堂作业情况(10分)认真迅速的完成作业,作业质量高10能完成作业，速度比较慢或质量一般8不