2024年新苏教版五年级数学上册全册课件

2024年新苏教版五年级数学上册全册课件

一、教学内容

1.小数乘法与除法

小数乘法法则

小数除法法则

小数的乘除混合运算

2.分数加减法

分数的加减运算

异分母分数的加减

简化分数

3.平面图形的认识

三角形、平行四边形、梯形的性质

图形的周长和面积

矩形、菱形的特征

二、教学目标

1.让学生掌握小数乘除法运算，能正确进行小数的乘除混合运算。

2.使学生理解分数加减法的运算方法，能够解决实际生活中的分

数问题。

3.培养学生对平面图形的认识，掌握图形的性质和计算方法。

三、教学难点与重点

1.教学难点：小数的乘除混合运算、异分母分数的加减、图形的

周长和面积计算。

2.教学重点：小数乘除法法则、分数加减法运算、图形的性质及

计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、几何模型。

2.学具：学生练习本、铅笔、直尺、圆规。

五、教学过程

1.实践情景引入

通过购物、测量等生活场景，引出小数乘除法、分数加减法

和图形的认识。

2.例题讲解

小数乘除法：讲解小数乘除法法则，通过例题演示计算过程。

分数加减法：讲解分数加减法运算方法，通过例题演示异分

母分数的加减。

平面图形的认识：讲解三角形、平行四边形、梯形的性质，

通过例题计算周长和面积。

3.随堂练习

学生进行小数乘除法、分数加减法和图形计算的实际操作，

巩固所学知识。

4.课堂小结

六、板书设计

1.小数乘除法法则、分数加减法运算、图形的性质及计算方法。

2.例题解答步骤、重难点提示。

七、作业设计

L作业题目

小数乘除法：计算0.8X1.250.4,并说明计算步骤。

分数加减法：计算2/5+3/10,并将结果化简为最简分数。

图形计算：计算一个底为5厘米，高为3厘米的三角形的面

积。

2.答案

小数乘除法：0.8X1.25+0.4=2.5

分数加减法:2/5+3/10=7/10

图形计算：三角形的面积为7.5平方厘米。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：对本节课的教学内容进行反思，了解学生的学习情况，

找出不足之处，进行改进。

2.拓展延伸：布置拓展练习，如小数乘除法的应用题、分数加减

法在实际生活中的应用、图形的创意设计等，提高学生的数学思维能

力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解中的小数乘除法法则、分数加减法运算、图形的性质

及计算方法

3.教学难点与重点的突出

4.作业设计中的题目设置和答案解析

5.课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高学生参与度的关键环节。

在引入过程中，应选择与生活紧密相关的场景，如购物、测量等，让

2.拓展延伸：根据学生的实际水平和学习需求，布置适当的拓展

练习。例如，设计小数乘除法的应用题，让学生学会将所学知识应用

于实际问题；分数加减法在实际生活中的应用，提高学生的实际操作

能力；图形的创意设计，培养学生的空间想象力和创新能力。

本节课程教学技巧和窍门

一Ta百语调

1.讲解时注意语速适中，吐字清晰，确保学生能听懂讲解。

2.在强调重点和难点时，可适当提高音量，以引起学生的注意。

3.适时变化语调，使课堂氛围更生动，提高学生的学习兴趣。

二、时间分配

1,确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合

理，避免前松后紧或前紧后松。

2.在讲解重难点时;适当增加时间，确保学生充分理解。

3.课堂小结和作业布置环节，控制时间在510分钟内，简洁明了。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考，检查学生对知识点的掌握。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。

3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励和表扬正确答案，对错误答

案给予纠正并解释原因。

四、情景导入

1.选择贴近生活的情景，让学生感受到数学知识的实际应用。

2.通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

3.确保情景导入与教学内容紧密结合，避免脱节。

教案反思

1.本节课是否这到了教学目标，学生对小数乘除法、分数加减法、

图形的认识等知识点的掌握程度如何？

2.实践情景引入是否成功吸引了学生的兴趣，是否与教学内容紧

密结合？

3.讲解重难点时，是否讲得透彻，学生是否容易理解？

4.课堂提问环节，学生的参与度如何？提问是否具有针对