浙美版（2024）小学二年级上册美术 10.折纸扇 教案

第第页浙美版（2024）小学二年级上册美术10.折纸扇教案学情分析二年级学生年龄在8-9岁之间，对美术活动充满好奇心和参与热情，尤其喜爱手工制作类课程。他们已经具备初步的观察能力和简单的动手操作能力，能够完成对折、粘贴等基础手工步骤，但手部精细动作的协调性仍需加强，在均匀折叠、对齐边缘等细节处理上存在困难。在美术知识储备方面，学生已掌握线条运用、图形组合等基本绘画技巧，对对称、重复等形式原理有初步感知，但对传统工艺的文化内涵了解较少。该年龄段学生注意力集中时间有限，需要通过趣味情境和分层任务保持学习兴趣。同时，他们乐于展示自己的作品，喜欢获得积极反馈，这为课堂评价环节提供了良好基础。从生活经验来看，部分学生在日常生活中见过折扇，但对折扇的制作原理和文化意义缺乏深入认识。针对这些特点，本节课将通过直观演示、分步指导和创意拓展等方式，兼顾技能训练与文化渗透，符合学生的认知发展水平。核心素养目标依据《义务教育美术课程标准（2024年版）》要求，结合本节课教学内容，设定以下核心素养目标：图像识读1.能够观察并识别折扇的基本结构（扇面、扇柄、扇骨），感知对称与重复的形式美。2.通过欣赏传统与现代折扇作品，区分不同扇面图案的特点，理解图像在扇面中的布局规律。美术表现掌握折纸扇"折-粘-组-饰"四步制作法，能独立完成风琴褶的均匀折叠。运用绘画、剪贴等方法装饰扇面，合理运用线条、色彩等造型元素表达创意。审美判断1.能够评价折纸扇作品的工艺精细度（如折痕整齐度、粘贴牢固度）。2.初步形成对传统扇面艺术的审美感知，区分不同风格装饰图案的美感特征。创意实践在基本制作方法基础上，尝试使用异形彩纸（心形、树叶形）制作特色扇面。结合生活经验设计主题性扇面装饰，如"四季花草""动物朋友"等。文化理解了解折扇是中国传统工艺的重要载体，认识其在文化交流中的作用。感受传统手工艺与现代生活的联系，增强对民族文化的认同感。教学重难点教学重点掌握折扇制作的基础技法：包括风琴褶的正反交替折叠、扇面单元的组合粘贴。理解对称原理在折扇结构中的应用，实现扇面折叠的均匀整齐。教学难点折叠过程中保持折痕间距均匀，避免扇面歪斜。将传统纹样元素转化为适合儿童表现的装饰图案，实现工艺性与创意性的结合。教学过程情境导入：扇子博物馆奇遇记1.实物展示：教师带来"迷你扇子博物馆"展品，包括传统竹骨扇、现代卡通折扇和学生作品范例，引导学生触摸观察。2.问题链设计："同学们见过这些扇子吗？它们在什么场合会用到？""观察教材第1张图中的四把扇子，猜猜哪把是明代文人使用的？""扇子除了扇风，还能用来做什么？"3.文化渗透：通过简短故事介绍折扇的历史："古代文人墨客不仅用扇子乘凉，还会在扇面上题诗作画，把扇子变成移动的艺术品"，引出"扇子=艺术品+礼仪载体"的双重属性。4.设计意图：通过实物感知和问题引导，激发学生学习兴趣，建立传统文化与生活经验的联系，为后续学习奠定情感基础。新知探究：折扇的秘密1.结构解析：出示教材中的折扇结构图，标注扇面、扇柄、扇骨等部分，引导学生观察："折扇为什么能开合自如？它的'关节'在哪里？"师生共同总结：折扇由多个相同单元组成，通过折叠连接实现开合功能，体现对称与重复的美感。2.技法示范：步骤一：折风琴褶教师演示将15×15cm彩纸进行正反交替折叠，强调"每次折叠都要对齐边缘，用力压平折痕"。互动环节：学生跟随老师做"折纸操"，每完成3次折叠就互相检查"折痕是否像小火车轨道一样整齐"。步骤二：固定扇面示范将折叠好的风琴褶对折粘贴，形成扇形单元。特别提醒："胶水要涂在边缘，不能太多，否则会溢出来影响美观"。问题引导："为什么要对折粘贴？这样做有什么好处？"（强化对称认知）步骤三：组合扇面展示3-4个扇形单元的不同组合方式，让学生观察哪种组合更牢固、更美观。学生实践：两人一组尝试拼接两个扇形单元，探索最佳粘贴方法。步骤四：装饰完善介绍扇柄制作方法：用冰棒棍或剪下的彩纸条粘贴固定。创意启发：展示教材第2张图的"试一试"环节，引导学生思考："除了方形纸，三角形纸能折出什么形状的扇面？"3.案例分析：展示优秀学生作品，分析其优点："这个扇面的折痕像尺子量过一样整齐，装饰的花朵图案沿着扇面弧度排列，非常漂亮"。出示常见问题图：折痕歪斜、粘贴不牢、装饰杂乱等，组织学生讨论"如何避免这些问题"。1.设计意图：通过分步示范、互动实践和案例分析，帮助学生掌握核心技法，培养观察能力和问题解决能力，突破教学重点。创意实践：我的特色折扇1.任务分层：基础层：按教材步骤制作标准折扇，完成简单装饰（如条纹、圆点等几何图案）。创意层：设计"主题赠礼扇"，要求使用异形彩纸（提供心形、树叶形等模板），装饰图案需围绕一个主题（如节日祝福、自然美景）。挑战层：尝试组合3个以上扇形单元，制作大型折扇或连体扇，探索集体创作方式。2.材料支持：基础材料：15×15cm彩纸、双面胶、剪刀、彩笔。创意材料：装饰贴纸、流苏、亮片、冰棒棍等。文化素材：提供传统纹样简化图（如祥云、如意、花鸟等），帮助学生转化应用。3.创作指导：教师巡视时采用"三问指导法"："你的扇面折痕均匀吗？""装饰图案有主题吗？""需要帮忙解决什么问题？"针对折叠困难的学生，提供"折痕定位卡"（印有等距刻度的辅助工具）。鼓励学生在创作中尝试："谁能发明和老师不一样的扇柄？"4.设计意图：通过分层任务满足不同能力学生的需求，提供多元材料激发创意，个性化指导帮助学生克服难点，培养耐心细致的工作态度。展示评价：扇子博览会1.展览布置：师生共同搭建"扇子博览会"，将作品按"传统风""创意风""实用风"分类展示。每位学生为自己的作品设计标签：包含作品名称、创作灵感、最满意的地方。2.评价活动：自我评价："介绍你的折扇有什么特别之处？制作时遇到了什么困难？"同伴互评：使用"拇指贴纸"进行投票，评选"最整齐扇面""最创意装饰""最牢固结构"。教师评价：采用"工艺+创意+文化"三维评价标准，肯定优点的同时提出改进建议。示例评价："这把扇子的折痕非常整齐，要是装饰图案能沿着扇面弧度排列会更美观"。3.文化延伸：对比欣赏：展示传统黑漆描金扇与学生创作的卡通扇，讨论"古今扇子的相同与不同"。功能拓展："我们的折扇除了扇风，还能作为什么用途？"（舞台道具、礼物、装饰品等）4.设计意图：通过展览形式增强成就感，多元评价培养审美判断力，文化对比深化理解，实现从技能到素养的提升。课堂总结1.知识回顾：师生共同回顾折扇制作四步法："折-粘-组-饰"，编成口诀帮助记忆："先折风琴褶，对齐粘贴好，组合成扇形，装饰更美妙"。强调关键要点："均匀折叠是基础，创意装饰添光彩，传统文化记心怀"。2.成果升华：集体展示：所有学生举起作品，随着音乐轻轻开合，感受扇子舞动的美感。情感表达："把你制作的扇子送