6.1《记念刘和珍君》课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

记念刘和我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。珍君鲁迅《记念刘和珍君》出自鲁迅先生的杂文集《华盖集续编》

。华盖集与“华盖运”相关联，旧时人迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就会不好。鲁迅先生说，“人有时是要交华盖运的，……在和尚是好运，现有华盖，自然是成佛成祖之兆，但俗人可不行，华盖在上，就要给罩住了，只好碰钉子。”“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头”（《自嘲》）把黑暗的现实说成是时运不济，是命犯华盖，含有自嘲与讽刺（现实）的意味。写作背景“我四万万同胞，宁愿奋斗而1、阅读课本注解①，简要复述背景内容。亡国，不愿忍辱而苟全。”起因：缘何请愿？过程：谁去请愿？大沽口事件爱国学生与各界爱国人士向谁请愿？段祺瑞执政府所请何愿？“反对帝国主义侵犯我国主权”结果——三•一八惨案在段祺瑞执政府门前，爱国示威游行队伍与荷枪实弹的军警对峙1926年3月23日，三•一八惨案死难烈士追悼大会。时代背景当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更

大

的

利

息

。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。题

目《记念刘和珍君》“记念”“记念”——纪念这是篇悼文，也是今

写

做

“纪

念

”。

“记念

”与

“纪

念

”是

一

组异形词，即意义相同，写

法

不

同

。一篇檄文。（声讨敌

人

）“君”“君”是尊称，表“刘和珍”悼念的对象是刘和珍现了作者对刘和珍的

敬

意

。周树人，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”鲁迅（1926年）1881年9月25日诞生，出身于破落封建家

庭

。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学等

校

授

课

。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主

任

。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。1.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记

，奠定了新文学运动》的基石。2.1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。3.小说集《：呐喊

、《彷徨

以及《故事新编》》

》（《故事新编》改编自中国古代历史典故）《朝花夕拾》杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》5.散文诗集：《野草》到《而已集》《南腔北调集》等1

6本

。原文诵读一、写作缘二、写作必三、交往过四、遇害事五、遇害经六、经验教七、死难意结构梳理一、写作缘二、写作必三、交往过四、遇害事五、遇害经六、经验教七、死难意记念一、写作缘二、写作必三、交往过四、遇害事五、遇害经六、经验教七、死难意记念一、写作缘二、写作必三、交往过记念五、遇害经四、遇害事六、经验教七、死难意记念一、写作缘二、写作必三、交往过记念五、遇害经四、遇害事记念六、经验教七、死难意记念刘和珍君文本研读2我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。1.请结合一、三、四、五节，用自己的语言概括刘和珍的主要事迹和表现。这些事迹和表现主要反映刘和珍哪些性格、品质？事迹与表现预定《莽原》(毅然)“风潮”领袖虑及母校(黯然)始终微笑品格追求真理敢于反抗有革命责任感善良和蔼府门前喋血(欣然)难中救助勇敢坚强、不畏生死从容、沉勇相

关

语

句然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。能够不为势力所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。才知道……请愿的事。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血。她,刘和珍君,那时是欣然前往的。

但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺……通过作者的描述，你对刘和珍最深的印象是什么？作者为什么反复强调刘和珍的微笑、温和？人物解读•

通过她对母校前途的关心及后文不畏强暴的斗争的对比，说明了刘和珍立场坚定，爱憎分明。•

更加激起人民群众对帝国主义勾结北洋军阀镇压革命、屠杀爱国青年罪行的义愤填膺。•

对刘和珍微笑形象的反复提及，表达了作者深深的怀念和痛惜之情。记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡微笑、温和。JINIANLIUHE

ZHEN

JUN

LU

XUN人物解读请明确指出这几种人的实质和行为，并概括作者的立场和态度。记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡人1926

年

4

月

1

日文章描述了哪几类人？。实质反动势力人物解读行为屠杀爱国青年揭露真相，控诉谴责作者的立场和态度段祺瑞执政府、当局者记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡人1926

年

4

月

1

日文章描述了哪几类人？。实质“御用”文人人物解读行为散布流言污蔑进步学生痛斥、讽刺作者的立场和态度有恶意的闲人、流言家记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡人1926

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4

月

1

日文章描述了哪几类人？。实质麻木的庸人人物解读行为把喋血事件当作茶余饭后的谈资希望他们觉醒作者的立场和态度无恶意的闲人记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡人1926

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4

月

1

日文章描述了哪几类人？。实质四十余被害的青年、数百死伤者为中国而死、殒身不恤人物解读行为作者的立场和态度沉痛悼念、热烈赞颂真的猛士记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡人1926

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4

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1

日文章描述了哪几类人？。实质作者自己人物解读行为悼念烈士、吸取教训受到激励、鼓舞，愤然而前行作者的立场和态度苟活者记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡人1926

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1

日文章描述了哪几类人？。记念刘和珍君深入探究3我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。言与不言1926

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日本文七个部分，自始至终都贯穿着“言与不言”这一矛盾，请找出文中这些矛盾的语言。言与不言1926

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日“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“那里还能有什么言语”“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”“我还有什么话可说呢”“但是，我还有要说的话”“呜呼，我说不出话”言不言1926

年

4

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1

日1926

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4

月

1

日“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”“但是，我还有要说的话”“可是我实在无话可说”“那里还能有什么言语”“我还有什么话可说呢”“呜呼，我说不出话”言1926

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1

日“我也早觉得有写一点东西的必要了”这一“必要”代表了鲁迅对刘和珍等进步青年的认同与爱护。对进步学生的爱“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”“但是，我还有要说的话”言1926

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日“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”作者警醒“庸人”要保持记性、铭记

在

心

。对麻木国人的警示“但是，我还有要说的话”言1926

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日“但是，我还有要说的话”侧面证明了她们并非暴徒，真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府。对诬陷青年学生的反动政府的有力回击不言1926

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日“可是我实在无话可说”“那里还能有什么言语”说明鲁迅已经愤怒到一定程度，无法用语言来表达。对反动当局凶残暴虐的控诉“我还有什么话可说呢”“呜呼，我说不出话”不言1926

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1

日“我还有什么话可说呢”这是鲁迅“出离愤怒”的一种表现。对学者文人阴险无耻的愤怒“呜呼，我说不出话”不言1926

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1

日“呜呼，我说不出话”“说不出话”较“无话可说”所表达的情感更为浓烈，强烈丰富的感情已经无法以言语的形式来表达。理性被最大程度的压抑言与不言1926

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日在“言与不言”的矛盾中，我们看到了一个冷静的理性与悲愤的情感交错的鲁迅，一个有爱、有责任感、有正义感的鲁迅。记念刘和珍君聚焦写法4我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。思路1926

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4

月

1

日聚焦写•

本文目的是从“记念刘和珍君”为切入点，评述这次惨

法案，警醒人们不忘血债。•

从写作缘由写起，概括了惨案两周来各方面的动态和作者的感情历程，营造了浓郁的抒情氛围。记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡本文如果直接从第三节对刘和珍的平时表现写起，把第一、二节移到第五节后，按时间顺序展开思路好不好？•

本文讽刺的是整个“三一八惨案”这一历史事件，具有博大而深刻的思想意义。。壹聚焦写法1926

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1

日简练的叙事、深刻的议论、强烈的抒情，三种表达方式相结合。记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡•

简练的叙事交代了事情发生的

始

末

。•

深刻的议论增强了文章思想的

深

度

。艺术特色•

强烈的抒情彰显了作者情感的

爱

憎

。。贰聚焦写法1926

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日语言深刻，修辞手法巧妙、灵活多样。记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡反复•

强调作者对此事的态度。艺术特色。贰聚焦写法1926

年

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日语言深刻，修辞手法巧妙、灵活多样。记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡反语•

讽刺、揭露敌人的罪行。艺术特色。贰聚焦写法1926

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4月

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日语言深刻，修辞手法巧妙、灵活多样。记念刘和珍君不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡排比、类比揭露当局者之凶残痛斥流言家之卑劣赞扬死难者之高尚艺术特色。记念刘和珍君深入拓展5我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。感动中国请你根据刘和珍的事迹，为她