XXX小学国家学生体质健康标准测试成绩分析

XXX小学国家学生体质健康标准测试成绩分析摘要：为了了解XXX小学学生体质健康状况，本文采取了文献资料法、数理统计法、对比分析等方法对XXX小学2017-2019年级《学生体质健康标准》测试成绩进行了分析，分析结果表明该校学生的体质健康素质水平均有待提高，对此建议学校加强对学生体质健康水平的关注力度，体育老师提高相关专业素养，学生家长进一步加强对孩子的体质健康指导与监督，用来提高该校学生的体质健康情况。1.研究目的低年级学生始终以来都作为备受瞩目的特殊群体，小学生健康水平的提高与国家未来的发展息息相关[1]。但近年来,学生身体健康网数据和体育科研人员的研究以及实践结果显示学生的身体健康在中国正面临着严峻的挑战,许多学生身体健康测试结果指数显著下降,如何提高学生的身体健康是当前社会提出的迫切要求[2]。国家学生身体健康(2014年修订)是指在2014年7月8日由教育部发布了最新修订的《国家学生体质健康标准》(以下简称“标准”),新《标准》适用于全日制普通中小学、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的学生,学生按年级分为不同的组别，各年级学生共性指标为身体形状类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈[3]。《标准》规定学生统一测试项目为体重、身高、50米跑、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳。根据该学生的总成绩，优秀者为90.0或以上，良好者为80.0~89.9，及格者为60.0~79.9，不及格者为59.9或以下[4]。本文通过对该校学生2017-2019三年的体质健康测试成绩的数据进行分析研究，不仅有助于了解该校学生在不同年龄中体质健康的变化，而且也作为改善小学生的整体身体素质和健康水平的理论支撑。2.研究方法2.1文献资料法这项研究是基于中国知网、中国期刊全文数据库等网站搜索，以及国家学生体质健康标准的数据管理中心获得的数据和文献检索以及下载的数据进行了系统的总结及分析,对本次研究提供理论基础。2.2数理统计法对下载国家学生健康标准数据管理中心的数据，使用MicrosoftExcel2007软件进行分析、处理。2.2.3对比分析法对XXX小学2017-2019年的所有学生，根据年份，对体质健康测试成绩进行比较分析。3.结果与分析3.1总体成绩所达等级的研究分析表12017-2019年学生测试成绩所达等级统计表年份性别样本数优秀良好及格不及格人数%人数%人数%人数%2017年男1602314.35433.78251.210.6女139139.37050.35539.510.7合计2993612.012441.413745.820.62018年男1852815.13619.411763.242.1女134139.74835.87253.710.7合计3194112.88426.318959.251.52019年男156159.64428.29560.821.2女1221613.15847.54839.300合计2783111.110236.614351.420.7身体素质在一定程度上可以说明学生的身体健康情况，而身体素质好的学生一般有较强的体育锻炼的意识，通过表1可以看出：2017-2019年学生的优秀率分别为12.0%、12.8%、11.1%，总体变化幅度不大。良好率分别为41.4%、26.3%、36.6%，及格率分别为45.8%、59.2%、51.4%，总体呈现较大变化，而不及格率分别为0.6%、1.5%、0.7%，相对来说，该该校的学生体质健康测试中整体通过率较高，更多的学生都在及格水平。但从2017年到2019年总体成绩也是呈现逐年下降的趋势，学生的身体素质水平也再下降。2017年有0.6%的学生为不及格率，2018有1.5%的学生为不及格率，学生的身体素质下降，导致两年间的不及格率显著上升，到2019年学生的不及格率为0.7%，又有所缓和，不及格人数相对减少，总体来说该校每一年级的不及格率也比较高。这跟学校和学生本人对体育运动锻炼重视程度较低有很大的关系。3.2身高体重测试数据的研究分析表2身高体重测试成绩等级情况统计表年份性别样本数正常肥胖低体重超重人数%人数%人数%人数%2017年男16012980.6116.853.1159.3女13910877.632.1107.11812.9合计29923779.2144.6155.03311.02018年男18514880.0115.973.71910.2女13411585.853.753.796.7合计31926382.4165.0123.7288.72019年男15613083.385.131.9159.6女12210485.232.443.2119.0合计27823484.1113.972.5269.3直接反映人体骨骼、脂肪、肌肉等内脏器官发育的指标为体重，而体重、身高的测量可以直接反映学生的生长发育、身体的对称性和营养状况[2]。其中身高体重在《标准》中所占分值为20分[3]，从表2身高标准体重评价等级情况统计表来看:2017年有79.2%的学生处于正常状态，4.6%的学生处于肥胖状态，5.0%的学生处于低体重状态，11.0%的学生处于超重的状态。2018年有82.4%的学生处于正常状态，5.0%的学生处于肥胖的状态，2019年有84.1%的学生处于正常范围之内，情况较好，3.9%的学生处于肥胖状态，2.5%的学生处于低体重状态，9.3%的学生处于超重状态，连续三年学生“正常体重”的比例变化幅度不大，低体重比率有所降低,超重的比率有所提升,这与平时的生活习惯和自身的锻炼相关,2017-2019年超重的学生人数分别为33、28、26，而2017-2019年肥胖的学生分别为14、16、11，该数据也说明学生肥胖率的上升趋势仍旧没有得到遏制和改善。3.3肺活量测试数据的研究分析肺活量是指最大吸气后所能呼出的最大气量，是反应人体肺容积与通气功能的常用指标[3]。其中肺活量在《标准》中所占比重为20分[1]。从表3来看，2017年优秀率为19.0%，良好率为27.4%，及格率为53.1%，不及格率为0.3%，2018年优秀率为14.4%，良好率为21.6%,及格率为63.6%，不及格率为0.3%，2019年优秀率为23.7%，良好率为16.9%，及格率为59.3%，不及格率为0%，从三年的等级情况统计表来比较，虽然整体的变化幅度不大，但是说明学生的肺的机体转换功能有待加强，呼吸机能需要进一步提高。表3肺活量测试成绩等级情况统计表年份性别样本数优秀良好及格不及格人数%人数%人数%人数%2017年男160116.84830.010163.100女1394633.03424.45841.710.7合计2995719.08227.415953.110.32018年男185137.03820.513371.810.5女1343324.63123.17052.200合计3194614.46921.620363.610.32019年男1562918.51912.110869.200女1223730.32822.95746.700合计2786623.74716.916559.3003.4坐位体前屈测试数据的研究分析坐位体前屈是反映学生关节灵活性和韧带、肌肉伸展性和弹性以及身体柔韧素质发展水平的有效指标[4]。其中坐位体前屈在《标准》中所占比重为10分[1]。在表4中，2017-2019年优秀率分别为7.0%、5.0%、18.3%，整体有所上升，良好率分别为24.0%、11.5%、16.1%,良好率在整体的测试学生中还有一部分肥胖的学生，也在影响整体的及格率。及格率分别为64.5%、78.0%、64.3%，从2017年到2019年，不及格率分别为4.3%、5.3%、1.0%，很大程度上与学生的课外活动时间减少，课程任务加重有关。极少部分学生是因为测试态度不认真，觉得丢掉一点分数也不会影响整体分数及格，加上课下又缺乏锻炼，更加使整体测试的不及格率上升。表4坐位体前屈测试成绩等级情况统计表年份性别样本数优秀良好及格不及格人数%人数%人数%人数%2017年男16095.63723.110766.874.3女139128.63525.18661.864.3合计299217.07224.019364.5134.32018年男18584.3168.615583.763.2女13485.92115.69470.1118.2合计319165.03711.524978.0175.32019年男1562214.12113.411271.710.6女1222923.72419.66754.921.6合计2785118.34516.117964.331.03.5短跑（50米）测试数据的研究分析50m跑可以有效的反映学生移动速度、反应速度、灵敏素质以及神经系统灵活性，是评价学生速度素质的常用指标[5]。其中50米在《标准》中所占分值为20分[1]，在这项测试中,三年的学生进行比较，2017年学生的身体素质水平相对较好，优秀率为24.0%，良好率为23.04%，及格率为50.8%,不及格率为2.0%，2018年学生的五十米素质较差，优秀率为19.7%，良好率为15.9%，及格率为61.12%，不及格率为3.1%，其中4.8%的男生为不及格,0.7%的女生为不及格，整体不及格率也达到了3.1%，2019年学生优秀率为26.2%，良好率为17.2%，及格率为52.8%，不及格率为3.5%，其中6.4%的男生为不及格,0%的女生为不及格，总体不及格率为3.5%，相对而言每个年级不及格率都较高。从2017-2019年学生的整体五十米成绩均有待提高，所以要对学生的运动能力，运动姿势，肢体的协调能力和运动的意志力都要改善，用来提高学生的身体素质。表5五十米测试成绩等级情况统计表年份性别样本数优秀良好及格不及格人数%人数%人数%人数%2017年男1604125.62213.79257.453.1女1393122.34733.86043.110.7合计2997224.06923.015250.862.02018年男1853418.3158.112768.694.8女1342921.63626.86850.710.7合计3196319.75115.919561.1103.12019年男1563421.7148.99862.8106.4女1223931.93427.84940.100合计2787326.24817.214752.8103.54.结论与建议4结论与建议4.1结论4.1.1从三年间测试成绩总体所达等级来看,学生成绩不太理想,学校的重视程度不够、体育老师专业素养不高、学生自身的积极性较低、家长的关注度缺乏等一系列因素都导致了学生的整体身体素质下降。4.1.2从三年间学生体质健康测试身高体重等级情况统计表来看,学生肥胖率上升,但是低体重也存在，低体重主要为女生，这是女生在的心理特点有关，追求身材和美观。4.1.3从三年间学生体质健康测试肺活量等级情况统计表来看,整体的心肺功能都不太好，说明学生的肺活量的水平有待提高，这对于学生的学习也是一个影响较大的因素。4.1.4从三年间学生体质健康测试坐位体前屈等级情况统计表来看,学生的坐位体前屈成绩，从整体来看，男生的要比女生的差，女生的身体柔韧素质更好。4.1.5从三年间学生的短跑五十米成绩等级情况统计表来看，主要为运动姿势不正确，协调能力不好。4.2建议4.2.1总结小学生的个性特点，因人而异的进行训练，尤其是测试成绩较差的项目，都应该有所侧重的进行训练4.2.2对于学校的硬件设施进行整改和完善，比如增添运动器材，从而发展更加丰富多彩的运动项目，提高学生的运动兴趣和运动参与，用来提高学生的身体素质。4.2.3学校应该加大支持力度，体现在资金支持和政策支持，成为体育教师进行体质健康测试坚强的后盾。4.2.4体育教师应将体能测试与教学相结合，增加学生在体育教学中锻炼时间，并提供必要的技术指导，以及布置一些练习。4.2.5体育教师可以多安排一些宣传体质健康测试重要性的理论课，帮助学生端正测试态度。4.2.6在耐力素质测试项目中，体育老师要创新测试形式，在不断的工作中提升自身的专业知识和专业素养以及对提升自身的职业认同感，在测试中要认真负责。4.2.7在家庭方面,父母也要有意识的带领孩子进行体育锻炼，陪伴孩子锻炼，提高孩子的运动兴趣，从小打下体育锻炼的基础，以及对于孩子的营养状况多进行关注，提高学生的身体素质。4.2.8对于学生自己来说，必须要端正体育学习与锻炼的态度，提高自身运动锻炼的意识以及加强锻炼积极性。参考文献[1]毛振明,杨多多,李海燕.《“健康中国2030”规划纲要》与学校体育改革施策(2)目标:《国家学生体质健康标准》达标优秀率25%以上[J].武汉体育学院学报,2018,(04)-80.[2]王一鸣,刘达天.“第二课堂成绩单”构建的高校体质测试评价模式作用分析[J].当代体育科技,2018,8(28):105-106.[3]杨彩虹,司强.我校新《标准》实施现状及学生体质健康干预策略分析[J].体育世界(学版),2018(09):139-140.[4]万勇,王佳.国家学