南阳高二联考试卷及答案

南阳高二联考试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.慰藉（jí）炽热（chì）B.遒劲（jìn）摇曳（yè）C.百舸（gě）木讷（nè）D.半晌（xiǎng）执拗（niù）2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。3.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名。B.《劝学》的作者是荀子，他是战国时期儒家学派的代表人物。C.《师说》的作者是韩愈，他是唐代“古文运动”的倡导者。D.《赤壁赋》的作者是苏轼，他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。4.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.师道之不传也久矣B.蚓无爪牙之利C.夫庸知其年之先后生于吾乎D.师道之不复，可知矣5.下列对诗歌意象理解有误的一项是（）A.艾青《我爱这土地》中“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。B.舒婷《致橡树》中“橡树”象征着男性的阳刚挺拔。C.戴望舒《雨巷》中“丁香姑娘”象征着美好的理想。D.毛泽东《沁园春·长沙》中“万山红遍”象征着革命的蓬勃发展。6.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.苍茫笙萧惆怅B.凄惋斑斓长篙C.榆阴荡漾揉碎D.招摇哀怨典藉7.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）A.金就砺则利（就：接近、靠近）B.君子博学而日参省乎己（参：检验）C.古之学者必有师（学者：有学问的人）D.非能水也，而绝江河（绝：横渡）8.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.我/是你簇新的理想B.秋天/梦寐在/牧羊女的眼里C.软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇D.指点/江山，激扬/文字9.下列对修辞手法判断有误的一项是（）A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘（比喻）B.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥（拟人）C.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问）D.粪土当年万户侯（借代）10.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《劝学》开篇提出“学不可以已”的论点，然后从学习的意义、作用、方法和态度等方面进行论述。B.《师说》针对当时“耻学于师”的不良风气，论述了从师学习的必要性和原则。C.《赤壁赋》通过主客问答的形式，表达了作者乐观豁达的情怀和对人生的深刻思考。D.《故都的秋》围绕“清、静、悲凉”的特点，选取了故都秋天的多种景物进行描写，抒发了作者对故都秋天的赞美之情。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列关于文学常识的表述，正确的有（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.《离骚》是战国时期楚国诗人屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗。C.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。D.《归园田居》的作者是东晋诗人陶渊明，他是中国第一位田园诗人。2.下列句子中，加点字的活用情况相同的有（）A.君子博学而日参省乎己B.上食埃土，下饮黄泉C.假舟楫者，非能水也D.其下圣人也亦远矣3.下列关于诗歌意象的说法，正确的有（）A.月亮常常寄托着思念、团圆之情。B.大雁往往象征着游子的思乡之情或传递书信。C.柳树有离别之意。D.梅花常用来象征高洁的品格。4.下列对文学作品中人物形象的分析，正确的有（）A.《林黛玉进贾府》中，林黛玉敏感细腻、聪明谨慎。B.《祝福》中的祥林嫂勤劳善良、顽强抗争，但最终被封建礼教吞噬。C.《老人与海》中的桑地亚哥是一个“硬汉子”形象，他勇敢坚毅、永不言败。D.《边城》中的翠翠天真善良、温柔清纯，对爱情充满向往。5.下列关于古代文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.河一般专指黄河，关一般专指函谷关。C.古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替，如“弱冠”指男子二十岁，“而立”指三十岁。D.谥号是古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，用来褒扬他们的功绩。6.下列句子中，属于宾语前置的有（）A.何陋之有B.句读之不知，惑之不解C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.然而不王者，未之有也7.下列对小说情节的理解，正确的有（）A.小说情节是由一系列具有因果关系的事件构成的。B.情节的发展一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。C.情节可以塑造人物形象，揭示主题。D.小说情节必须具有真实性，不能虚构。8.下列关于散文特点的表述，正确的有（）A.散文形散神聚，“形散”指题材广泛、写法多样，“神聚”指中心思想明确。B.散文注重情感的抒发，情感真挚是散文的重要特点。C.散文语言优美，富有感染力。D.散文一般没有完整的故事情节。9.下列对古代诗词的理解，正确的有（）A.柳永的《雨霖铃》是一首离别词，词中通过描写离别时的环境和人物的情感，表达了深深的离愁别绪。B.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》借古抒怀，通过对赤壁之战的描写和对周瑜的赞赏，抒发了自己壮志难酬的感慨。C.辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》用典丰富，借历史典故表达了自己对北伐抗金的渴望和对时局的忧虑。D.李清照的《声声慢》通过描写日常生活中的细节，抒发了她在国破家亡后的孤独、寂寞、痛苦之情。10.下列关于文学流派的表述，正确的有（）A.唐代的山水田园诗派以王维、孟浩然为代表，他们的诗歌多描绘自然风光和田园生活。B.唐代的边塞诗派以王昌龄、岑参等为代表，诗歌多反映边塞生活和战争场面。C.宋代的婉约派以柳永、李清照等为代表，词风委婉细腻、情感柔美。D.宋代的豪放派以苏轼、辛弃疾等为代表，词风豪放洒脱、意境开阔。三、判断题（每题2分，共10题）1.《诗经》开创了我国浪漫主义文学的先河。（）2.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种技能。（）3.“说”是古代的一种议论文体，一般用以陈述作者对社会上某些问题的观点。（）4.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，他与俄国作家契诃夫和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。（）5.小说的三要素是人物、情节和环境，其中人物是小说的核心。（）6.词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配合音乐来歌唱的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。（）7.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。（）8.赋是一种介于诗歌和散文之间的文体，讲究铺陈、对偶、用韵等。（）9.现代诗歌在形式上不像古典诗歌那样严格讲究格律，但仍然注重节奏和韵律。（）10.《拿来主义》的作者是鲁迅，这篇文章主要论述了如何正确对待文化遗产的问题。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简要概括《劝学》中比喻论证的作用。答案：运用比喻论证，将抽象的道理形象化，使学习的重要性、方法和态度等道理通俗易懂，生动具体，增强了文章的说服力和感染力，让读者更容易理解和接受作者的观点。2.简述《师说》中作者所认为的“师”的职责。答案：作者认为“师”的职责是“传道受业解惑”。“传道”即传授儒家之道；“受业”指教授学业知识；“解惑”是解答学生在学习和为人处事等方面的疑惑。3.分析《雨巷》中“雨巷”这一意象的内涵。答案：“雨巷”阴暗、狭窄、悠长，营造出一种朦胧、幽深、寂静且略带凄清的氛围，象征着当时黑暗、压抑的社会现实，也映衬出诗人迷茫、孤独、苦闷的心境。4.说说《林黛玉进贾府》中林黛玉“步步留心，时时在意”的原因。答案：林黛玉寄人篱下，初入贾府这样一个复杂的封建贵族家庭。她深知自己的处境，为了不被人轻视、笑话，维护自己的尊严，所以“步步留心，时时在意”，言行举止格外谨慎。五、讨论题（每题5分，共4题）1.在《老人与海》中，桑地亚哥与鲨鱼搏斗的情节给我们带来了怎样的启示？答案：启示我们在面对困难和挫折时，要有坚韧不拔的意志和永不言败的精神。像桑地亚哥虽历经磨难，却始终不放弃，我们也要勇敢面对生活中的挑战，保持积极的人生态度。2.对于《祝福》中祥林嫂的悲剧命运，你认为主要责任在于谁？答案：主要责任在于封建礼教。封建礼教的种种规矩、观念束缚着祥林嫂，如“从一而终”“寡妇再嫁失贞”等。周围人的冷漠、歧视也加剧了她的悲剧，所以封建礼教及冷漠的社会环境是罪魁祸首。3.结合《赤壁赋》，谈谈你对苏轼乐观豁达人生态度的理解。答案：苏轼在被贬困境中，通过主客问答，从对宇宙无穷和人生有限的感慨中解脱出来。他以自然之景释怀，以豁达之心面对，这种乐观豁达体现在能超越一时得失，以积极心态对待人生挫折。4.以《沁园春·长沙》为例，探讨诗歌中景与情的关系。答案：《沁园春·长沙》中作者描绘了壮丽秋景，万山红遍、百舸争流等。通过这些生机勃勃的景象，抒发了作者对国家命运的关注、对革命事业的豪情壮志，景中含情，情景交融。答案一、单项选择题1.C2.