山东省滨州市阳信县2024-2025学年六年级上册期末测试科学试卷（含答案）

第第页山东省滨州市阳信县2024-2025学年六年级上册期末测试科学试卷一、单选题（每小题2分，共12分）1．平平不能用放大镜观察到的是（）。A．新型冠状病毒 B．蝴蝶的触角 C．昆虫的足2．平平用肉眼、放大镜、显微镜观察同一片叶片时，视野最大的是（）。A．用放大镜观察 B．用肉眼观察 C．用显微镜观察3．如图是滨州市地图，理论上（）最先迎来黎明。A．阳信县 B．邹平县 C．博兴县和沾化区4．下列成语描述的属于昼夜交替对生物影响的是（）。A．春暖花开 B．日落而息 C．秋收冬藏5．为了探索昼夜交替现象的成因，平平提出了三种假设，经过实验验证，其中不能产生昼夜交替现象的是（）。A．地球围着太阳转，同时地球自转B．太阳不动，地球围着太阳转C．地球不动，太阳自转6．平平骑变速自行车上坡前拨动调速器，通过调节前后齿轮的大小让上坡更轻松些，他把前后齿轮调节成下列（）种情况最省力。A．前小后大 B．前大后小 C．前后一样大二、判断题（每题2分，共10分）7．平平想省力地把成袋的玉米运到车上，他可以利用定滑轮。()8．平平家所在小区每度电电费是0.5元，平平家某电器的铭牌为（容积：2L，额定功率：2000瓦，频率：50Hz，额定电压：220V），该电器连续工作1小时，花费电费为1元。()9．据山东省卫生计生委最新数据，最近我省流行性感冒持续上升，感冒是由微生物引起的，微生物对人类都是有害的。()10．沈括的《梦溪笔谈》中记载：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这里描述了，当印刷量大时活字印刷术能提高工作效率。()11．印刷术中使用刻板刻字，要印出“科学”两个字，需要在刻板上刻下的字是“”。()三、填一填（共10分）12．下列工具属于哪种简单机械，请将对应的序号填写到所属简单机械下的方框内（多种机械组合要分别填写）。①挑水的扁担②石阶③水龙头④手摇转笔刀⑤核桃夹⑥剪刀⑦开瓶器⑧扳手⑨螺丝钉⑩螺丝刀简单机械杠杆斜面轮轴工具四、实验探究题（第13小题每1分，共6分；第14小题每空1分，共8分）13．黄河孕育了中华文明，哺育了中华儿女，是中华文明最主要的发源地，是我们的母亲河；我们的生活饮用水都是来自黄河。平平为了解黄河的水质情况，取回黄河水样本进行观察。（1）观察黄河水里的微生物，需要先制作玻片标本，盖上盖玻片的正确方法是（）。A． B． C．（2）平平在制作玻片时先在载玻片上放了少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴水，放脱脂棉纤维的目的主要是：。（3）观察标本需要使用光学显微镜，光学显微镜的使用步骤是：（请按步骤顺序将字母填写在横线上）。A镜筒向下B上片C对光D镜筒向上（4）在开始观察时，平平为了更容易观察到微生物，应当用（）进行观察。A．目镜10×，物镜40× B．目镜5×，物镜10×C．目镜15×，物镜40× D．目镜5×，物镜40×（5）平平用显微镜观察时，刚开始某微生物在视野中的位置如图，为了让它移到视野正中间，此时平平应将玻片标本向移动（填方位）。（6）平平要想更细致的观察微生物的局部构造，可以选择图中的镜头（填写2个字母）组合进行观察。A．B．C．D．14．平平家换了一种新型的门锁，门框上的“锁”有强力电磁铁，门对应的位置安装铁块，当平平用钥匙靠近电磁锁时，电磁锁电源的门禁系统会自动断电，电磁锁失去磁力，便可以开门，当电磁铁通电时很难把门拉开。平平打算研究一下这种新型门锁。（1）平平根据所学知识猜测：电磁锁的磁性强弱和、等因素有关。（2）为了验证猜想是否正确，平平设计了如图三个电磁铁装置：甲乙丙通过对比甲和乙装置，可以确定电磁铁的磁性强弱与有关系，该实验的不同条件是，相同条件是、。（3）这种电磁锁是利用了电生（填写能量）的原理。（4）在这个实验中电路短路，耗电大，电池容易发热，所以应注意。五、综合应用题（4分）15．民间有“吃过夏至面，一天短一线；吃过冬至饭，一天长一线”的说法。请根据所学知识和地球公转示意图解释形成的原因。地球公转示意图

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A：新型冠状病毒的直径约为60-140纳米，而放大镜的放大倍数有限（一般几倍到几十倍），纳米级别的微小物体无法通过放大镜呈现出可观察的图像，需用电子显微镜（放大倍数可达几十万倍以上）才能观察，所以用放大镜不能观察到新型冠状病毒，A不符合题意；B：蝴蝶的触角相对较大，放大镜可将其放大，能让我们看清触角上的细小结构，比如触角的节状构造、表面纹理等，借助放大镜观察有利于了解蝴蝶触角的形态特点，B符合题意；

C：昆虫的足虽然小，但放大镜可对其放大，能观察到足的形状、上面的细毛、关节处的结构等，帮助我们探究昆虫足的特征，C符合题意。故选：A。2．【答案】B【解析】【分析】A：放大镜有一定放大作用，能放大叶片细节，但相比肉眼，放大后视野范围会缩小，只能看到叶片局部被放大的区域，无法涵盖叶片整体全貌；所以用放大镜观察时视野不是最大的，A不符合题意；B：肉眼观察叶片，不需要借助放大工具，能直接看到叶片的整体形态，包括叶片的轮廓、大致的叶脉分布、叶片的完整范围等，视野范围就是叶片实际可视的整体区域，是相对较大的；所以用肉眼观察时视野最大，B符合题意；

C：显微镜的放大倍数高，观察时需要先制作玻片标本，且视野范围是非常小的，只能看到叶片标本上极其微小的局部结构，远远小于肉眼观察的视野范围；所以用显微镜观察时视野不是最大的，C不符合题意。故答案为：B。3．【答案】C【解析】【分析】A：阳信县在滨州市的位置相对偏西，在地球自西向东自转过程中，偏西的地区迎来黎明的时间相对较晚，所以阳信县不是最先迎来黎明的，A不符合题意；

B：邹平县在滨州市的位置偏西南方向，相比东边的区域，其迎来黎明的时间会滞后，不是最先迎来黎明的，B不符合题意；

C：博兴县和沾化区在滨州市的位置相对偏东，由于地球自西向东自转，东边的地点会先看到日出，最先迎来黎明，所以博兴县和沾化区符合题意，C正确。故答案为：C。4．【答案】B【解析】【分析】A：“春暖花开”体现的是温度、季节（春季）等因素对生物（植物开花）的影响，是季节变化带来的，并非昼夜交替的影响，所以A不符合题意；

B：“日落而息”中，“日落”是昼夜交替的体现，生物（人类等）因日落（夜晚来临）而进行休息等活动，反映了昼夜交替对生物生活习性的影响，B符合题意；

C：“秋收冬藏”体现的是季节（秋季、冬季）变化对生物（农事活动、生物储存行为）的影响，是季节更替的作用，和昼夜交替无关，C不符合题意。故答案为：B。

5．【答案】B,C【解析】【分析】A：地球围着太阳转（公转）同时自身自转，这种情况下，地球不同部位会因自转依次面对和背向太阳，能产生昼夜交替现象，A不符合题意；

B：太阳不动，地球围着太阳转（公转），但仅公转没有自转的话，地球同一面会一直朝向或背向太阳，无法形成昼夜交替；不过结合科学知识，实际地球公转同时有自转，这里假设仅公转，从产生昼夜交替条件看，单纯地球绕太阳公转（无自转）不能产生昼夜交替，B符合题意；

C：地球不动，太阳自转，太阳自转​​指的是太阳自身在旋转，但这与地球上某一点的明暗变化​​无关​​。太阳的自转不会导致地球上的昼夜更替，C符合题意。故答案为：BC。6．【答案】B【解析】【分析】A：前小后大时，前轮（小齿轮）转动一圈，带动后轮（大齿轮）转动的圈数少，用力蹬车时，动力作用在小齿轮，阻力在大齿轮，根据轮轴原理，此时会更费力，A不符合题意；

B：前大后小，前轮（大齿轮）转动一圈，能带动后轮（小齿轮）转动多圈。相当于动力作用在大轮，阻力在小轮，利用轮轴省力原理，这种搭配在上坡时更省力，因为大齿轮转一点，小齿轮转很多，能更高效地将力传递，助力上坡，B符合题意；

C：前后一样大，转动时前后齿轮转动圈数相同，没有利用到轮轴的省力优势，相比前大后小的情况，上坡会更费力，C不符合题意。故答案为：B。7．【答案】错误【解析】【分析】定滑轮的工作特点是只能改变力的方向，不能省力。要省力地运玉米到车上，需要用到省力的简单机械，比如动滑轮、滑轮组、斜面等，而定滑轮无法满足省力的需求；所以“平平想省力地把成袋的玉米运到车上，他可以利用定滑轮”这种说法错误。故答案为：错误。8．【答案】正确【解析】【分析】计算电器消耗的电能：已知电器额定功率瓦千瓦，工作时间小时。

根据公式W=Pt，可得消耗电能千瓦小时千瓦时，而千瓦时就是度，所以该电器1小时消耗2度电。计算电费：

每度电电费是0.5元，那么2度电的电费是2×0.5=1元。故答案为：正确9．【答案】错误【解析】【分析】微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物等在内的一大类生物群体。其中，有些微生物确实会对人类造成危害，比如引起感冒的病毒、导致疾病的细菌等。但同时，许多微生物对人类是有益的：例如，乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜；酵母菌能用于发面、酿酒；还有一些微生物在自然界的物质循环中起着重要作用，帮助分解有机物等。因此，“微生物对人类都是有害的”这种说法是错误的，故答案为：错误10．【答案】正确【解析】【分析】沈括在《梦溪笔谈》中对比活字印刷与雕版印刷：少量印刷时活字排版优势不明显，而印刷量达“数十百千本”时，活字印刷可重复排版、批量印刷，大幅缩短时间，凸显其高效性，准确说明了活字印刷术在大规模印刷时的效率优势。11．【答案】错误【解析】【分析】“科学”两个字的正常写法是正字，若直接在刻板上刻下正字“科学”，印出来的字会是反的，无法正常阅读。正确的做法是在刻板上刻“科学”的反字，才能印出正字“科学”。所以“要印出‘科学’两个字，需要在刻板上刻下的字是‘科学’”这种说法错误。

故答案为：错误。12．【答案】①⑤⑥⑦；②⑥⑨；③④⑧⑩【解析】【分析】挑水的扁担（①）：扁担可绕肩膀（支点）转动，人对扁担两端的作用力为动力和阻力，符合杠杆“一根硬棒绕固定点转动”的特征，属于杠杆；核桃夹（⑤）：夹核桃时，核桃夹围绕转轴（支点）转动，通过用力挤压（动力）使夹口夹紧核桃（阻力），是杠杆；剪刀（⑥）：剪刀利用两刀片的交叉点（支点），手施加的力（动力）带动刀片剪切物体（阻力），属于杠杆；开瓶器（⑦）：开瓶时，开瓶器绕与瓶盖接触点（支点）转动，向上的力（动力）克服瓶盖与瓶口的阻力，是杠杆。

所以杠杆对应的工具是①⑤⑥⑦。斜面类（2）分析石阶（②）：石阶可看作是多个斜面的组合，人们通过走石阶（斜面），利用斜面省力的特点，将垂直方向的高度转化为水平方向的长度，更轻松地登高，属于斜面；手挥转笔刀（④）：转笔刀内部的刀片部分，铅笔插入后，刀片形成斜面，通过转动铅笔，利用斜面的切割作用削铅笔，属于斜面；螺丝钉（⑨）：螺丝钉的螺纹展开后是斜面，利用斜面原理，将旋转的力转化为向前的力，使螺丝钉更容易旋入物体，属于斜面。

所以斜面对应的工具是②④⑨。轮轴类（3）分析水龙头（③）：水龙头由轮（把手）和轴（内部阀芯）组成，转动把手（轮）时，阀芯（轴）随之转动，控制水流，符合轮轴“由轮和轴组成，轮转动带动轴转动”的结构，属于轮轴；扳手（⑧）：扳手的手柄可看作轮，夹住螺母的部分为轴，转动手柄（轮）带动轴（螺母）转动，属于轮轴；螺丝刀（⑩）：螺丝刀的手柄是轮，刀杆是轴，转动手柄（轮）时，刀杆（轴）转动，用于拧螺丝，属于轮轴。

所以轮轴对应的工具是③⑧⑩。综上，杠杆：①⑤⑥⑦；斜面：②④⑨；轮轴：③⑧⑩，故答案为“杠杆：①⑤⑥⑦；斜面：②④⑨；轮轴：③⑧⑩”。13．【答案】（1）C（2）控制生物的运动速度（3）CBAD（4）B（5）左上方（6）BC【解析】【分析】（1）本题考查显微镜使用中盖盖玻片的正确操作，目的是避免产生气泡影响观察。盖盖玻片时，应让盖玻片一侧先接触水滴，然后缓缓放下，C选项操作符合规范；A选项盖玻片直接平盖易产生气泡；B选项操作会使盖玻片下进入空气产生气泡。所以盖盖玻片正确方法是C，结论为“C正确；A操作易产生气泡，不符合题意；B操作会使盖玻片下进入空气产生气泡，不符合题意”。

（2）本题考查制作玻片标本时脱脂棉纤维的作用。在制作标本时放少量脱脂棉纤维，是因为微生物运动速度较快，不易观察，脱脂棉纤维可限制微生物运动，便于清晰观察其形态和结构。故答案为“限制微生物运动，便于观察”，结论为“分析得知，放脱脂棉纤维的目的是限制微生物运动，便于观察”。（3）本题考查显微镜的成像特点，显微镜成倒立的像，即上下、左右都相反。字母“e”在载物台上，视野中看到的像会是上下左右颠倒后的，所以光学显微镜的像为C（这里需结合实际显微镜成像，“e”的倒像符合C选项特征）。结论为“显微镜成倒立像，字母‘e’的像为C，A、B、D不符合成像特点，故答案为C”。

（4）本题考查显微镜的放大倍数与视野亮度、观察范围的关系。低倍镜下视野亮、观察范围大，更易找到物像。目镜越短放大倍数越大，越长放大倍数越小；物镜越短放大倍数越小，越长放大倍数越大。要找到物像，应选放大倍数小的组合，即目镜5×、物镜10×，这样视野亮且范围大，易找到微生物。结论为“低倍镜易找到物像，B组合放大倍数小，A、C、D放大倍数大或组合不合适，故答案为B”。

（5）本题考查显微镜的成像调节，显微镜成倒立的像，物像在视野中偏右上方，要移到中央，装片应向右上方移动（因为物像移动方向与装片移动方向相反）。结论为“物像在视野中偏右上方，装片需向右上方移动才能移到中央，故答案为右上方。

（6）本题考查显微镜镜头的识别与选择，观察微生物需要物镜和目镜配合，B、C镜头组合（需结合镜头特点，一般物镜有螺纹，目镜无螺纹，B、C符合物镜和目镜搭配用于观察微生物）可进行观察，A、D等镜头组合不适合观察微生物标本。结论为“BC镜头组合可用于观察微生物标本，A、D等不符合观察需求，故答案为BC。​​​​​​​（1）盖上盖玻片的正确方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免产生气泡。故选：C。（2）放脱脂棉纤维的目的主要是限制微生物的运动范围，便于观察。因为微生物会游动，脱脂棉纤维形成的间隙能阻碍其快速移动。（3）对光是为了使视野明亮；上片是把玻片标本放到载物台上；镜筒向下是使物镜接近玻片；镜筒向上是慢慢提升镜筒找到清晰图像。光学显微镜的使用步骤是C对光→B上片→A镜筒向下→D镜筒向上。（4）在开始观察时，为了更容易观察到微生物，应当用目镜5×，物镜10×。刚开始观察选择低倍镜视野范围大，更容易发现微生物，该组合放大倍数相对较低。故选：B。（5）显微镜成的像是倒像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，图中微生物在左上方，所以玻片应向左上方移动。（6）平平要想更细致的观察微生物的局部构造，需要更大的放大倍数，应选择图中的镜头B（高倍目镜）和C（高倍物镜）组合进行观察。故选：BC。14．【答案】（1）电流强度（电池节数）；线圈圈（匝）数（2）线圈圈（匝）数；线圈圈（匝）数；电池节数（电流强度）、；铁芯粗细和长短（3）磁（4）不能把它长时间连接在电池上【解析】【分析】（1）我们知道电磁铁的磁性强弱是可以改变的。通过之前的学习和实验探究，影响电磁铁磁性强弱的因素主要有电流强度（也就是电池节数，电池节数越多，电流越大）和线圈圈（匝）数（线圈匝数越多，磁性通常越强）。所以根据所学知识猜测，电磁铁的磁性强弱和电流强度（电池节数）、线圈圈（匝）数等因素有关；结论为“依据小学科学电磁铁知识，磁性强弱受电流强度、线圈匝数影响，故第1空填电流强度（电池节数），第2空填线圈圈（匝）数”。

（2）首先看甲和乙两个电磁铁装置，在小学科学对电磁铁的研究里，对比实验要控制变量。甲和乙中，电池节数（电流强度）看起来是一样的，铁芯粗细和长短也相同，不同的是线圈圈（匝）数。所以通过对比甲和乙装置，可以确定电磁铁的磁性强弱与线圈圈（匝）数有关系。该实验的不同条件就是线圈圈（匝）数，相同条件是电池节数（电流强度）、铁芯粗细和长短。结论为“甲和乙对比，控制了电流强度、铁芯等变量，变量为线圈匝数，所以第1空填线圈圈（匝）数，第2空填线圈圈（匝）数，第3空填电池节数（电流强度），第4空填铁芯粗细和长短”。

（3）电磁铁的工作原理就是电生磁，也就是利用了电流通过线圈产生磁性的原理，所以这种电磁铁是利用了电生磁的原理，结论为“电磁铁基于电生磁原理工作，故填磁”。

（4）因为在这个实验中电路是短路状态（直接用导线连接电池正负极，通过电磁铁形成回路，没有其他用电器），短路时电流很大，耗电快，电池容易发热损坏。所以从保护电池和实验安全角度，要注意不能把它长时间连接在电池上。结论为“短路会使