广东省梅州市兴宁市宋声学校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

兴宁市宋声学校七年级月考语文试卷说明：考试时间120分钟，满分120分。一、积累运用(24分)1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分)(1)晴空一鹤排云上，。(刘禹锡《秋词》)(2)，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)(3)温故而知新,。(《〈论语〉十二章》)(4)，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)(5)终古高云簇此城，。(谭嗣同《潼关》)(6)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，。(毛泽东《纪念白求恩》)(7)《论语》中告诫我们要珍惜时光的句子是“，”。(8)李商隐在《夜雨寄北》中想象回家团聚，剪烛西窗，共话今宵情景的两句是“，”。阅读下面文字，完成2～4题。(7分)伟大人民孕育伟大精神，伟大精神成就伟大事业。伟大精神从不在①niānqīngpàzhòng的逃避中产生，也绝非的浮躁所能成就。它摒弃对他人苦难的，更拒绝用②xiáài的私利衡量生命的价值。纵观历史长河，具有伟大精神的身影无处不在：在血雨腥风的战火中，有以纯粹的革命信仰浴血奋战、取义成仁的革命先烈；在平凡岗位中，有以满腔的投身工作的奉献者；在奥运赛场上，有奋勇拼搏、为国争光的运动员；还有精益求精的大国工匠、捷报频传的航天工作者、默默坚守的支教老师、的志愿者、以身③xùnzhí的救援队员。他们以不同的方式诠释伟大精神，在时代的舞台上书写着不平凡的篇章。他们虽然身处不同年代、不同岗位，却共同点亮了新中国的精神灯塔，成为民族复兴的永恒炬火。我们每一个人都应接过这精神的火炬，以无畏的勇气、坚定的信念，改写属于我们这一代人的辉煌！2.根据拼音写出相应的词语。(3分)①niānqīngpàzhòng()②xiáài()③xùnzhí()3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()(2分)A.见异思迁轻视热忱逆来顺受B.见异思迁漠视热忱任劳任怨C.随机应变漠视热情任劳任怨D.随机应变轻视热情逆来顺受4.文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)阅读下面文字，完成5～6题。(4分)材料不久前，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友纷纷以家乡美景为素材进行二次创作，设计出颇具地方特色的“课本封面”。这些“封面”让网友似曾相识，有网友评价“祖国大好河山登上语文课本封面，符合中式美学”。这个话题激起了众多网友的强烈共鸣与创作热情。

5.阅读上面的材料，概括其主要内容。(2分)6.学校征集到不少“课本封面”摄影作品，计划举办摄影展并分主题展出获奖作品。请从②③号中任选一个，参照示例撰写主题导语。(2分)主题拍摄内容①红色记忆烈士陵园、农讲所、黄埔军校旧址纪念馆②建筑之美宝墨园、陈家祠、骑楼、珠江新城③鲜花满城木棉花、勒杜鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆①主题导语示例：广州作为中国近代民主革命的策源地，是一座英雄城。一段段红色往事在这座城市里留下深刻印记，成为广州城里一抹耀眼的色彩。7.《西游记》用了大量的笔墨记叙孙悟空的故事，从孙悟空的故事中，你体会到了他的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。(3分)二、阅读(46分)(一)阅读下面的古诗文，完成8～12题。(17分)【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(选自诸葛亮《诫子书》)【乙】盖①汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹有望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩③人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝④尔所生！”在此一行，千万努力！(选自朱熹《与长子受之》)【注释】①盖：如果。②汩：搅乱、扰乱。③伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。④忝：辱，有愧于。8.解释文中加点词语的意思。(3分)(1)静以修身()(2)非学无以广才()(3)千里从师()

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(2)不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分)汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。11.甲、乙两文同为家书，甲文作者对孩子寄寓了哪些深情厚望？乙文作者对儿子寄寓了哪些希望？(4分)阅读下面这首诗，完成第12题。(4分)行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。12.怎样理解这首诗首句中的“强”?(4分)(二)阅读下面的文字，完成13～16题。(14分)你了解拖延症吗？【材料一】拖延症，指在能够预料后果不好的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为，是一种普遍存在的、有害的自我调节失败的行为。而且拖延症者会因为要开始或者要完成某个任务或计划而感到焦虑，从而将拖延作为应付这种焦虑情绪的方式。拖延症心理学研究表明，拖延原因包括评价焦虑、完美主义、难做决策、依赖和寻求帮助、厌恶任务、低耐挫折力、低自尊、懒惰、不够果断、害怕失败、不良的时间管理、对控制的反抗、冒险、同伴影响，其中两个主要原因是害怕失败和厌恶任务。比如，有的人缺乏自信心，会在做一件事之前先预想到自己无法承受的失败结果，继而担心自己能否胜任，于是像鸵鸟一样把头埋进沙子，以为拖下去就会有完美的解决方案。而一次次的拖延又会使得个体出现强烈的负面情绪反应，比如深深的自责、内疚、烦躁，这会进一步导致拖延症的加重。不过，要明确的是，拖延症并不是病。大家常常会有误解：一是认为拖延症是懒惰的副产物。虽然这在一定程度上能解释一些人的拖延，但并不全面。即便是聪慧、勤奋的人也会因为懒惰以外的因素而不得不拖延。另一个误解则是将拖延症归因于糟糕的时间管理。其实即便待办事项一大堆，有拖延症的人还是会选择不去做。【材料二】伦敦大学学院心理学博士、英国心理学会特许心理咨询学家陈志林表示，他在日常的教学和咨询中，就碰到了多种类型的拖延症学生。一是期限拖延。主要表现为，个体在完成工作任务时停留在想象的阶段，直到截止日期才被迫开始。这种现象比较普遍，很多人看到工作或任务的截止日期还比较远，就会拖到截止日期才手忙脚乱地开始做。

二是分心拖延。主要表现为，个体在完成工作任务的过程中，被其他事情或者事物吸引，从而转移精力或者注意力的情况，比如有同学领到了课题作业后，原本设定三天完成，可是在这三天里，他不断地被手机游戏和电视剧等吸引。三是自设障碍拖延。自设障碍拖延主要表现为，个体在完成工作任务的过程中，总是找其他借口不做当下事情。比如有的同学面对作业任务，总是抱着完美主义想法，希望可以一次性做好，但屡屡推翻设想，到最后也是勉强才完成。【材料三】【材料四】如何告别拖延症?首先，学会使用“原谅定律”，宽恕自己。拖延是一种正常的心理现象，人非圣贤，大家不要过度苛责自己，偶尔拖延无伤大雅。其次，尝试拒绝完美主义。有人会在追求完美的过程中投入过多的精力、时间，不仅自己身心压力大，还很可能因此延误时机。最后，设立具体的、操作性强的小目标，学会犒赏自己。很多人会给自己制订非常具体但操作性不高的目标，这类目标预期过高，不妨“放过”自己，给原来的目标“缩缩水”，同时给自己设立一个犒赏机制，比如奖励自己看一集电视剧、喝一杯奶茶等。(选自《咸宁日报》2024年3月1日)13.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是()(3分)A.造成拖延的主要原因是害怕失败和厌恶任务，自信心不足的人往往会陷入逃避与自责的循环。B.“拖延”不能与“懒惰”画等号，通过单纯的时间规划列表格，也不能完全摆脱拖延行为的困扰。C.小云练习钢琴前，总是要花很长时间调整座椅、擦拭琴键、调节室温，她的行为属于分心拖延。D.张宇很想写一篇优秀的作文在同学们面前露露脸，然而构思了很多，临近下课也没写几行，他的行为属于自设障碍拖延。14.下面的文字放进哪一则材料最合适?请说明理由。(3分)在日常学习生活中，我们要注意磨炼自我觉察能力，意识到自己的拖延行为。意识到自己的拖延症后，就要提醒自己奉行立即行动的哲学。15.针对材料三反映的突出问题给出两点建议。(4分)

16.乐乐因为拖延没能完成假期作业，他为此感到难过，打算摆脱拖延症的困扰，又不知道该怎么做。作为好朋友的你，请结合材料内容，给他提供相应的方法。(4分)(三)阅读下面的文字，完成17～20题。(15分)父亲的院墙曹亚璇我迎着漫天乌云与轰轰的雷声，不情不愿地跟着父亲回了老家，去看我家那座已近30年无人居住的院落。去年老房子的院墙被暴雨冲塌，父亲为此难过了好久，不顾阻拦执意要重新修个院墙。从那以后，他就时不时一个人回来这里看看。没人理解他常回来做什么，也没人愿意常陪他回来看看。这次借着陪我完成暑期实践作业的机会，父亲就这样强行将我“拐”回了村。老家的村子不大，居民也都先后搬到了城里，只留下一片安静又荒芜的房屋群。刚一下车，周边就起了风。院子门口的一棵小树被风吹得剧烈摇晃起来，像一只马上要断线的风筝。这是下大暴雨的前奏。我想起晚上的游泳课，反复提醒父亲我们得快些回去。毕竟雨天路滑，并不适合走山路。父亲像是没有听到我的话，只是一个劲地问我院墙修得怎么样。房子是爷爷奶奶很多年前修起来的，只有小小的两间屋子，曾经住着一家四口。土坯墙，木头梁，房屋门口还留着老房子特有的木质门槛。院子的砖缝里长出来几棵杂草，略微走近就能看到一群蚂蚁在仓皇奔逃。绕着房子和院子的却是一圈用崭新红砖砌起来的高大围墙。门口是新安装的红色大铁门，顶上挂着一块黑金门匾，上书“清闲雅居”四个大字。内部的萧瑟与外边的气派格格不入，甚至隐隐有些滑稽。我打量着这座新旧混搭的院落，对父亲重建围墙的举动愈发不解———这里以后也不会再住人了，修成这样有什么用？在院中发呆的片刻，豆大的雨点已经毫不犹豫地砸了下来，落在房顶上、砖块上，还有布满灰尘的窗户上，溅出一朵又一朵翻腾的水花。父亲从屋子里找出一个木头板凳放在门廊下，叫我坐下来等等他。我回过神来，再次皱眉催促：“还不回家吗？都下雨了。”父亲大概也清楚我的着急，却还是固执地抓着手里的粗布手套不肯离开：“这也是咱们家。回都回来了，我把院子里的草拔一拔，行吗？”拔草？我环顾了下周边，这才明白：原来父亲每次放假都抽时间回来转转，就是为了除草。不等我回答，父亲就自顾自地开始干起活来。我没有伞，只能站在廊下看他熟练地做一系列活动：割草，收集，然后再把它们扔到家对面的垃圾堆里。院子里的草一时半会儿拔不完，我百无聊赖地打量起房子的内部。所有的家具都是木质结构的，即使历经岁月的打磨也依旧坚固，唯有小孩子玩耍时留下的画笔印记昭示着它们的饱经风霜。墙上一张金黄的奖状已然快要褪色，布满划痕的门后还藏着几块扁平的小石头。雨水带来的潮气与淡淡的灰尘味浸入鼻腔，我似乎又看到了那个曾经在这里度过一个又一个四季的活泼小男孩。春天，小草抽了新芽，他自告奋勇去河边放牛，却被暴躁的老牛一脚踢开。

夏天，他拒绝伙伴们下河游泳的邀请，在院子里和母亲一起掰玉米、晒小麦。秋天，庄稼成熟了。他学会了自己上下学，开始爱上读书，却又时常在傍晚对着陌生的数字抓耳挠腮。冬天，大雪纷飞，寒气逼人。父亲被派到很远的地方教书，他就守在屋子里烧着火炉，替劳累的母亲照料不断哭闹的小弟。直到某一个春天，父母带他和弟弟搬离了这里，从此家乡与童年都一去不返……“你爷爷修的房子，还不错吧?”父亲不知何时站在了我身后，边擦身上的雨水边骄傲地说。“特别好。”我点点头。拔草结束，我跟着父亲出了小院，准备上车回家。村里已经没什么人了，一位陌生的老奶奶撑着伞远远看了我们一眼，又蹒跚着朝家走去。我问父亲那是谁，父亲皱着眉头思索了很久，最后还是无奈地摇了摇头：“认不出来了。”电话铃声突然响起，母亲担忧的声音传来：“你爸带你去哪儿了？怎么还不回来?”“爸爸带我回老家了。”我说。雨越下越大了，但我已经不再担心回去的路。前面是家，后面也是家。(选自《中国青年作家报》2025年4月1日，有删改)17.选文中，“我”对父亲重建围墙的态度前后有明显的变化，请根据文章内容加以概括。(3分)18.结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。(4