高考英语写作题目及范文汇编

高考英语写作题目及范文汇编一、高考英语写作题型分类与命题趋势高考英语写作作为语言综合运用能力的核心考查环节，分值占比约25-35分，题型随考纲调整呈现“情境化、应用型、创新性”发展趋势。目前考查体系分为两类：传统全国卷：以“应用文写作+基础议论文写作”为主，侧重考查信息整合与逻辑表达；新高考卷：采用“应用文写作+读后续写/概要写作”组合，强调创意表达与文本解构能力。（一）应用文写作：情境驱动，实用导向涵盖书信（建议信、邀请信等）、通知、演讲稿、报道等文体，命题特点为：情境真实性：结合校园生活（如“社团招新通知”）或社会议题（如“传统文化推广”），要求解决实际交际问题；格式规范性：不同文体有明确格式（如书信需“称呼—正文—结尾敬语”，通知需“标题—正文—落款”）；内容分层性：题干通常给出2-3个写作要点（如建议信的“问题分析—建议内容—预期效果”），需逻辑展开。（二）读后续写/概要写作：综合能力，创意表达新高考卷中二者选考其一，考查重点为：读后续写：基于给定故事的情节、人物性格，续写合理且富有感染力的段落，需兼顾“情节逻辑”与“语言生动性”（如心理、环境描写）；概要写作：用60词左右概括文本核心内容（如“现象—原因—影响”），需精准提取要点、简化冗余信息。二、典型题目及范文精选（分题型示例）（一）应用文写作：建议信（2023年新高考Ⅰ卷改编）题目要求：你校英文报“GreenCampus”专栏征集校园环保建议，以李华名义投稿，内容包括：1.节约资源的具体做法（如水电、纸张）；2.垃圾分类的倡议；3.宣传环保的方式（如海报、讲座）。要求：词数100左右；格式规范，语言得体。高分范文：*DearEditor,*I’mLiHua,aseniorstudentpassionateaboutenvironmentalprotection.Tobuildagreenercampus,I’dliketosharesomepracticalsuggestions.Firstly,smallactionscanmakeabigdifference.Turningofflightsandtapswhenunused,andusingbothsidesofpaper,helpreduceresourcewaste.Secondly,let’sactivelypracticewastesorting:separaterecyclables(likebottlesandbooks)fromnon-recyclables(likefoodwaste)toeaseenvironmentalpressure.Finally,wecanpromoteeco-awarenessthroughpostersinhallwaysorenvironmentallectures,whichwillinspiremorepeerstojoin.Ihopetheseideascontributetoasustainablecampus.Lookingforwardtoyourreply.*Yourssincerely,**LiHua*范文解析：格式：严格遵循书信“称呼—正文—结尾敬语—署名”结构；内容分层：用“firstly/secondly/finally”清晰呈现3个要点，建议具体可操作（如“turningoff.../usingbothsides...”）；语言亮点：高级词汇：*passionateabout*（替换“like”）、*sustainable*（替换“green”）、*inspire*（替换“encourage”）；句式多样性：非谓语（“Turningoff.../using...”）、定语从句（“whichwillinspire...”）增强文采；文化适配：“wastesorting”结合中文提示，自然融入英文表达。（二）读后续写（2022年新高考Ⅱ卷改编）题目材料：Tom是个热爱木工的男孩，爷爷是老木匠。暑假Tom想做一把木椅送给妈妈，爷爷答应教他。第一天，Tom因锯木头不熟练，木板被锯坏，他很沮丧，爷爷却笑着说：“别着急，木工需要耐心。”续写段落开头为：1.*Tomtookadeepbreathandstartedtoworkonthenewpieceofwood...*2.*Afewhourslater,thewoodenchairwasfinallyfinished...*高分范文（续写两段）：*Tomtookadeepbreathandstartedtoworkonthenewpieceofwood.Thistime,hefollowedGrandpa’sadvice:eyesfixedonthemarkedline,handsmovingthesawslowlyandsteadily.Wheneverhefeltanxious,heremindedhimself,“Patiencebringsperfection.”Thesoundofsawingbecamerhythmic,andthewooddustdancedinthesunlight.Gradually,theoutlineofachair-legemerged,neaterthanthefirstattempt.Grandpanoddedwithasmile,“You’relearning,Tom.”**Afewhourslater,thewoodenchairwasfinallyfinished.ItssmoothsurfaceandproperstructureshowedTom’seffort.HecarriedittoMom,whowasreadinginthegarden.“Mom,thisisforyou!”hesaid,eyesshiningwithpride.Momstoodup,touchedthechairgently,andhuggedTomtightly.“It’sthemostbeautifulchairI’veeverseen,”shewhispered.Grandpawatchedfromafar,hisfacewrinklingintoasatisfiedgrin—knowinghisgrandsonhadlearnednotonlywoodworking,butalsothevalueofpatience.*范文解析：情节逻辑：延续“挫折—改进—成功”的故事线，Tom的动作（“fixedon.../moving...”）、心理（“anxious...remindedhimself”）与爷爷的反馈（“nodded...grin”）呼应原文“耐心”的主题；语言生动性：细节描写：环境（“wooddustdancedinthesunlight”）、动作（“carried...touched...hugged”）、神态（“eyesshining...facewrinkling”）让场景鲜活；句式变化：独立主格（“eyesfixedon...”）、比较级（“neaterthan...”）、最高级（“mostbeautiful”）增强表现力；情感升华：结尾通过爷爷的视角，将“木工技巧”升华为“耐心的价值”，深化主题。（三）概要写作（2021年全国甲卷改编）题目材料：城市绿化（urbangreening）对改善环境至关重要：①树木吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气；②公园、绿地为居民提供休闲空间，缓解压力；③绿化美化城市，提升居民幸福感与城市吸引力。高分范文：Urbangreeningisvitalforcities.Firstly,treespurifyairbyabsorbingCO₂andreleasingO₂.Secondly,greenspaceslikeparksofferrelaxationareas,reducingpeople’sstress.Finally,theybeautifycities,enhancingresidents’happinessandcities’appeal.(58words)范文解析：要点提取：精准概括“净化空气、提供休闲、美化城市”3个核心好处，无遗漏；语言简洁：用“purify/reduce/enhance”等动词替换冗长表达，如“absorbCO₂andreleaseO₂”简化原文科学描述；逻辑连贯：“firstly/secondly/finally”清晰分层，符合概要“客观陈述”的风格。三、高分写作技巧与避坑指南（一）结构搭建：“三段式”黄金框架开头：应用文点明“写作目的+背景”（如“我写信是为了.../我建议...因为...”）；读后续写呼应原文结尾，自然开启续写；概要总起句（如“本文讨论了...的重要性”）。主体：应用文按“要点1—要点2—要点3”分层，每段用1-2个细节支撑（如建议信的“做法+原因”）；读后续写用“动作+心理+环境”推进情节；概要按“现象—原因—影响”等逻辑排序。结尾：应用文可“呼吁/展望/致谢”（如“希望建议被采纳/期待你的回复”）；读后续写需“情感升华/主题呼应”；概要无需结尾，点到为止。（二）语言提升：“替换+升级”策略词汇替换：用高级词替换基础词（如“good”→“excellent”；“help”→“contributeto”）；积累话题词（如环保类：*sustainable,eco-friendly,carbonfootprint*）。句式升级：简单句变复合句：“Weshouldsavewater.Itisimportant.”→“Itisimportantthatwe(should)savewater.”（主语从句）；主动变被动：“Wecanreducewaste.”→“Wastecanbereducedbyus.”（突出动作对象）；非谓语作状语：“Hewastired.Hecontinuedworking.”→“Tiredashewas,hecontinuedworking.”（让步状语从句+倒装）。（三）审题避坑：“三看”原则看任务：明确“写什么”（如建议信的“建议内容”、读后续写的“情节方向”）；看格式：应用文的“称呼/落款”（如演讲稿无落款，通知需“学生会/日期”）；看词数：严格控制（如概要60词左右，多写易扣分）。四、备考资源与练习建议（一）素材积累：“话题+句式”双库话题库：按“校园生活”“传统文化”“科技发展”“环保健康”等分类，积累好词（如传统文化类：*heritage,craft,intangibleculture*）；（二）练习方法：“模仿—修改—创新”三阶1.模仿：分析范文的结构、亮点句，仿写同题型题目（如用范文的“非谓语结构”写另一篇建议信）；2.修改：完成作文后，自查“语法错误（时态/单复数）、内容偏离、格式错误”，或请老师/同学批改；3.