三年级语文上册一幅名扬中外的画教案

三年级语文上册一幅名扬中外的画教案一、课程标准解读分析本课教学内容《三年级语文上册一幅名扬中外的画》旨在引导学生欣赏名画，培养审美情趣，提高文化素养。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本课教学应注重以下三维目标：1.知识与技能：学生能够了解名画的背景知识，掌握欣赏名画的方法，提高语言表达能力。2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生对名画的审美能力，提高学生的审美素养。3.情感·态度·价值观：培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感，激发学生对艺术的热爱。在知识与技能维度，本课的核心概念包括名画的定义、艺术特点、创作背景等。关键技能包括观察力、分析力、表达力等。通过思维导图构建知识网络，使学生能够全面了解名画的相关知识。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、分析、比较等。教师应引导学生通过观察名画，分析其艺术特点，比较不同名画之间的异同，从而提高学生的审美能力。在情感·态度·价值观维度，本课所承载的学科素养包括热爱祖国文化、增强民族自豪感、激发对艺术的热爱等。教师应通过讲解名画的背景故事，引导学生体会艺术家创作名画的艰辛，从而培养学生的爱国情怀。二、学情分析三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对名画的认识较为浅显。以下是针对本课的学情分析：1.知识储备：学生对名画的了解有限，对名画的背景知识、艺术特点等了解不多。2.生活经验：学生可能接触过一些名画，但对其背后的故事和艺术价值了解不足。3.技能水平：学生的观察力、分析力、表达力有待提高。4.认知特点：学生对名画的审美能力较弱，需要教师引导。5.兴趣倾向：学生对名画可能存在兴趣，但需要教师激发。6.学习困难：学生对名画的背景知识、艺术特点等理解困难，需要教师耐心讲解。针对以上学情，教师应采取以下教学对策：1.重新讲解名画的背景知识、艺术特点等，帮助学生理解名画。2.设计观察、分析、比较等学习活动，提高学生的审美能力。3.通过讲解名画背后的故事，激发学生对艺术的热爱。4.针对不同层次的学生，设计分层教学，满足不同学生的学习需求。二、教学目标知识目标本课旨在帮助学生构建对名画知识的层次化认知结构。学生将识记名画的名称、作者、创作年代等基本信息，理解名画的艺术风格、表现手法以及背后的文化内涵。通过描述、解释名画的特点，学生能够比较不同名画之间的异同，并归纳出艺术发展的规律。此外，学生将学会运用所学知识分析名画在历史背景下的社会意义，能够运用“举例说明”、“分析原因”等行为动词在新情境中解决问题。能力目标本课旨在培养学生的艺术鉴赏能力和综合运用知识的能力。学生将学会独立并规范地完成对名画的观察和分析，能够从多个角度评估名画的艺术价值，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将完成一份关于名画的调查研究报告，在这个过程中，他们将学会信息处理、逻辑推理和批判性思维，这些能力将帮助他们更好地理解和欣赏艺术。情感态度与价值观目标本课旨在培养学生的审美情趣和文化自信。学生将通过了解名画背后的故事，体会艺术家的创作精神，从而培养对艺术的热爱和对传统文化的尊重。在欣赏名画的过程中，学生将学会欣赏美、感受美，并将这种情感态度转化为实际行动，例如在日常生活中关注艺术作品，积极参与文化活动。科学思维目标本课旨在培养学生的科学思维能力。学生将通过观察、分析、比较等方法，学会识别问题本质、建立简化模型，并运用模型进行推演。他们还将学会评估证据的可靠性，进行逻辑分析，并提出原创性的解决方案。这些科学思维能力将帮助学生更好地理解艺术作品，并在未来的学习中迁移和应用。科学评价目标本课旨在培养学生的评价能力。学生将学会运用评价量规对名画进行评价，对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见。他们还将学会反思自己的学习过程，评估学习策略的有效性，并依据既定标准对信息来源进行甄别。通过参与评价实践，学生将发展元认知与自我监控能力，为终身学习打下基础。三、教学重点、难点教学重点：本课的教学重点是引导学生深入理解名画的艺术价值和历史意义，并能将其与学生的生活实际相联系。具体而言，重点在于培养学生对名画的艺术鉴赏能力，包括识别不同的艺术风格、理解画家的创作意图以及分析名画在历史背景下的文化内涵。此外，重点还包括通过名画的学习，提升学生的审美情趣和文化自信。教学难点：本课的教学难点在于帮助学生建立对名画艺术风格的深刻理解和欣赏。难点成因主要包括学生对抽象艺术概念的理解困难、对不同文化背景的感知不足以及缺乏艺术鉴赏的经验。难点表述为“难点：深刻理解名画的艺术风格，难点成因：需要克服对抽象艺术概念的理解障碍和文化背景知识的缺乏”。为了突破这一难点，教师将通过提供直观的视觉材料、组织学生参与艺术讨论和创作活动，以及结合学生的生活经验来设计教学策略。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含名画介绍、艺术风格分析的教学课件。教具：准备图表展示名画创作背景和艺术特点的彩色图表。实验器材：无需特殊实验器材。音频视频资料：收集与名画相关的音频、视频资料，如艺术家访谈、名画制作过程。任务单：设计包含观察、分析、讨论等环节的任务单。评价表：准备用于学生自评和互评的评价表。预习教材：要求学生预习相关课文，了解名画的基本信息。学习用具：学生需准备画笔、笔记本等基本学习用品。教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣开场白：同学们，今天我们要一起探索一幅名扬中外的画，它不仅仅是一幅画，更是一段历史，一种文化的传承。你们知道这幅画是谁的吗？它又代表了怎样的故事呢？展示图片：首先，让我们一起欣赏这幅名画，看看你们能从中发现哪些有趣的地方。2.引发认知冲突，激发思考提出问题：这幅画中的人物为什么看起来如此不同寻常？他们的表情和姿态背后隐藏着怎样的故事？展示对比：接下来，我会展示另一幅画，与这幅名画进行对比，看看你们能否发现其中的异同。3.引导学生思考，明确学习目标讨论引导：同学们，通过对比这两幅画，你们发现了什么？这幅名画为什么会名扬中外？明确目标：今天，我们将一起深入探索这幅名画，了解它的创作背景、艺术特色以及它背后的历史故事。4.呈现学习路线图，建立认知框架学习路线图：为了更好地理解这幅名画，我们将按照以下步骤进行学习：首先，了解画家的生平和创作背景；其次，分析画中的细节和象征意义；最后，探讨这幅画对后世的影响。旧知链接：在开始之前，请大家回顾一下我们已经学过的关于艺术和历史的知识，这些知识将帮助我们更好地理解今天的主题。5.激励学生参与，营造积极氛围互动提问：同学们，你们对这幅名画有什么疑问吗？或者，你们有没有自己独特的见解？鼓励发言：请大家大胆地表达自己的想法，我们可以一起探讨，共同学习。第二、新授环节任务一：名画的奥秘目标：通过观察和讨论，了解名画的基本信息，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。教师活动：1.展示名画图片，引导学生观察画面的内容、色彩、构图等元素。2.提问：这幅画给你怎样的感受？你能从画中找到哪些线索来了解画家的创作意图？3.讲解名画的背景知识，包括画家的生平、创作年代、艺术风格等。4.引导学生思考：这幅画为何会成为名画？它对后世产生了怎样的影响？5.分享一些名画的趣闻轶事，激发学生的学习兴趣。学生活动：1.观察名画图片，描述画面的内容和色彩。2.积极参与讨论，表达自己对名画的理解和感受。3.记录名画的背景知识，加深对名画的了解。4.思考名画为何会成为名画，以及它对后世的影响。5.听取老师的讲解，了解名画的更多知识。即时评价标准：1.观察力：能否准确描述画面的内容和色彩。2.思考力：能否从画中找到线索了解画家的创作意图。3.知识掌握：能否记住名画的背景知识。4.评价能力：能否评价名画的艺术价值。任务二：名画的风格目标：通过比较和分析，了解不同名画的艺术风格，培养学生的审美能力和批判性思维。教师活动：1.展示不同风格的名画，引导学生观察和比较。2.提问：你能从这些画中找到哪些不同的艺术风格？这些风格有什么特点？3.讲解不同艺术风格的形成原因和发展历程。4.引导学生思考：为什么不同的艺术家会有不同的艺术风格？学生活动：1.观察和比较不同风格的名画，找出它们的特点。2.积极参与讨论，表达自己对不同艺术风格的理解。3.记录不同艺术风格的形成原因和发展历程。4.思考为什么不同的艺术家会有不同的艺术风格。即时评价标准：1.比较能力：能否找出不同风格的名画的特点。2.思考力：能否分析不同艺术风格的形成原因和发展历程。3.知识掌握：能否记住不同艺术风格的形成原因和发展历程。4.评价能力：能否评价不同艺术风格的艺术价值。任务三：名画的背景目标：通过了解名画的创作背景，理解名画所蕴含的文化内涵，培养学生的文化素养。教师活动：1.展示名画的创作背景资料，引导学生了解画家所处的时代背景和社会环境。2.提问：这幅画是在什么样的历史背景下创作的？它反映了怎样的社会现象？3.讲解名画所蕴含的文化内涵，包括艺术价值、历史价值、社会价值等。4.引导学生思考：名画是如何反映时代背景和社会现象的？学生活动：1.阅读名画的创作背景资料，了解画家所处的时代背景和社会环境。2.积极参与讨论，表达自己对名画所蕴含的文化内涵的理解。3.记录名画所蕴含的文化内涵。4.思考名画是如何反映时代背景和社会现象的。即时评价标准：1.知识掌握：能否记住名画的创作背景资料。2.思考力：能否理解名画所蕴含的文化内涵。3.评价能力：能否评价名画的文化价值。任务四：名画的传承目标：通过了解名画的传承过程，认识名画对后世的影响，培养学生的历史意识和传承意识。教师活动：1.展示名画的传承过程，引导学生了解名画是如何被传承下来的。2.提问：名画是如何被传承下来的？它对后世产生了怎样的影响？3.讲解名画对后世的影响，包括艺术影响、文化影响、社会影响等。4.引导学生思考：我们应该如何传承和弘扬名画的文化价值？学生活动：1.观察名画的传承过程，了解名画是如何被传承下来的。2.积极参与讨论，表达自己对名画对后世的影响的理解。3.记录名画对后世的影响。4.思考我们应该如何传承和弘扬名画的文化价值。即时评价标准：1.知识掌握：能否记住名画的传承过程。2.思考力：能否理解名画对后世的影响。3.评价能力：能否评价名画的文化价值。任务五：名画的欣赏目标：通过欣赏名画，提升学生的审美情趣和鉴赏能力，培养学生的艺术素养。教师活动：1.展示名画，引导学生欣赏画面的美。2.提问：这幅画有哪些地方让你感到美？它给你怎样的感受？3.讲解欣赏名画的方法，包括观察、分析、比较等。4.引导学生思考：如何欣赏名画？学生活动：1.欣赏名画，感受画面的美。2.积极参与讨论，表达自己对名画的理解和感受。3.学习欣赏名画的方法。4.思考如何欣赏名画。即时评价标准：1.审美能力：能否欣赏画面的美。2.鉴赏能力：能否从多个角度评价名画的艺术价值。3.知识掌握：能否记住欣赏名画的方法。4.评价能力：能否评价名画的艺术价值。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练基础巩固层练习题1：请根据以下名画描述，填写画名、画家和创作年代。描述：这幅画描绘了一位身穿长袍的女子，手持折扇，站在亭子中，背景是山水风景。画家运用细腻的笔触和丰富的色彩，展现了一幅宁静致远的画面。练习题2：简述名画《清明上河图》的作者、创作年代以及其主要内容。练习题3：比较名画《蒙娜丽莎》和《向日葵》的艺术风格有何不同？综合应用层任务题1：选择一幅你喜欢的名画，分析其艺术特点，并探讨其为何会成为名画。任务题2：结合名画的学习，设计一个关于艺术欣赏的活动方案，包括活动目标、内容、方法和评价标准。任务题3：尝试用你所学的方法欣赏一幅你不熟悉的名画，并写下你的感受和评价。拓展挑战层探究题1：研究不同历史时期名画的特点，并分析其与社会文化背景的关系。探究题2：设计一个关于名画保护的方案，包括保护措施、实施步骤和预期效果。探究题3：调查你所在社区中的名画资源，并撰写一份报告，提出保护与传承的建议。即时反馈机制学生互评：学生之间互相批改练习题，并给予反馈。教师点评：教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足。展示优秀或典型错误样例：展示优秀作业和典型错误，让学生进行分析和讨论。第四、课堂小结知识体系建构引导学生使用思维导图或概念图整理本节课所学内容，包括名画的定义、艺术特点、创作背景等。回扣导入环节的核心问题，如“名画为何会成为名画？”形成首尾呼应的教学闭环。方法提炼与元认知培养总结本节课所学的方法，如观察、分析、比较等。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念与差异化作业设置悬念，如“下节课我们将学习哪位画家的作品？”布置巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。提供完成路径指导，如“请查阅相关资料，了解某位画家的生平和作品。”小结展示与反思陈述学生展示自己的知识网络图和核心思想。学生进行反思陈述，分享学习过程中的体会和收获。六、作业设计基础性作业核心知识点：名画的定义、艺术特点、创作背景。作业内容：1.选择一幅你喜欢的名画，用文字描述其内容、色彩和构图。2.查找一幅名画的创作背景资料，并简述其艺术价值。3.比较两幅名画的艺术风格，并分析其异同。作业要求：每题完成后，请用简洁的语言总结你的发现。确保你的描述准确无误，避免出现错别字。作业量控制在15分钟内完成。拓展性作业核心知识点：名画与生活、知识整合、开放性任务。作业内容：1.设计一个关于名画的宣传海报，介绍一幅你喜欢的名画。2.模仿名画中的构图或色彩，创作一幅自己的作品。3.调查你所在社区中的艺术资源，并撰写一份报告。作业要求：你的海报设计要有创意，能够吸引人的注意。你的作品要体现名画的影响，并展示你的艺术才华。你的报告要全面，包括艺术资源的种类、分布和利用情况。探究性/创造性作业核心知识点：批判性思维、创造性思维、深度探究。作业内容：1.研究一位你感兴趣的名画家的生平和作品，撰写一篇小论文。2.设计一个关于名画保护的方案，包括保护措施和实施步骤。3.以小组为单位，选择一幅名画，创作一个与之相关的剧本或微视频。作业要求：你的论文要有深度，能够展示你对名画家的理解和分析。你的方案要切实可行，能够为名画保护提供参考。你的剧本或微视频要有创意，能够传达名画的艺术魅力。七、本节知识清单及拓展1.名画的定义与分类：名画是指具有较高艺术价值、历史价值和审美价值的绘画作品。名画可以分为写实画、抽象画、表现画等不同类型，每种类型都有其独特的艺术风格和表现手法。2.名画的艺术特点：名画通常具有以下艺术特点：构图合理、色彩鲜明、线条流畅、形象生动、富有表现力等。3.名画的创作背景：名画的创作背景包括画家所处的时代、社会环境、文化背景等，这些因素都会对名画的艺术风格和主题产生影响。4.名画的历史价值：名画是历史文化的载体，反映了不同时期的社会风貌、艺术风格和审美观念。5.名画的审美价值：名画的审美价值体现在其艺术形式和内容上，能够满足人们的审美需求，给人以美的享受。6.名画的传承与发展：名画的传承与发展需要通过教育、展览、出版等多种途径，让更多的人了解和欣赏名画。7.名画的鉴赏方法：鉴赏名画需要观察、分析、比较、联想等方法，通过这些方法可以更好地理解名画的艺术价值。8.名画与生活的关系：名画可以激发人们对生活的热爱，提高人们的审美情趣，丰富人们的精神世界。9.名画的保护与修复：名画的保护与修复是确保名画得以传承的重要环节，需要专业的技术和设备。10.名画对后世的影响：名画对后世的艺术发展、审美观念、文化传承等方面产生了深远的影响。11.艺术风格与流派：艺术风格与流派是名画的重要组成部分，不同的艺术风格和流派代表了不同的艺术观念和审美标准。12.名画的社会功能：名画具有教育、娱乐、审美、收藏等多种社会功能，对社会的文化发展具有重要作用。13.名画的文化内涵：名画蕴含着丰富的文化内涵，反映了画家对生活的感悟和对社会的思考。14.名画的传播途径：名画的传播途径包括艺术展览、艺术教育、艺术出版等，这些途径促进了名画的广泛传播。15.名画的收藏价值：名画的收藏价值体现在其艺术价值、历史价值和市场价值上，是收藏家们的重要收藏对象。16.名画的学术研究：名画的学术研究包括对画家生平、创作背景、艺术风格、文化内涵等方面的研究。17.名画的数字化展示：名画的数字化展示利用现代科技手段，将名画以数字形式呈现，便于更广泛的传播和欣赏。18.名画的教育意义：名画的教育意义体现在对学生的审美教育、文化教育、艺术教育等方面。19.名画的国际交流：名画的国际交流促进了不同文化之间的相互了解和尊重，对世界文化的多样性发展具有重要意义。20.名画的未来发展趋势：随着科技的进步和社会的发展，名画的未来发展趋势将更加多元化、国际化。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在学生对名画的基本认识、艺术鉴赏能力和文化