小学英语听力训练试题及听写材料

小学英语听力训练试题及听写材料引言：小学英语听力训练的价值与设计原则小学英语听力是语言输入的核心环节，关乎语感养成、语音识别能力与交际应用能力的发展。听力训练试题与听写材料的设计需遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，结合不同年级认知特点，构建“基础认知—情境应用—语篇理解”的梯度训练体系，材料需贴近学生生活场景，兼顾趣味性与实用性，助力教师教学与家庭辅导。一、低年级（三年级）英语听力训练试题与听写材料三年级学生处于英语启蒙阶段，听力以单词识别、简单句理解为核心，侧重“听—辨—匹配”能力培养。（一）听力训练试题设计1.题型一：听辨单词（基础认知类）要求：听录音，选出听到的单词（选项含易混淆词汇）。录音文本：1.green2.seven3.bird选项：①A.redB.greenC.blue②A.fiveB.sevenC.nine③A.catB.birdC.dog2.题型二：听选图片（情境匹配类）要求：听录音，选择与内容相符的图片（图片可设计为“黑色的狗”“三支铅笔”“下午打招呼场景”）。录音文本：1.It'sablackdog.2.Ihavethreepencils.3.Goodafternoon.3.题型三：听句子排序（逻辑梳理类）要求：听录音，按顺序给句子编号（句子为日常交际语）。句子：A.Hello,I'mTom.B.Goodbye,Lily.C.Howareyou?录音文本：1.Howareyou?2.Hello,I'mTom.3.Goodbye,Lily.（二）听写材料示例单词听写（5个，侧重高频基础词）：red,five,dog,book,morning句子听写（3句，日常交际语）：1.I'mfine,thankyou.2.Thisisapen.3.Goodnight.（三）教学实施建议结合实物、图片或动画辅助听力理解，听完后立即模仿重复，强化语音记忆。听写时放慢语速（单词读2-3遍，句子读2遍，第一遍正常、第二遍稍慢），降低记录难度。二、中年级（四年级）英语听力训练试题与听写材料四年级学生词汇量与句子理解能力提升，听力需融入词汇理解、交际应用、语篇提取，侧重“听—译—提取”能力培养。（一）听力训练试题设计1.题型一：听单词写汉语（词汇理解类）要求：听录音，写出单词的汉语意思（含课标新增词汇）。录音文本：1.umbrella2.Thursday3.hungry答案：1.雨伞2.星期四3.饥饿的2.题型二：听句子选答语（交际应用类）要求：听录音，选最合适的答语（情境为天气、日常活动、能力询问）。录音文本：①What'stheweatherliketoday?②WhatdoyoudoonSundays?③Canyouplayfootball?选项：A.Iplaybasketball.B.It'ssunny.C.Yes,Ican.答案：①B；②A；③C3.题型三：听短文填关键词（语篇提取类）要求：听短文，填所缺单词（短文为日常作息场景）。短文：MynameisLucy.I'mastudent.Igetupat______o'clock.ThenIhave______andmilkforbreakfast.Igotoschoolat7:30.录音文本：MynameisLucy.I'mastudent.Igetupatsixo'clock.ThenIhavebreadandmilkforbreakfast.Igotoschoolat7:30.答案：six；bread（二）听写材料示例短语听写（3个，含单元主题短语）：playfootball,onTuesday,gotoschool句子听写（3句，含天气、日常活动表达）：1.It'srainytoday.Takeyourumbrella.2.Ioftenreadbooksontheweekend.3.Sheiswearingareddress.（三）教学实施建议结合教材单元主题设计材料（如“日常活动”“天气”），增加熟悉度；听写时引导关注拼写规则（如字母组合发音）。听力后开展“问答接龙”活动，如听完“天气”对话后，学生用“—What'stheweatherlike?—It's...”造句，强化输出。三、高年级（五年级、六年级）英语听力训练试题与听写材料高年级学生需应对语法理解、语篇逻辑、综合应用，听力融入“拼写、推断、要点总结”，侧重“听—写—分析”能力培养。（一）五年级听力训练试题与材料1.题型设计听句子写单词（含拼写）：听句子，写所缺单词（含职业、将来时、比较级词汇）。句子：1.Myfatherisa______.Heworksinahospital.2.I'mgoingto______mygrandparentstomorrow.3.Thebookis______thanthatone.录音文本：1.doctor2.visit3.thicker听对话选答案：听对话，选正确答案（情境为周末计划、旅行目的地）。对话：A问周末计划，B答看电影，A答和家人旅行，B问目的地，A答北京。问题：①B的计划？②A的目的地？答案：①看电影；②北京听短文判断对错：听短文，判断句子正误（短文为乡村生活、上学方式、兴趣爱好）。短文：Mike住乡村，每天骑车上学，喜欢科学。句子：①Mike住大城市（F）；②步行上学（F）；③喜欢科学（T）2.听写材料句子听写（含语法）：1.ShecanspeakEnglishandChinese.2.Theywenttotheparkyesterday.3.Theelephantisheavierthanthemonkey.短文听写（片段）：Myhobbyisreading.Ioftenreadbooksintheevening.Ihavemanystorybooks.Theyareveryinteresting.（二）六年级听力训练试题与材料1.题型设计听短文填空（短语/句子）：听短文，填所缺内容（情境为春节习俗）。短文：春节前准备（cleanhouse,buynewclothes），除夕吃年夜饭、看春晚，初一走亲访友。答案：getreadyforit；haveabigdinner；visitrelatives听对话回答问题：听对话，回答问题（情境为问路、交通方式）。对话：A问去博物馆的路，B答直走左转、步行10分钟或坐5路公交。问题：①如何去博物馆？②距离多远？答案：①直走左转/坐5路公交；②步行约10分钟听长篇材料写要点：听材料，写至少3个关键要点（材料为学校介绍：操场、教学楼、图书馆）。要点示例：①操场在学校中间；②教学楼有24间教室；③图书馆在教学楼旁2.听写材料句子听写（复杂结构）：1.Ifyoustudyhard,youwillgetgoodgrades.2.Weshouldprotecttheenvironmentandsavewater.3.ShehasbeentoBeijingtwice.短文听写（完整语篇）：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestival.It'sinSeptemberorOctober.Onthatday,familiesgettogether.Weeatmooncakesandwatchthemoon.Themoonisroundandbrightatnight.It'sahappytimeforeveryone.（三）高年级教学建议听力前引导“预测训练”：看问题/选项猜测主题（如“春节习俗”短文可预测关键词“dumplings,family”）。听写后开展“自主检查”：要求学生核对拼写、语法（如时态、词性），培养严谨性；模拟小升初语速，定期进行“限时听力训练”。结语：听力训练的持续性与拓展策略小学英语听力训练需长期坚持，建议