幼儿园中班以团结为主题的教案设计

一、设计意图中班幼儿正处于社会性发展的关键阶段，对同伴交往充满兴趣，却常因缺乏合作经验或方法，在小组活动中出现争抢、推诿等情况。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“社会领域”对幼儿“能与同伴友好相处、乐于合作”的发展要求，我们以“团结”为核心设计系列活动，通过绘本共读、游戏体验、实践任务等方式，让幼儿在真实互动中理解“团结”的意义，掌握合作的小技巧，感受集体力量带来的成就感。二、活动目标1.认知目标：通过故事与游戏，感知“团结”是多人协作完成任务，明白“人多力量大”的道理。2.技能目标：能在小组活动中尝试分工、协商，用语言或行动配合同伴，完成简单的合作任务。3.情感目标：体验合作成功的快乐，愿意主动邀请同伴协作，萌发“乐于分享、互相帮助”的团队意识。三、活动准备（一）物质准备1.绘本《蚂蚁和西瓜》（或同类合作主题绘本）、故事道具（如西瓜卡片、蚂蚁头饰）。2.合作游戏材料：难度分层的小组拼图（3-5块大拼图、10-15块小拼图，图案为幼儿熟悉的动画角色）；仿真“西瓜”（充气玩具或纸箱）、彩色绳（模拟“搬运工具”）；班级任务材料：杂乱的图书角、空白墙面装饰卡、贴纸、胶水等。3.记录与奖励：“团结小勋章”（卡通贴纸或小徽章）、小组合作记录表（画有笑脸/哭脸的卡片，供幼儿自评）。（二）经验准备幼儿有过2-3人小组画画、搭积木的简单合作经验，能说出“朋友”“帮忙”等词汇。四、活动过程（共30-35分钟）（一）绘本启思：蚂蚁的“团结课”（8分钟）教师戴着蚂蚁头饰，生动讲述《蚂蚁和西瓜》：“夏天的午后，一只小蚂蚁发现了一块大西瓜，可它怎么搬也搬不动……”讲到关键处（蚂蚁们喊来同伴、分工挖西瓜、运西瓜）时，暂停提问：“小蚂蚁自己能搬动西瓜吗？为什么？”“蚂蚁们是怎么分工的？有的挖、有的搬、有的喊口号，这样做有什么好处？”引导幼儿观察画面中蚂蚁的动作、表情，初步感知“团结就是大家一起想办法、分工做事”。（二）游戏体验：团结的“魔法”（15分钟）1.拼图大挑战（分组：4-5人/组）教师将幼儿分成3组，每组发放不同难度的拼图：“请小组里的小朋友一起合作，把散落的拼图变成完整的图画。看看哪组又快又好！”观察要点：幼儿是否主动分工（如“你找边缘的，我找中间的”）、遇到矛盾时如何解决（如争抢拼图时，是否有人提议“轮流选”）。教师支持：若小组停滞，可启发“试试把相同颜色的拼在一起？”或“听听伙伴的想法，会不会有新发现？”2.运“西瓜”大行动（情境模拟）创设情境：“蚂蚁们要把大西瓜运回巢穴啦！请每组小朋友合作，用绳子把‘西瓜’（充气玩具）运到‘巢穴’（教室另一端的框里）。”规则：不能用手碰“西瓜”，必须靠小组拉绳子移动，过程中“西瓜”不能掉地。体验升级：第一次尝试后，提问“为什么有的组快，有的组慢？”引导幼儿发现“一起用力、听指挥（如‘1、2，拉！’）”的重要性，再进行第二次挑战。3.拔河小比拼（团队对抗）简化拔河：将幼儿分成两队，手拉手握住一根宽布条（替代拔河绳），听指令“拉！”感受“团结时，我们的力量会变大”。赛后讨论：“拔河时，怎样才能赢？一个人使劲和大家一起使劲，感觉有什么不一样？”（三）实践任务：班级里的“团结时刻”（7分钟）1.任务选择：任务A：整理图书角（将杂乱的绘本按大小/类型分类摆放）；任务B：装饰墙面（小组合作贴画，共同完成一幅“团结树”主题画）。幼儿自由组队（3-4人/组），选择任务后开始行动。2.教师支持：观察幼儿分工（如“你贴树叶，我贴树干”“你放书，我摆整齐”），适时肯定：“你们商量着做事，真像小蚂蚁一样聪明！”若出现矛盾（如争抢贴纸），引导“我们的目标是完成漂亮的画，试试每人选一种贴纸，一起贴会不会更有趣？”（四）总结分享：我的“团结勋章”（5分钟）1.小组自评：每组用“笑脸/哭脸”卡片评价合作过程（“我们合作时，有没有互相帮忙？有没有吵架？”）。2.颁发勋章：教师根据观察，给每个小组发放“团结小勋章”，邀请幼儿分享：“今天最开心的是和谁一起做了什么？”3.延伸提问：“明天我们还能一起做什么？比如收拾玩具、帮老师发餐具，试试用团结的办法完成吧！”五、活动延伸（一）区角联动建构区：投放大型积木，鼓励幼儿合作搭建“城堡”“动物园”，记录“合作计划”（画简单的分工图）。益智区：投放多人棋类（如飞行棋）、合作拼图，巩固“轮流、协商”的合作技巧。（二）家园共育发放“家庭团结任务卡”，建议家长与孩子合作完成小任务（如“一起包饺子”“合作拼乐高”），用照片或视频记录，在班级群分享“家庭团结时刻”。（三）日常渗透生活环节：分餐具、整理玩具时，引导幼儿“请XX帮忙，我们一起更快哦！”户外活动：设计“两人三足”“接力运球”等游戏，深化合作体验。六、活动反思本次活动通过“故事-游戏-实践”的递进式设计，幼儿在体验中对“团结”的理解从模糊到清晰。但部分幼儿在游戏初期仍出现“独自行动”的情况，后续可优化：1.前置经验铺垫：活动前开展“我的好朋友”谈话，讨论“和朋友一起做什么最开心”，唤醒合作意愿。2.策略可视化：在游戏区张贴“合作小妙招”图示（如“轮流说”“听指挥”“互相帮”），供幼儿参考。3.个性化支持：对合作意识弱的幼儿，安排“小搭档”，通过一对一示范（如“我们一起拿这块拼图”），逐步建立合作信