东北三省精准教学联盟2025年12月2026届高三联考历史试卷（含答案详解）

2025年12月高三联考历史本试卷满分100分，考试时间75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.《左传·僖公二十三年》记载：“杞成公卒。书曰‘子’，杞，夷也。”而《左传·襄公二十九年》则称杞为“夏余”。这一变化反映了当时A.华夏认同增强 B.宗法制度瓦解C.分封制被破坏 D.夷夏之防强化2.东汉末年，思想家徐干在《中论·谴交》中批判当时的交游风气：“自公卿大夫、州牧郡守，王事不恤，宾客为务，冠盖填门，忧服塞道，饥不暇餐，倦不获已。”他认为这种“游谈”之风危害很大。这反映了当时A.儒学正统地位受到玄学强烈冲击 B.察举制下士人营求名望成为风气C.门阀士族垄断了地方舆论的评价 D.地方豪强势力严重威胁中央集权3.下表为敦煌出土的部分唐代借贷契约(“便物历”)中的违约处罚条款统计(样本数：50件)。这说明处罚类型出现频次示例(债权人)罚物(如罚麦、罚布)38次“如违限不还，一任掣夺家资杂物、用充麦直”“若身东西不在，一仰妻儿及保人等代”(债权人)体罚/劳役5次“如违限不还，任打罚”(债权人和官府)报官处理7次“官有政法，人从私契”“延引不还，听拽家资杂物”A.唐代的社会契约观念普遍薄弱 B.民间借贷主要依靠国家法律保障C.契约兼具习惯法与国家法色彩 D.违约处罚力度呈现逐渐减轻趋势4.“抽解”和“博买”是宋代市舶司管理的重要制度。“抽解”即征收实物税，“博买”即由官府按定价征购部分货物。对于运抵中国的“粗色”货物(如普通药材、木材等)，抽解率较低；而对于“细色”货物(如珍珠、龙脑等)，抽解率则较高。官府对“细色”货物也进行更大比例的“博买”。这些制度的直接目的在于A.鼓励进口民生用品 B.打击民间的走私活动C.维护朝贡贸易体系 D.增加政府的财政收入历史第1页(共6页)5.顾炎武在《日知录》中提出“寓封建之意于郡县之中”，主张地方官职世袭，并拥有一定的自主权，以克服高度集权的弊端。这一观点A.主张恢复西周分封制 B.主张调整中央与地方权力结构C.削弱了君主绝对权威 D.探索强化中央集权的全新路径6.“柳条边”是清朝在东北地区修筑的边界设施，因堤上每隔五尺插柳条三株而得名。总长1300千米，呈“人”字形分布于辽宁、吉林平原。以下四组史料均涉及“柳条边”，其中，史料价值最高的一组是①(清)《扈从东巡日录》：“插柳结绳，以界蒙古。”②宁古塔将军上奏：“吉林、伯都讷、宁古塔等处，为满洲根本，毋许流民杂处。”遂以“柳条边”为界封禁吉林。③现代地理测绘：“柳条边”走向与农牧交错带高度吻合。④民间歌谣：“边墙好比一条龙，龙头山海关，龙尾嫩江东。”A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.李鸿章在《轮船招商请奖折》中陈述：“俾华商原附洋商股本归并官局，购造轮船，运粮损货，以济公家之用，略分洋商之利。”然而，有人却认为轮船招商局以官权垄断漕运揽货，使民间商船无利可图，虽曰济公家之用，实则挤压商民之业，据此可知，轮船招商局的成立A.实际是列强资本输出的结果 B.一定程度上不利于民间航运业发展C.有效抵制了列强的资本渗透 D.直接推动晚清政府建立了北洋水师8.20世纪初，俄国，小丑、杂志针对义和团运动发表了一幅漫画(见下图)。图中留着长辫的义和团成员正用巨大的拳头击打代表西方列强的“文明国”。据此可知，该漫画A.客观再现义和团运动在军事上取得完全胜利的场景B.体现沙俄与西方列强在侵华立场上的根本对立C.旨在揭露西方列强以“文明”之名行侵略之实的行径D.反映了国际关系的复杂性和舆论宣传的策略性9.近代许多民族企业家(如荣氏兄弟、张謇)在经营中倡导“实业救国”，并融入了儒家信条与管理理念。这种“企业家精神”的独特性主要缘于A.西方现代管理思想的传入 B.传统士大夫的责任感C.半殖民地半封建社会性质 D.工人阶级的强大压力历史第2页(共6页)10.1930年，毛泽东在《星星之火，可以燎原》中批评了“全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论”，认为“这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚”。这反映了毛泽东在革命道路问题上强调A.认清中国国情的特殊性 B.坚持城市中心暴动论C.俄国革命没有借鉴意义 D.依靠工人阶级的力量11.1954年《中华人民共和国宪法》起草委员会讨论记录：“有委员提议明确‘农业生产合作社的集体所有制’，但最终宪法第七条表述为‘合作社经济是劳动群众集体所有制’……刘少奇指出需为未来过渡留有余地。”该表述的模糊化反映出A.社会主义改造的方向在当时尚未明确 B.宪法制定缺乏实践经验支撑C.对农业社会主义化路径的阶段性考量 D.立法程序受到苏联宪法影响12.从1993年《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中的政府管控到2013年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中的政府、社会组织、企业、公众等协同参与、共建共治共享，党的执政理念经历了从“社会管理”向“社会治理”的重大转变。从“社会管理”到“社会治理”的转变，反映了A.基层群众自治能力增强 B.治理主体从单一转向多元C.社会主义市场经济发展 D.城乡二元组织结构被打破13.罗马帝国后期，行省总督常以“公平”为由修改当地合同条款，导致商人诉诸皇帝。戴克里先批复：若合同条款无欺诈胁迫，即使结果不公，亦应维持其效力。这一批复反映了罗马帝国A.法律体系形同虚设 B.加强了对行省的控制C.商品经济有所衰退 D.致力维护法律稳定性14.德里苏丹国时期(1206—1526年)，苏丹吉亚斯(1266—1287年在位)在宫廷中实行严格的波斯式礼仪，要求大臣行跪拜礼，但在处理地方事务时，仍保留印度传统的封社自治制度。这反映了德里苏丹国A.完全波斯化的政治倾向 B.对印度文化的全面排斥C.政治实践的双重性特征 D.建立了统一的文化认同15.伊拉斯谟在《愚人颂》中写道，神学家们认为，用他们晦涩难懂的术语来定义“三位一体”的奥秘是何等光荣，他们自信能够解释任何奥秘，仿佛他们曾与构成三位一体的各位成员亲密交谈过。这段论述最能体现他A.对基督信仰的批判 B.对教会权威的维护C.对教义的彻底否定 D.对经院哲学的讽刺16.下表为1873——1890年日本政府财政支出结构(%)统计表(部分)。据此可知，明治政府军事支出产业振兴费行政教育费(包含文明开化支出)国债本利侩还1873年35.28.122.410.31880年27.815.625.916.71890年31.56.328.421.0A.注重行政教育改革以推进近代化B.强化军事扩张以应对国际压力C.优先偿还债务以维护经济的稳定 D.增加产业投资以调整经济结构历史第3页(共6页)二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(13分)材料一《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。———[东汉]班固《汉书·董仲舒传》材料二北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。————[北宋]司马光《资治通鉴》材料三自古中国一统之世，幅员不能广远，其中有不向化者，则斥之为夷狄……自我朝入主中土，君临天下，并蒙古极边诸部落，俱归版图，是中国之疆土开拓广远，乃中国臣民之大幸，何得尚有华夷中外之分论哉！————[清]雍正《大义觉迷录》(1)根据材料一并结合所学知识，分析董仲舒的主张与秦汉政治转型的内在联系，并评价材料二中孝文帝的改姓举措对“华夏认同”的影响。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，阐述中国古代“大一统”思想演进的三个阶段。(7分)历史第4页(共6页)18.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一本朝取士之法，专重科举，非由进士出身者不得关官。故父兄之教子弟，自其少时，必授以举业，期于进取。虽豪杰之士，不得不折入于此途。———[明]丘濬《大学衍义补》材料二我的附庸的附庸，不是我的附庸，每个贵族在自己的领地上都是君主，他们通过契约关系联结，而非绝对的联从。———摘编自刘鹗主编《世界通史》三级会议的存在并非为了限制王权；而是为了确认古老的法律和习惯。我们要求恢复《大宪章》所确立的权利。这些权利源于我们祖先的传统。————法国三级会议陈情书1484年(1)根据材料一、二并结合所学知识，比较14——17世纪中西方在社会流动与权力结构方面的根本差异。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析上述差异对中西方政治体制发展的影响。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，一支特殊的“战旗方队”也光荣地接受检阅。“战旗方队”中的80面功勋荣誉战旗由中央军委政治工作部从全军部队遴选确定，包括象征东北抗联精神的“杨靖宇支队”，新四军的“老虎团”“百战百胜第三营”，晋察冀军区的“狼牙山五壮士”“黄土岭功臣炮连”等抗战功勋部队。旗帜由所在部队现役官兵擎旗，象征着军队对历史的铭记与精神传承。——摘编自樊怀乾等《战旗方队：战旗列阵胜利荣光》等材料二史学界近年研究认为，中国战场作为世界反法西斯战争的东方主战场，长期牵制日本陆军主力，打破了日本“先进”战略，延缓了“南进”计划，为盟国战略调整争取了关键时间。中国抗战的坚持，对全球反法西斯战争的整体进程产生了深远影响。——摘编自沈强主编《伟大贡献：中国与世界反法西斯战争(1945—2015)》等历史第5页(共6页)(1)根据材料一并结合所学知识，指出九三阅兵中“战旗方队”的设计如何体现抗日战争的历史传承性。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明中国战场为何被称为“东方主战场”。(9分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料我国地理学家李希霍芬的“丝绸之路”概念为我们研究“丝绸之路”提供了一个框架。我们必须对李氏概念进行进一步的探讨，看看它到底包含哪些基本要素，以及为什么这些要素对于研究“丝绸之路”至为关键。李氏所提出的“丝绸之路”概念包含四大要素，即(1)性质是贸易；(2)标志是丝绸；(3)空间是从中国到地中海世界；(4)时间是从公元前2世纪到公元14世纪。————教育自主的重“丝绸之路”的“正名”———全球史与区域史视野中的“丝绸之路”结合所学中国古代史和世界古代史知识，回绕李氏“丝绸之路”概念的四大要素，任选两个要素或者整体进行论述，也可以修改、补充，并加以论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰)历史第6页(共6页)2025年12月高三联考历史题号12345678910111213141516答案ABCDBABDCACBDcDA1.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，从称杞为“夷”到承认其为“夏余”，体现了春秋时期华夏认同观念的扩展，周边族群逐渐被纳入华夏文化圈，A项正确，D项错误；材料强调对“杞”称呼的变化，与宗法制和分封制无关，宗法制度的特点是血缘与政治紧密结合，而分封制是西周时期的等级制度，凸显“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列，排除B、C两项。2.B【解析】材料描绘的是东汉末年的“公卿大夫、州牧郡守”不恤王事，忙于接待宾客的现象，结合所学可知，东汉末年实行察举制，察举制下士人需要获得名声才有可能被举荐，这种“游谈”之风反映了士人营求声誉，以求入仕的现象，B项正确；玄学思想兴起于魏晋时期，排除A项；材料侧重士人的主动行为，并未强调门阀士族对地方舆论的控制，排除C项；材料未涉及地方豪强势力对中央集权的威胁，排除D项。3.C【解析】从契约条款看，“罚物”“掣夺家资”“体罚”等是习惯法的体现，而“官有政法，人从私契”则显示了国家法律的实际运用，因此唐代的契约实践是民间习惯法与国家法秩序相互渗透、共同作用的结果，C项正确；材料讲的是契约中对违约行为的处罚规定，并不意味着这些契约均出现违约现象，不能得出“契约观念普遍薄弱”的结论，排除A项；B项“主要依靠”说法不符合材料，排除：从材料中无法得出违约处罚力度的变化趋势，排除D项。4.D【解析】根据材料可知，“抽解”和“博买”对价值高、利润丰厚的“细色”货物，实行高税率和高比例的官购，这使国家能够获得更多的财政收入，D项正确；材料强调对“细色”货物实行高税率和高比例官购的政策，“鼓励进口民生用品”并非这些制度的直接目的，排第1页共10页除A项；“打击民间的走私活动”是市舶司的职能之一，但“抽解”和“博买”对“粗色”货物和“细色”货物的差异化设计，其直接目的更侧重于增加财政收入，排除B项；结合所学可知，材料所述的“抽解”和“博买”针对的是民间海外贸易，与朝贡贸易的关系不大，排除C项。5.B【解析】根据材料及所学知识可知，顾炎武认为高度集权下的郡县制有一定弊端，因此主张通过适度分权，激发地方活力，B项正确；“主张恢复西周分封制”是对材料的误读，顾炎武强调的是“寓封建之意”，即吸取分封制下地方拥有一定自主权的优点，而非全盘复古，排除A项；C项夸大了顾炎武观点的影响，排除；“强化中央集权”与顾炎武主张扩大地方自主权的观点相悖，排除D项。6.A【解析】“柳条边”的核心功能是限制人口流动，保护满洲根本之地。价值最高的史料应选择最直接、可靠反映这一目的的记载。①《扈从东巡日录》是清代文献，“插柳结绳，以界蒙古”说明“柳条边”用作与蒙古的分界，符合题意；②宁古塔将军上奏直接明确“毋许流民杂处”，于是以“柳条边”为界，封禁吉林，这是官方文件，核心功能清晰，符合题意；③现代地理测绘虽科学，但并非清代史料，不符合题意；④民间歌谣文学性强，史料价值较低，不符合题意。综上所述，A项正确，排除B、C、D三项。7.B【解析】李鸿章虽以“略分洋商之利”为号召，但轮船招商局凭借漕运专权、免税特权、官款支持等形成垄断优势，其竞争对象不仅是外资轮船公司，也包括本土民间航运业，因此轮船招商局的成立一定程度上不利于民间航运业的发展，B项正确；轮船招商局是由民间商人出资，官府委派官员管理的“官督商办”企业，并非列强资本输出的产物，排除A项；虽然李鸿章提出创办轮船招商局可“略分洋商之利”，但结合所学可知，实际效果并不明显，“有效抵制”的表述夸大了轮船招商局的作用，排除C项；轮船招商局是民用企业，起初主要从事客运和漕运等运输业务而非造船业务，与北洋水师的建立没有太大关系，排除D项。8.D【解析】根据材料和所学可知，俄国杂志发表的漫画中，义和团打击了“文明国”，一方面讽刺了竞争对手(英、法等国)在中国的狼狈处境，另一方面又塑造了俄国“不同于其他西方列强”的形象，掩盖了俄国更为深远的侵华野心，这反映了国际关系的复杂性和舆论宣传第2页共10页的策略性，D项正确，排除B项；漫画创作服务于特定的政治目的，不能简单视为历史场景的客观再现，且“取得完全胜利”与史实不符，排除A项；漫画确实揭露了西方列强以“文明”之名行侵略之实的行径，但这并非俄国杂志发表该漫画的主要目的，“旨在”表述错误，排除C项。9.C【解析】根据所学知识可知，近代中国半殖民地半封建社会的社会性质决定了中国民族企业家既肩负着救亡图存的民族使命(“实业救国”)，又无法脱离深厚的传统文化土壤，“实业救国”与儒家思想杂糅的独特精神，是半殖民地半封建社会的产物，C项正确；“西方现代管理思想的传入”是背景，无法解释“企业家精神”的独特性，排除A项；荣氏兄弟等民族企业家不属于传统士大夫阶层，排除B项；“工人阶级的强大压力”与“企业家精神”无关，排除D项。10.A【解析】材料明确指出错误理论的根源在于“没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚”，这直接反映了毛泽东强调必须从“中国国情的特殊性”出发来探索革命道路，A项正确；“城市中心暴动论”是材料所批评的观点，排除B项；虽然材料强调不能照搬俄国革命的道路，但也不能全面否定俄国革命的借鉴意义，排除C项；“依靠工人阶级的力量”表述正确，但并非材料强调的内容，排除D项。11.C【解析】题干提到1954年宪法起草过程中，有委员提议明确“农业生产合作社的集体所有制”，但最终采纳了更为模糊化的表述“合作社经济是劳动群众集体所有制”，刘少奇指出这是为“未来过渡留有余地”，这反映了当时中国在社会主义改造过程中，对农业社会主义化路径有着渐进式、阶段性的考量，宪法条款的模糊性是为了适应农业合作化运动的发展阶段，避免过早固定所有制形式，从而为后续政策调整预留空间，C项正确；社会主义改造的方向是明确的，但路径需要探索，排除A项；宪法制定虽经验不足，但题干焦点是“留有余地”而非经验问题，排除B项；材料未涉及立法程序问题，亦未体现立法程序受到苏联宪法的影响，排除D项。12.B【解析】根据材料可知，从“管理”到“治理”，虽然只是一字之差，但内涵发生了深刻变化，“管理”更多强调政府作为单一主体的管控，而“治理”强调多元主体(政府、社会组织、企业、公众等)的协同参与、共建共治共享，B项正确；材料强调党的执政理念的变化，第3页共10页不能直接说明基层群众自治能力增强，排除A项；材料未体现社会主义市场经济发展与党的执政理念变化间的关系，排除C项；材料未涉及城乡二元组织结构被打破的相关信息，排除D项。13.D【解析】根据材料可知，戴克里先的批复强调，只要合同条款无欺诈胁迫，即使结果不公也应维持合同条款的效力，这体现了罗马帝国对契约的重视，反映了罗马帝国对法律稳定性的维护，D项正确；“法律体系形同虚设”与史实不符，排除A项；这一批复并非强调加强对行省的控制，排除B项；题干未反映当时罗马帝国商品经济的衰退，排除C项。14.C【解析】材料显示德里苏丹国中央政权推行波斯礼仪，而地方治理保留了印度传统，结合所学可知，德里苏丹国作为外来政权，在保持自身文化特征的同时，适应了印度的治理环境，这反映了德里苏丹国政治实践的双重性特征，C项正确；“完全波斯化”与保留印度村社自治制度相矛盾，排除A项；“全面排斥”与材料内容不符，排除B项；“建立了统一的文化认同”与材料内容不符，排除D项。15.D【解析】根据材料并结合所学可知，伊拉斯谟批评神学家们用晦涩的术语讨论宗教奥秘，讽刺了经院哲学和天主教会对教育的垄断，这体现了人文主义的批判精神，D项正确；伊拉斯谟是文艺复兴的代表人物，其作品以幽默讽刺的方式批判了教会的弊端，而非基督教信仰或教义本身，排除A、C两项；B项与材料中批判神学家的立场相反，排除。16.A【解析】据表可知，日本政府财政支出结构中行政教育费(包含文明开化支出)持续增长，从1873年的22.4%升至1890年的28.4%，这表明明治政府日益重视教育发展，结合所学可知，这一时期的日本推行“文明开化”政策，积极引进西方制度、技术和文化，通过建立近代教育体系、改革行政机构来培养人才、提高治理效率，进而推进近代化进程，A项正确；军事支出虽保持较高比例，但总体支出比例在下降，且并非“强化军事扩张”，排除B项；“优先偿还债务”在材料中无从体现，军事支出和行政教育费的比例均高于国债偿还，排除C项；产业振兴费在1880年上升至15.6%，但1890年又降至6.3%，“增加产业投资”与材料信息不符，排除D项。17.(1)内在联系：董仲舒“大一统”思想继承并发展了秦朝政治统一理念，将“大一统”从疆域、制度层面扩展至思想文化领域；(2分，答出“继承并发展”即可得满分)为汉武第4页共10页帝时期强化中央集权、“尊崇儒术”提供了理论依据。(1分)积极影响：加速北方少数民族封建化进程，促进了民族文化交融；丰富了“华夏认同”的内涵，为隋唐统一多民族封建国家的发展奠定基础。(任答一点2分)消极影响：激化了鲜卑统治集团内部势力的矛盾。(1分)(2)阶段:思想奠基与政治实践(秦汉)：董仲舒将“大一统”理论化，形成“政治——思想”双重统一模式；郡县制、察举制等制度的构建，确立了“大一统”的基本框架。(2分)民族交融与正统重构(魏晋南北朝至隋唐)：北方少数民族政权通过改姓等方式争夺华夏正统，拓展“大一统”的族群基础；唐太宗“华夷一家”观念与羁縻府州制度，体现了文化包容的“大一统”。(2分)疆域整合与理论完善(元明清)：元朝行省制、清朝改土归流等强化了边疆治理，“大一统”从内地延伸至边疆；雍正帝以“华夷不分”理论突破传统夷夏观，将“大一统”的合法性建立在德政与教化之上。(2分)中国古代“大一统”思想经历了从地理统合到思想统摄，再到族群与文化整合的螺旋式发展，最终形成了超大规模政治体的独特文明范式。(1分)评分细则：能分为秦汉、魏晋南北朝至隋唐、元明清(汉、魏晋南北朝、清亦可得分)三个阶段即可得3分；能结合史实对三个阶段进行简单阐述，每个阶段1分，共3分；最后简单总结可得1分；每有一处史实错误扣1分，即如有一处史实错误，最高可得6分。【解析】(1)第一小问，根据材料一并结合所学知识可知，董仲舒认为“《春秋》大一统者……古今之通谊也”，反映了他的“大一统”思想继承并发展了秦朝政治统一理念。而“师异道，人异论”反映了汉初黄老、儒法并存的局面，这不利于政治整合，他主张将思想统一视为政治统一的前提，标志着“大一统”从地理概念向意识形态概念的深化，奠定了此后两千余年儒家思想与皇权结合的基础。第二小问，根据材料二并结合所学知识可知，“魏之先出于黄帝”实为建构性族源叙事，是北魏政权争夺华夏正统地位的方式，孝文帝改革将文化认同置于血统认同之上，体现了“夷狄入中国则中国之”的儒家观念，但激进的封建化政策也激化了统治集团内部矛盾。(2)本题要求跨越多个历史阶段进行综合总结，需结合材料从三个阶段概括“大一统”思想的演进过程。根据材料一、二、三并结合所学中国古代史相关知识，可从秦汉、魏晋南北朝至隋唐、元明清三个阶段进行阐述。秦汉时期是思想奠基与政治实践阶段，董仲舒将“大一统”理论化，形成“政治一思想”双重统一模式，郡县制、察举制等制度的构建确立了“大第5页共10页一统”的基本框架；魏晋南北朝至隋唐时期是民族交融与正统重构阶段，北方少数民族政权通过改姓等方式争夺华夏正统，拓展“大一统”的族群基础，唐太宗“华夷一家”观念与羁縻府州制度，体现了文化包容的“大一统”；元明清时期是疆域整合与理论完善阶段，元朝行省制、清朝改土归流等强化了边疆治理，“大一统”从内地延伸至边疆，雍正帝以“华夷不分”理论突破传统的夷夏观，将“大一统”的合法性建立在德政与教化之上。最后，对中国古代“大一统”思想的演进进行总结：中国古代“大一统”思想经历了从地理统合到思想统摄，再到族群与文化整合的螺旋式发展，最终形成了超大规模政治体的独特文明范式。18.(1)社会流动；中国通过制度化的科举取士，形成“学而优则仕”的开放体系；(2分)欧洲形成基于血缘和契约的等级制度，社会流动受限。(2分)权力结构：中国是垂直的官僚体系，权力向皇帝集中；(1分)欧洲的权力中心多元，王权与贵族、教会相制衡。(1分)(2)影响：中国形成了完善的官僚制度，保持了大一统格局，维持了稳定的社会结构；但缺乏有效的权力制衡机制，抑制了制度性突破；(积极影响2分，消极影响1分，共3分)欧洲长期维持着多元权力中心的封建格局，有利于资本主义发展和市民阶层的壮大，推动西方宪政的形成；但在一定时期内不利于形成统一的集权国家。(积极影响2分，消极影响1分，共3分)【解析】(1)社会流动：根据材料一“本朝取士之法，专重科举，非由进士出身者不得美官”及材料二“我的附庸的附庸，不是我的附庸”“他们通过契约关系联结”并结合所学知识可知，中国的科举制使得社会精英可通过文化考试进入权力体系，而欧洲的封建原则强调“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，权力通过层层契约关系维系，缺乏统一的社会流动渠道。权力结构：根据材料一、二并结合所学知识可知，中国的科举制强化了中央集权的垂直官僚体系，通过科举选拔的官员直接对皇帝负责，形成“皇帝——官僚——民众”的单一权力结构，权力向皇权集中，而欧洲的权力分散于多个中心(国王、贵族、教会)，王权与贵族、教会相制衡，形成权力制衡格局。(2)根据材料并结合所学知识可知，中国的秩序建构以文化整合为核心，通过儒家思想的教化功能和科举制度的选拔功能，实现了政治与文化的深度融合。这种秩序强调“大一统”和“德治”，具有强大的内在凝聚力，但也因此缺乏制度创新的动力。欧洲的秩序则建立在契约关系的基础上，从《大宪章》到三级会议，都体现了权力需要协商的理念，这种多元权力结构在一定时期内阻碍了统一集权国家的形成，却为后来的宪政发展和市民社会成长提供了制度基础。第6页共10页19.(1)方队中的许多战旗来自抗战时期功勋卓著的部队，体现了对抗日战争中英勇作战部队的历史铭记；战旗由所在部队现役官兵高举，象征抗战精神的代代相传，表明人民军队始终铭记历史，继承和发扬光荣传统；通过展示不同抗战力量的战旗，构建了全民族抗战的历史叙事，强化了全体中国人民对抗战历史的集体记忆和国家认同。(每点2分，共6分。其他答案言之有理亦可)(2)时间维度：中国抗战始于1931年九一八事变，是全球最早开辟的反法西斯战场，持续时间最长，全程参与。(2分)军事贡献：中国战场长期牵制日本陆军主力，粉碎其“速战速决”战略，迫使日本多线作战，消耗巨大。(2分)战略联动：打破日本“北进”计划，使其无法配合德国夹击苏联；延缓“南进”步伐，为美英在太平洋战场调整部署赢得时间。(3分，完全照抄材料最多得1分)策应全局：有效配合盟军“先欧后亚”战略，协助反法西斯阵营集中力量各个击破法西斯势力。(2分)【解析】(1)本题要求分析“历史传承性”，可从物质、精神、记忆三个维度展开。第一点侧重物质载体，战旗作为历史文物本身具有传承价值，通过列举具体战役的战旗增强说服力。第二点强调人员延续，原单位现役官兵受阅的设计体现了组织体系和革命精神的延续性。第三点着眼历史叙事，不同抗战力量战旗的集中展示，构建了完整的全民族抗战历史叙事。(2)本题考查全球史观下的抗战定位，可从时间维度、军事贡献、战略联动和策应全局四个方面进行说明。首先从时间维度分析，中国的反法西斯战争开始最早、结束最晚。从1931年九一八事变开启局部抗战，中国人民持续14年抗战，完整经历了从局部冲突到全面战争再到世界大战的全过程。其次从军事贡献的维度分析，中国战场是牵制日军主力的核心战场。太平洋战争前，日本陆军深陷中国战场，淞沪会战粉碎了日军“三个月亡华”的企图，迫使其陷入持久战的泥潭，极大地消耗了日本的国力，为盟军的反攻创造了有利条件。再次从战略联动的角度分析，中国战场是影响全球战局的关键支点。中国战场的顽强抵抗使日本无法实施与德国夹击苏联的“北进”计划，苏联得以从远东调兵支援西线；中国的持久抗战打乱日本“南进”的时间表，为美英在太平洋战场调整部署赢得宝贵备战时间。最后从策应全局的角度分析，中国战场有效配合盟军“先欧后亚”的战略，协助反法西斯阵营集中力量各个击破法西斯势力，并最终获得了世界反法西斯战争的胜利。第7页共10页20.示例一：论题：“丝绸之路”的“标志”与“时间”要素共同印证了其在东西方交流中的独特地位。(2分)论述：丝绸作为丝绸之路的标志性商品，其千年贸易史与丝绸之路的存续时间高度契合。自公元前2世纪张骞通西域后，中国丝绸成为持续输往西方的大宗商品，深受罗马贵族推崇。这种以丝绸为代表的奢侈品贸易，构成了沿线经济往来的重要基础。直至14世纪，随着元朝灭亡和奥斯曼帝国阻断陆路，加之海上贸易发展，以丝绸为象征的陆路贸易体系才逐渐衰落。(8分)丝绸的标志性地位贯穿丝绸之路兴衰始终，其贸易历程生动体现了这一东西方交流通道的持续时间与历史价值。(2分)示例二：论题：李希霍芬对“丝绸之路”的界定准确反映了其基本历史特征。(2分)论述：该概念的性质是贸易，揭示了丝绸之路促进东西方经济往来的作用。中国输出丝绸、瓷器，换回西域的良马、珍品，推动了沿线经济发展。以丝绸为标志，体现了中国商品在该贸易体系中的独特地位，丝绸成为古代中外经济文化交流的重要象征。丝绸之路的空间范围从中国延伸至地中海世界，构建了连接亚欧大陆的交通网络。时间上始于公元前2世纪张骞通西域，