看图写话捶背公开课获奖教案

看图写话捶背公开课获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容属于小学语文写作教学范畴，旨在培养学生的观察能力、表达能力以及创新思维。依据《小学语文课程标准》的要求，本课程的核心概念包括：观察、表达、创新思维。关键技能包括：观察生活、组织语言、运用修辞手法。在知识与技能维度，学生需了解观察的技巧、表达的方法以及创新思维的培养途径，能够运用所学知识进行看图写话，并在此基础上进行创新表达。过程与方法维度，本课程倡导观察生活、积累素材、运用修辞手法等学科思想方法。通过看图写话活动，学生能够将这些方法转化为具体的学习活动，提高写作水平。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程注重培养学生的观察力、表达力和创新思维，培养学生的审美情趣和人文素养。2.学情分析针对小学阶段学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力不易集中，容易受到外界干扰。在本课程中，学生可能存在的学习困难包括：观察不细致、语言表达不流畅、创新思维不足等。针对这些情况，教师需关注以下方面：提高学生的观察力，引导学生关注生活中的细节，培养他们的观察能力。加强语言表达训练，通过模仿、修改、创作等方式，提高学生的语言表达能力。培养学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，进行创新性表达。在教学过程中，教师需根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，确保每个学生都能在课程中取得进步。二、教学目标1.知识目标本课程旨在帮助学生构建关于看图写话的知识体系。学生需要识记并理解看图写话的基本要素，如观察技巧、表达方式、修辞手法等。他们能够描述图片内容，解释写作技巧，并能够比较不同图片的写作手法。通过归纳总结，学生能够概括出看图写话的一般规律，并能在新情境中运用这些知识进行创作，如设计一个看图写话的方案。2.能力目标学生将通过实践活动提升写作能力。他们能够独立规范地完成看图写话的任务，并能从多个角度评估和改进自己的作品。通过小组合作，学生能够参与调查研究报告的撰写，综合运用观察、分析、表达等能力。这些能力的发展将体现在他们能够提出创新性问题解决方案，并通过实际操作提升写作技能。3.情感态度与价值观目标教学过程中，学生将培养对写作的热爱和对生活的观察力。他们将通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的精神。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，并能够将所学知识应用于日常生活，提出环保改进建议。这些经历将引导学生形成积极的学习态度和责任感。4.科学思维目标学生将学习如何运用科学思维进行写作。他们能够识别问题本质，构建物理模型，并运用模型进行推演。通过质疑和求证，学生能够评估证据的有效性，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。5.科学评价目标学生将学会如何评价自己的写作和他人作品。他们能够反思自己的学习策略，并依据评价量规给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源的可靠性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。这些评价能力的培养将帮助学生形成元认知和自我监控能力。三、教学重点、难点1.教学重点本课程的教学重点是培养学生的观察力和表达能力，以及创新思维能力。重点在于使学生能够准确地观察图片内容，理解图片所传达的情感和意义，并能够用恰当的语言进行描述和创作。具体来说，重点是让学生掌握看图写话的基本技巧，包括如何捕捉细节、如何运用修辞手法以及如何组织文章结构。这些技能是学生在语文写作领域长远发展的基础。2.教学难点教学难点在于帮助学生克服对抽象概念的认知障碍，例如在描述图片时如何准确传达情感，如何在有限的篇幅内创造性地表达。难点成因可能包括学生缺乏生活经验、难以理解抽象的情感描述，或者是对修辞手法的应用感到困惑。为了突破这些难点，教学设计中将采用直观化的教学方法和实例分析，同时设计认知冲突情境，引导学生通过对比、讨论和创作来加深理解。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含图片分析、写作技巧讲解的PPT教具：准备图表展示修辞手法，模型示例实验器材：无需具体器材，但需准备图片资源音频视频资料：精选相关写作指导视频任务单：设计看图写话任务单，包含评分标准评价表：准备学生作品评价表预习教材：提前布置预习内容，如写作基础理论学习用具：画笔、笔记本、计算器等教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架五、教学过程第一、导入环节开启心灵之旅：激发写作灵感亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——看图写话。你们知道吗？看图写话就像是一扇窗户，它可以帮助我们打开一扇通往想象的大门。今天，我们就将一起推开这扇门，看看里面会有怎样的奇妙故事。首先，让我们一起来看一幅图。这是一幅描绘了春天景色的图片，有绿树、鲜花，还有蓝天白云。你们看到了什么？是不是觉得这幅画很美呢？现在，请闭上眼睛，想象一下，如果你是这个画面的一部分，你会是哪一个角色呢？你会在这个春天的世界里经历什么样的故事呢？那么，我们今天要学习的看图写话，就是通过观察图片，发挥想象力，用我们的语言去描述这个图片中的世界。这不仅仅是一种写作技巧，更是一种表达自我、探索世界的方式。现在，我想请大家思考一个问题：如果你是一个作家，你会怎样写出一个关于春天的故事呢？是描述美丽的景色，还是讲述一个感人的故事？或者是两者兼而有之呢？在接下来的时间里，我们将一起学习如何观察图片、如何发挥想象力、如何运用语言进行表达。我相信，通过我们的努力，每个人都能成为一个小小的故事家，用文字创造出属于自己的奇妙世界。总结导入同学们，看图写话是一种很有趣的写作方式，它可以帮助我们更好地观察世界、表达自我。今天，我们通过一个小故事和一幅图，初步了解了看图写话的意义。接下来，让我们一起进入课堂，深入学习看图写话的技巧，用我们的文字去描绘这个世界的美好。准备好了吗？让我们开始吧！第二、新授环节任务一：探索观察与表达目标：学生能够观察图片，提炼出核心概念，并学会用语言进行描述。教师活动：1.展示多张不同主题的图片，引导学生观察并描述。2.引导学生发现图片中的共同点和不同点，培养他们的观察能力。3.讨论观察图片的方法和技巧，强调细节的重要性。4.提供写作范例，展示如何将观察到的细节转化为文字。5.鼓励学生进行个人写作练习，提供即时反馈。学生活动：1.仔细观察图片，尝试描述图片中的内容。2.分析图片中的共同点和不同点，提出自己的观点。3.学习观察图片的方法和技巧，尝试运用到自己的写作中。4.阅读范例，理解如何将观察到的细节转化为文字。5.进行个人写作练习，尝试用文字描述图片。即时评价标准：学生能够准确描述图片中的内容。学生能够发现图片中的共同点和不同点。学生能够运用观察图片的方法和技巧。学生能够将观察到的细节转化为文字。学生能够积极参与讨论和写作练习。任务二：运用修辞手法目标：学生能够识别和应用常见的修辞手法，增强语言表达效果。教师活动：1.介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。2.通过例子展示修辞手法的应用，让学生理解其效果。3.引导学生分析自己写作中的修辞手法，并提出改进建议。4.提供写作练习，要求学生运用修辞手法进行创作。5.对学生的写作进行评价，提供反馈。学生活动：1.学习常见的修辞手法，并理解其效果。2.分析范例中的修辞手法，尝试在自己的写作中应用。3.参与写作练习，运用修辞手法进行创作。4.阅读评价，了解自己的写作优点和不足。即时评价标准：学生能够识别和应用常见的修辞手法。学生能够理解修辞手法的效果。学生能够在自己的写作中运用修辞手法。学生能够根据评价反馈改进自己的写作。任务三：创新表达与想象目标：学生能够发挥想象力，进行创新性表达。教师活动：1.引导学生进行头脑风暴，提出创新性的想法。2.讨论如何将想象力转化为文字，创作出有趣的故事。3.提供写作指导，鼓励学生进行创新性表达。4.组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作。5.对学生的创作进行评价，提供反馈。学生活动：1.参与头脑风暴，提出创新性的想法。2.学习如何将想象力转化为文字，创作故事。3.参与小组讨论，分享自己的创作。4.阅读评价，了解自己的创作优点和不足。即时评价标准：学生能够提出创新性的想法。学生能够将想象力转化为文字，创作有趣的故事。学生能够积极参与小组讨论。学生能够根据评价反馈改进自己的创作。任务四：合作写作与分享目标：学生能够与他人合作进行写作，并分享自己的作品。教师活动：1.分配小组，明确每个成员的职责。2.引导小组成员进行讨论，共同创作。3.组织小组展示，分享彼此的作品。4.讨论合作写作的经验和体会。5.对学生的合作写作进行评价，提供反馈。学生活动：1.参与小组讨论，共同创作。2.展示自己的作品，分享合作经验。3.阅读评价，了解自己的合作写作优点和不足。即时评价标准：学生能够与他人合作进行写作。学生能够积极参与小组讨论。学生能够分享自己的作品。学生能够根据评价反馈改进合作写作。任务五：反思与提升目标：学生能够反思自己的写作过程，提升写作水平。教师活动：1.引导学生反思自己的写作过程，包括观察、表达、创新等方面。2.讨论如何改进写作技巧，提升写作水平。3.提供写作指导，鼓励学生不断尝试和改进。4.组织学生进行写作练习，进行自我评价和互评。5.对学生的反思和写作进行评价，提供反馈。学生活动：1.反思自己的写作过程，包括观察、表达、创新等方面。2.讨论如何改进写作技巧，提升写作水平。3.参与写作练习，进行自我评价和互评。4.阅读评价，了解自己的反思和写作优点和不足。即时评价标准：学生能够反思自己的写作过程。学生能够提出改进写作技巧的建议。学生能够积极参与写作练习。学生能够根据评价反馈改进反思和写作。第三、巩固训练基础巩固层练习1：观察以下图片，用一句话概括图片内容。![图片1]()练习2：以下是一个看图写话的范例，请根据范例，用你自己的语言写一段话。```图片描述：一个小孩在公园的秋千上快乐地荡着。范例：秋天来了，公园里的秋千成了孩子们的最爱。我看见一个小孩坐在秋千上，他笑着，荡得越来越高，好像要飞起来一样。```综合应用层练习3：结合你学过的修辞手法，创作一段关于秋天的看图写话。练习4：阅读以下段落，分析作者使用了哪些修辞手法，并解释其效果。```秋天的阳光像金子一样温暖，树叶像火焰一样燃烧，整个世界都充满了丰收的喜悦。```拓展挑战层练习5：设计一个关于秋天的故事，并尝试运用创新性表达。练习6：选择一个你喜欢的季节，用看图写话的形式，描述这个季节的特点。即时反馈机制教师点评：针对每个学生的练习，教师提供具体的反馈，包括优点和需要改进的地方。学生互评：学生之间互相评价，分享彼此的写作技巧和经验。展示优秀样例：展示一些优秀的看图写话作品，供其他学生参考。典型错误分析：分析一些典型错误，帮助学生避免类似错误。第四、课堂小结知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图的形式，梳理本节课所学的知识点。回顾导入环节的核心问题，确保小结内容与导入环节相呼应。方法提炼与元认知培养总结本节课所学的写作技巧和方法，如观察、表达、创新等。回顾解决问题的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念设置与差异化作业巧妙联结下节课内容，提出开放性探究问题，激发学生的学习兴趣。布置巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。提供完成作业的路径指导，确保作业与学习目标一致。小结展示与反思陈述学生展示自己的小结内容，分享学习心得和体会。通过学生的反思陈述，评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业面向全体学生，旨在巩固基础知识，提升基本技能。练习1：根据所学内容，模仿课堂例题，完成以下看图写话任务。![基础性作业图1]()练习2：运用所学的修辞手法，对以下句子进行改写。```原句：秋天的枫叶红了。```练习3：根据图片内容，用一句话概括。![基础性作业图2]()作业说明：作业量控制在1520分钟内可独立完成，教师将进行全批全改，重点关注学生的准确性。拓展性作业面向大多数学生，旨在将所学知识应用于实际情境。练习1：选择一个你喜欢的季节，用看图写话的形式描述其特点。![拓展性作业图1]()练习2：分析以下场景，运用所学修辞手法进行描写。```场景：放学后，操场上同学们在玩耍。```练习3：设计一个以“家乡变化”为主题的看图写话，结合生活经验。![拓展性作业图2]()作业说明：作业要求学生结合生活实际，展示知识应用的准确性，评价将从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行。探究性/创造性作业针对学有余力的学生，旨在培养批判性思维和创造性思维。练习1：以“未来的学校”为主题，进行看图写话，并设计一个创新性的校园设施。![探究性作业图1]()练习2：选择一个你感兴趣的社会问题，进行看图写话，并提出你的解决方案。![探究性作业图2]()作业说明：作业鼓励学生进行多元思考和个性化表达，无标准答案，评价将关注学生的创新性和深度。七、本节知识清单及拓展1.观察技巧：学生需掌握观察图片的基本技巧，包括细节捕捉、情感理解、场景分析等，以便准确描述图片内容。2.表达方式：学习运用恰当的语言和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以增强写作的生动性和感染力。3.修辞手法：理解并掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并能将其有效地应用于写作中。4.写作结构：了解并掌握看图写话的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及如何组织内容，使文章逻辑清晰。5.创新思维：培养创新思维，鼓励学生在写作中发挥想象力，创作出具有独特视角和创意的作品。6.情感态度：通过写作表达个人情感和态度，培养学生对生活、自然和社会的热爱和责任感。7.科学思维：在写作过程中，运用科学思维方法，如逻辑推理、批判性思维等，提高写作的准确性和深度。8.信息整合：学会整合信息，将图片中的视觉元素转化为文字描述，并保持信息的完整性和准确性。9.文字运用：掌握文字运用的技巧，如词汇选择、句子结构、段落布局等，以提升写作的质量。10.批判性阅读：学会批判性阅读，分析图片背后的意义和作者意图，提高写作的深度和广度。11.合作学习：在小组合作中，学习与他人交流、协作，共同完成写作任务，培养团队合作精神。12.自我反思：通过写作过程进行自我反思，了解自己的写作风格和不足，不断提升写作能力。13.文化理解：通过写作，了解和体验不同文化背景下的生活，增进对不同文化的理解和尊重。14.历史意识：在写作中融入历史元素，培养学生对历史的关注和思考，增强历史意识。15.审美情趣：通过写作，培养审美情趣，提升对美的感知和鉴赏能力。16.社会意识：在写作中关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。17.科技应用：了解科技在写作中的应用，如使用电脑写作、网络资源搜索等，提高写作效率。18.心理素质：通过写作，锻炼心理素质，提高应对挑战和压力的能力。19.生活经验：将生活经验融入写作，使文章更加真实、生动，增强读者的共鸣。20.可持续发展：在写作中关注可持续发展问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。八、教学反思在本次看图写话的教学活动中，我深刻体会到了教学反思的重要性。以下是我对本次教学的几点反思：1.教学目标达成度评估本次教学的