幼儿园好玩的拓印教案

幼儿园好玩的拓印教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析在幼儿园的教学大纲中，本课程内容旨在培养幼儿的动手能力和审美情趣，通过拓印活动，激发幼儿对艺术创作的兴趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程内容属于艺术领域，具体涉及“感受与欣赏”和“表现与创造”两个子领域。在知识与技能维度，本课程的核心概念是“拓印”，关键技能包括对拓印工具和材料的认识、拓印方法的掌握以及拓印作品的创作。幼儿需要了解拓印的基本原理，能够运用拓印方法创作出简单的艺术作品。在过程与方法维度，本课程倡导“体验式学习”，通过引导幼儿亲自动手操作，体验拓印的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程旨在培养幼儿的审美情趣、创新精神和实践能力。通过拓印活动，让幼儿感受艺术之美，激发他们的创作热情，培养他们勇于尝试、敢于创新的精神。2.学情分析针对幼儿园阶段的学生，他们已经具备了一定的动手能力，对颜色、形状等基本元素有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对复杂的学习任务难以持久关注。在知识储备方面，幼儿对拓印的概念较为陌生，需要教师通过直观演示和讲解，帮助他们建立初步的认识。在生活经验方面，幼儿对各种材料和工具有一定的接触，但对其特性和用途了解有限。在技能水平方面，幼儿的动手能力参差不齐，部分幼儿可能对拓印工具和材料的使用存在困难。在认知特点方面，幼儿的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，对艺术创作活动具有浓厚的兴趣。但在学习过程中，部分幼儿可能因为困难而放弃，需要教师给予鼓励和支持。针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：一是通过直观演示和讲解，帮助幼儿建立对拓印的基本认识；二是设计简单易行的拓印活动，让幼儿在操作中掌握拓印方法；三是关注幼儿的兴趣和需求，鼓励他们大胆尝试和创作；四是给予幼儿适当的鼓励和支持，帮助他们克服困难，增强自信心。二、教学目标1.知识目标幼儿在拓印活动中，将学习识别不同的材料，理解拓印的基本原理，掌握基本的拓印技巧。他们能够说出拓印的工具和材料名称，描述拓印的过程，解释不同图案的特点。此外，他们还将学习如何将拓印技巧应用于不同的创作中，例如“运用圆形拓印工具，设计一幅花卉图案”。2.能力目标3.情感态度与价值观目标幼儿在学习拓印的过程中，将培养对艺术的兴趣和欣赏能力，体会创作的乐趣。他们通过了解艺术家的创作故事，感受艺术背后的情感和故事性。此外，他们还将学会尊重他人的作品，培养合作精神和审美情趣。例如，幼儿将“在创作过程中，尊重同伴的作品，共同分享创作经验”。4.科学思维目标幼儿将学习如何通过观察和实验，提出问题并寻找答案。他们将通过拓印活动，发展观察力、想象力和创造力。例如，幼儿将“通过拓印树叶，观察并描述树叶的形状和纹理，提出如何将树叶图案应用于其他创作中的问题”。5.科学评价目标幼儿将学会如何评价自己的作品和他人的作品。他们能够运用评价量规，对拓印作品给出具体、有依据的反馈意见。此外，他们还将学会反思自己的学习过程，提出改进建议。例如，幼儿将“运用评价量规，对同伴的拓印画给出评价，并反思自己的创作过程，提出改进意见”。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点是引导幼儿掌握拓印的基本技巧和方法，包括正确使用拓印工具、选择合适的拓印材料，以及如何进行拓印操作。重点在于培养幼儿的动手能力和创造力，使他们能够通过拓印活动表达自己的想法和感受。具体而言，重点包括“如何选择合适的图案进行拓印”、“如何正确使用拓印工具不伤手”以及“如何创作出个性化的拓印作品”。2.教学难点教学难点在于帮助幼儿理解和掌握拓印过程中的一些细节问题，如图案的对称性、颜色的搭配和拓印的力度控制。这些难点对于幼儿来说可能较为抽象，难以一次性掌握。难点成因包括幼儿的年龄特点和认知水平，他们可能难以理解对称性的概念，或者在实际操作中难以控制拓印的力度。因此，难点表述为“幼儿在拓印时难以把握图案的对称性和颜色的和谐搭配，难点成因：需要克服对抽象概念的理解困难和对操作细节的掌控不足”。四、教学准备清单多媒体课件：包含拓印基础知识介绍和操作步骤演示。教具：拓印板、蜡纸、画笔、颜料等。实验器材：透明胶带、剪刀等。音频视频资料：相关拓印艺术作品展示视频。任务单：拓印创作任务指南。评价表：作品评价标准。学生预习：阅读拓印相关资料。学习用具：画纸、铅笔、橡皮等。教学环境：小组座位排列、黑板板书设计。五、教学过程第一、导入环节引言：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，这个世界充满了色彩和形状，它就像一个魔术师，能够把简单的东西变成美丽的艺术品。你们知道这个魔术师是谁吗？它就是——拓印。”情境创设：“请看这个盒子，里面装着一些神奇的纸片，它们有着不同的颜色和图案。你们想知道这些纸片是如何变出来的吗？让我们一起揭开这个谜底。”认知冲突：“现在，请每位同学拿出一张纸，我会在上面拓印一个图案。但是，我要给你们一个惊喜，这个图案不是用普通的画笔画的，而是用一种特殊的方法拓印出来的。你们想不想知道这个方法呢？”引导提问：“你们平时见过拓印吗？你们知道拓印是怎么做的吗？你们觉得拓印有什么特点？”揭示目标：“今天，我们就来学习拓印这门艺术。我们将了解拓印的历史、材料和工具，学习如何进行拓印，并尝试创作自己的拓印作品。准备好了吗？让我们一起踏上这场艺术的探险之旅。”旧知链接：“在开始之前，让我们回顾一下我们之前学过的关于颜色和形状的知识。这些知识将帮助我们更好地理解拓印。”学习路线图：“首先，我们将学习拓印的历史和基本原理。然后，我们将了解拓印所需的材料和工具。接着，我们将通过实践操作学习如何进行拓印。最后，我们将创作自己的拓印作品，并展示给大家。”口语化表达：“同学们，你们有没有想过，艺术其实就在我们身边？拓印就是一个很好的例子。它不仅能让我们欣赏美，还能让我们亲手创造美。让我们一起动手，感受拓印的魅力吧！”第二、新授环节任务一：探索拓印的秘密教师活动：1.展示不同材质的拓印作品，引导学生观察并描述作品的特点。2.分发拓印工具和材料，讲解使用方法和注意事项。3.介绍拓印的历史背景和艺术价值。4.引导学生分组，分配拓印任务。5.观察学生拓印过程，提供个别指导。学生活动：1.观察并描述拓印作品，提出感兴趣的问题。2.学习使用拓印工具和材料，尝试拓印。3.分享拓印过程中的发现和困难。4.与同伴合作，完成拓印任务。5.展示拓印作品，分享创作心得。即时评价标准：1.学生能否准确描述拓印作品的特点。2.学生能否正确使用拓印工具和材料。3.学生是否能够与他人合作完成拓印任务。4.学生是否能够分享拓印过程中的发现和心得。任务二：拓印的艺术创作教师活动：1.展示不同风格的拓印作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。2.引导学生思考如何运用拓印创作具有个人风格的作品。3.分发创作素材，鼓励学生发挥想象力。4.观察学生创作过程，提供创意指导。学生活动：1.欣赏并分析不同风格的拓印作品。2.思考如何运用拓印创作具有个人风格的作品。3.发挥想象力，创作具有个人风格的拓印作品。4.展示作品，分享创作思路。即时评价标准：1.学生能否欣赏并分析不同风格的拓印作品。2.学生能否运用拓印创作具有个人风格的作品。3.学生是否能够分享创作思路。任务三：拓印的创意应用教师活动：1.展示拓印在生活中的应用实例，如家居装饰、服装设计等。2.引导学生思考拓印的创意应用可能性。3.分发创意应用素材，鼓励学生进行实践。学生活动：1.观察并分析拓印在生活中的应用实例。2.思考拓印的创意应用可能性。3.进行拓印创意应用实践。即时评价标准：1.学生能否观察并分析拓印在生活中的应用实例。2.学生能否思考拓印的创意应用可能性。3.学生是否能够进行拓印创意应用实践。任务四：拓印的环保意义教师活动：1.引导学生思考拓印与环保的关系。2.分发环保拓印材料，鼓励学生进行环保创作。学生活动：1.思考拓印与环保的关系。2.进行环保拓印创作。即时评价标准：1.学生能否思考拓印与环保的关系。2.学生是否能够进行环保拓印创作。任务五：拓印的传承与发展教师活动：1.引导学生思考拓印艺术的传承与发展。2.分发拓印艺术相关资料，鼓励学生进行深入研究。学生活动：1.思考拓印艺术的传承与发展。2.进行拓印艺术相关研究。即时评价标准：1.学生能否思考拓印艺术的传承与发展。2.学生是否能够进行拓印艺术相关研究。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练基础巩固层练习1：识别拓印作品中的基本图案和颜色，并描述其特点。练习2：使用拓印工具和材料，拓印简单的图案。练习3：观察并分析拓印过程中的变化，解释原因。练习4：尝试不同材质的拓印效果，描述其差异。综合应用层练习5：设计一个以拓印为主题的创意作品，并说明设计思路。练习6：将拓印技术应用于实际生活场景，如家居装饰、服装设计等。练习7：分析拓印作品中的艺术风格，并尝试模仿。拓展挑战层练习8：设计一个拓印艺术展览，并策划展览方案。练习9：研究拓印艺术的历史发展，撰写研究报告。练习10：探索拓印艺术与其他艺术形式的结合，如音乐、舞蹈等。即时反馈学生互评：学生之间互相评价作品，提出改进建议。教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。展示优秀作品：展示优秀拓印作品，供学生参考。分析典型错误：分析典型错误，帮助学生理解错误原因。第四、课堂小结知识体系建构引导学生使用思维导图或概念图，梳理拓印知识体系。要求学生总结拓印的基本原理、工具材料、创作技巧等。方法提炼与元认知回顾本节课学习的科学思维方法，如观察、分析、归纳、推理等。提问：“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置提出开放性探究问题，如“拓印艺术在未来的发展趋势是什么？”布置作业：必做作业：巩固基础知识点，完成课后练习题。选做作业：深入研究拓印艺术，撰写研究报告或设计拓印作品。小结展示与反思学生展示自己的小结成果，分享学习心得。教师对学生的展示进行点评，评估学习效果。口语化表达“同学们，通过今天的课堂学习，我们不仅了解了拓印艺术的基本知识，还学会了如何运用拓印技术进行创作。希望大家在课后能够继续探索拓印艺术的魅力。”“这节课，我们学习了如何观察、分析、归纳和推理。这些科学思维方法不仅可以帮助我们学习拓印艺术，还可以应用到其他学科的学习中。”“希望大家在课后能够积极思考，勇于尝试，将所学知识运用到实际生活中。”六、作业设计基础性作业完成以下拓印基础知识练习题：1.简述拓印的基本原理。2.列举三种常用的拓印材料。3.描述拓印的基本步骤。练习拓印操作，拓印一张日常生活中的物品图案。分析拓印过程中的变化，解释原因。拓展性作业设计一个以拓印为主题的创意作品，并说明设计思路。分析拓印作品中的艺术风格，并尝试模仿。将拓印技术应用于实际生活场景，如家居装饰、服装设计等，并撰写一篇简短的报告。探究性/创造性作业研究拓印艺术的历史发展，撰写一篇短文。设计一个拓印艺术展览，并撰写展览策划书。探索拓印艺术与其他艺术形式的结合，如音乐、舞蹈等，并制作一份创意提案。七、本节知识清单及拓展拓印的基本原理：了解拓印作为一种复制艺术的方法，其原理是通过压力将图案从原物转移到纸张或其他材料上，包括直接拓印和间接拓印两种主要方式。拓印材料与工具：认识拓印过程中使用的材料，如拓印纸、蜡纸、油墨、画笔等，以及工具的正确使用方法和注意事项。拓印的基本步骤：掌握拓印的基本流程，包括准备材料、涂墨、压印、清理等步骤，以及如何处理拓印过程中的常见问题。拓印的艺术风格：识别和分析不同拓印作品的艺术风格，如版画、剪纸、布贴画等，理解其历史背景和艺术价值。拓印与环保：探讨拓印材料的选择与环保的关系，鼓励使用可回收材料，提高学生的环保意识。拓印在生活中的应用：了解拓印技术在生活中的应用，如家居装饰、服装设计、工艺品制作等，激发学生的创新思维。拓印的历史发展：回顾拓印艺术的历史发展，从古代的印章拓印到现代的版画艺术，了解其演变过程。拓印与其他艺术的结合：研究拓印与其他艺术形式的结合，如绘画、雕塑、摄影等，拓展学生的艺术视野。拓印的创意设计：学习如何进行拓印的创意设计，包括图案选择、颜色搭配、材料运用等，培养学生的审美能力。拓印作品的评价标准：了解评价拓印作品的标准，包括图案的清晰度、色彩的丰富度、创意的独到性等。拓印教学的意义：探讨拓印教学在幼儿园教育中的意义，如培养动手能力、审美情趣、创造力等。拓印作品的展示与分享：学习如何展示和分享拓印作品，包括选择合适的展示方式、撰写作品说明等。拓印作品的保存与维护：了解如何保存和维护拓印作品，延长其使用寿命。八、教学反思在本节课的教学中，我深刻反思了以下几个方面：1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要是让学生掌握拓印的基本原理和技巧，并能够创作出简单的拓印