第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 统编版语文八年级上册

首届诺贝尔奖颁发一、教学目标1.知识与能力:掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。2.过程与方法:把握课文的新闻要素，学会阅读新闻。3.情感态度价值观:解伦琴等人做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。二、教学重难点教学重点：掌握消息的基本特点，初步学会阅读新闻。教学难点：把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。三、教学分析这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。四、教学过程（一）新课导入利用莫言领诺贝尔奖新闻引入本课学习内容。截止2017年，诺贝尔奖共授予了892位个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性。那么首届诺贝尔奖颁发时是什么样的呢？英国最大的通讯社，也是国际性通讯社之一的路透社，曾对这一重大历史事件做出过报道。今天我们就一起来学习这则消息，《首届诺贝尔奖的颁发》（设计意图：激发同学学习兴趣。使学生进入新闻学习情境，形成学习心理准备。）（二）新课讲解（一）阅读与反思1.快速默读课文，理清结构。新闻的结构：标题：首届诺贝尔奖颁发导语：瑞典国王……“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”主体：今年诺贝尔奖的获得者有：……课文最后。3.电头和导语交代了哪些内容？电头：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间导语：时间、人物、事件以及背景。3.精读课文，找出这则消息的六要素。（二）、拓展延伸——合作与实践1.首届诺贝尔奖获得者都是谁？（物理学奖）德国的伦琴，发现了X射线；（化学奖）荷兰的范托夫，发现了化学动力学定律和渗透压定律；（生理或医学奖）德国的贝林，在血清疗法的研究方面卓有成就。（文学奖）法国普吕多姆，在诗歌创作方面颇有建树。（和平奖）瑞士的迪南。2.消息结尾说明资金管理权和评奖权的分离，有什么作用？目的是告诉人们评奖的公平性，资金管理者只负责管理基金，不参与评奖。（三）课堂练笔：请阅读材料，完成问题。请你根据学校最近的变化写一个简短的消息。（提示：消息六要素）（四）收获感悟：你们能和老师说说你们在这节课都学到了什么吗？（知识、情感）（学生谈收获感悟之后，教师给予肯定的评价）（五）主题阅读：阅读关于莫言、屠呦呦获奖的新闻，了解他们的事迹、探究他们获奖的原因，谈谈自己的感受。屠呦呦(1930年12月30日-)，女，汉族，中共党员，药学家。浙江宁波人，1951年考入北京大学医学院药学系生药专业。1955年毕业于北京医学院(今北京大学医学部)。毕业后接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院(2005年更名为中国中医科学院)工作，期间晋升为硕士生导师、博士生导师。现为中国中医科学院首席科学家，终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，共和国勋章获得者。多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。1972年成功提取分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。2011年9月，因发现青蒿素--一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心"生命科学杰出成就奖"。2015年10月获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，该药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。（学生完成后，组内交流，在语文积累本上整理出自己的阅读感受，教师课后进行批阅）(六)课堂总结：最后，我们来一起朗读一下：诺贝尔临终前的遗言：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨