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文档简介

,但笔者通过问卷调查和访谈发现隔代教养儿童很少会有人因为担心考试而紧张焦虑,在考试焦虑上不存在太大的问题。这可能是由于近两年疫情的影响,小学阶段的考试经常被取消,而且近年来教育部中小学考试有最新规定:考试结果不公布、不排名,这从从一定程度上也减少了学生的心理压力,从而使得考试焦虑问题有所缓解。通过问卷调查和访谈,笔者不仅了解到隔代儿童问题行为的特征和具体表现,而且还发现隔代教养儿童的问题行为呈现多发性、高发性的特点,同一名儿童可能同时存在多种问题行为。如行为退缩的儿童在神经质维度上的得分也相对较高,这是因为这两种问题行为,从根本上都受到儿童自卑心理的影响,同时也是各种问题症状交互作用的结果。因此,笔者通过访谈法了解儿童问题行为的具体表现,能够帮助笔者准确的认识儿童问题行为的规律,在此基础上才能够制定更有针对性的干预策略。

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