幼儿园户外游戏安全管理办法

一、组织管理体系构建幼儿园成立以园长为组长的户外游戏安全管理小组，成员涵盖保教主任、后勤主管、各班班主任及家长代表，形成“园方主导、教师落实、家长协同”的管理网络。园长：统筹全局，审批安全方案与预算，督导管理小组工作开展。保教主任：负责活动设计的安全性评估，指导教师优化游戏组织策略。后勤主管：牵头场地设施维护、安全物资配备及极端天气应急响应。班主任：为班级活动直接责任人，落实日常安全管理与幼儿行为引导。家长代表：参与监督、反馈意见，协同开展家园共育类安全活动。二、户外游戏环境与设施安全管理（一）场地安全排查每日活动前，后勤人员与值班教师联合开展“三查”：查地面：塑胶、草坪等无破损、无积水结冰，沙池无尖锐杂物；查周边：清除碎石、树枝等障碍物，远离机动车道、施工区域；查天气：遇大风、暴雨、高温等极端天气，立即停止户外活动并转移至室内。（二）器械设施管理建立“一人一档”式器械管理台账，记录购置时间、检修周期及使用规范：每周：后勤人员检查大型器械（滑梯、秋千等）的结构稳固性，重点查看螺丝松紧、连接处磨损；每月：开展全面维护，对松动部件加固、锈蚀部位除锈刷漆；适配性：根据幼儿年龄调整器械使用，小班优先选择低矮设施，中大班逐步增加挑战性（如攀爬架下方铺设缓冲垫）。（三）自然环境安全种植区、饲养角设置安全警示，避免幼儿接触带刺植物、有毒花卉或未经处理的动物粪便。活动前清理昆虫巢穴、积水，必要时使用儿童友好型驱虫措施，保障环境安全卫生。三、户外游戏活动流程安全管理（一）活动前：风险预判与准备1.游戏设计评估：教师结合幼儿年龄特点评估游戏风险（如“追逐游戏”限制奔跑范围），方案经保教主任审核后实施。2.身心状态排查：观察幼儿精神状态，询问身体不适情况，对感冒、受伤幼儿酌情安排室内活动或专人看护。3.安全教育引导：用儿歌、情境模拟讲解规则（如“滑梯不推人，排队慢慢走”），强化幼儿安全意识。（二）活动中：动态监管与组织1.教师站位观察：采用“三角站位法”覆盖活动区域，主班负责核心区、配班关注边缘区，每15分钟全员清点，及时纠正危险行为（如攀爬器械边缘）。2.分组差异化指导：按能力、性格分组，避免强弱悬殊；对活泼幼儿加强规范引导，对胆小幼儿辅助尝试（如低难度攀爬）。3.材料工具管理：提前检查玩具完整性，禁止携带细小零件、尖锐工具，全程监管材料使用，防止幼儿将物品入口或投掷。（三）活动后：复盘与优化1.幼儿状态检查：逐一体检（擦伤、蚊虫叮咬等），及时处理小伤口并记录；组织洗手、补水，避免脱汗着凉。2.设施场地整理：带领幼儿整理器械、玩具，后勤人员再次检查场地，清理遗留垃圾、归位设施。3.活动总结反馈：班级教师当日复盘，分析隐患（如某区域碰撞频繁），提出改进措施（如调整区域划分）并反馈至管理小组。四、应急处置机制（一）应急预案制定针对磕碰、走失、中暑等意外制定标准化流程，明确各岗位职责。例如幼儿走失时，启动“三分钟响应”：1分钟内：班级教师分工（1人留守、2人区域寻找）；2分钟内：通知管理小组扩大搜索、查看监控；3分钟内：联系家长、汇报园领导。（二）应急物资配备户外活动区设置“应急百宝箱”，配备碘伏、创可贴、冰袋等常用物资，定期检查有效期；园内设置应急通道与集合点，确保快速疏散。（三）应急演练与培训每学期组织2次应急演练（如火灾疏散、防拐骗），让幼儿熟悉流程；每月开展教师技能培训（心肺复苏、海姆立克急救法等），确保关键时候“会操作、敢操作”。五、安全培训与家园共育（一）教师安全能力提升每季度开展“户外游戏安全专题培训”，邀请专家、医护人员授课，内容涵盖风险预判、意外处置等。培训后通过案例分析、情景模拟考核实操能力，不合格者补考。（二）幼儿安全教育渗透将安全知识融入日常教学：通过绘本（《我会保护自己》）、游戏（“安全小卫士闯关”）、角色扮演（“小医生处理伤口”），让幼儿掌握自我保护技能（如“摔倒时用手撑地缓冲”）。（三）家园协同安全管理1.信息透明化：提前告知户外活动安排（游戏类型、着装要求），让家长配合准备（防滑鞋、换洗衣物）。2.安全共识建立：每学期召开家长会，讲解管理办法；设置“家长安全观察员”，每月邀请家长参与监督。3.意外沟通机制：幼儿受伤时，第一时间通知家长，说明情况、处置措施及后续计划，避免信息滞后引发误解。六、监督与持续改进（一）日常监督与记录管理小组每周抽查户外活动，填写《安全检查表》并公示；班级教师每日填写《安全日志》，记录幼儿表现、隐患及处理措施。（二）定期评估与优化每学期末，结合日志、家长反馈、意外统计开展“安全评估会”，分析漏洞（如某器械故障率高），修订管理办法；借鉴优秀园