选必中：柏拉图《人应当坚持正义》

选必中：柏拉图《人应当坚持正义》《人应当坚持正义》柏拉图【学习目标】1.掌握基础知识及写作背景，明确文章行文思路。2.深入探究文本，通过小组讨论，分析本文诘问艺术。3.理解“正义”理念的内涵,并形成深度思考的习惯。【学习重难点】1.重点：通过分析苏格拉底在文中提出的一系列问题，理解其逻辑推理过程，掌握类比论证的运用技巧，并能够在实际辩论中加以实践。2.难点：深入体会苏格拉底坚守正义的精神内涵，结合现实情境，思考如何在复杂的社会环境中坚持正义，并培养学生的批判性思维和道德判断力。【学习过程】新课导入当你面对灾难和苦痛的时候，你是否还会坚持心中的正义呢？这是一个令人深思的问题。古代西方伟大的哲学家苏格拉底，为了心中的信念，为了追求的真理慷然赴死。接下来，让我们通过柏拉图的讲述来欣赏一下苏格拉底的智慧。任务活动一、

预习检测，筑牢知识基础1.了解作者柏拉图(前427—前347),古希腊哲学家，与他的老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊“三哲”。对柏拉图一生影响最大的是苏格拉底。

柏拉图20岁时拜苏格拉底为师，28岁至40岁，都在海外漫游。柏拉图留下了许多著作，多数用对话体写成，常被后人引用的有《申辩篇》《曼诺篇》《理想国》《智者篇》《法律篇》等。《理想国》是其代表作。“理念论”是柏拉图哲学体系的核心。他认为物质世界之外还有一个非物质的理念世界。理念世界是真实的，而物质世界是不真实的，是理念世界的模糊反映。柏拉图死后，他所创办的柏拉图学园由门徒主持，代代相传，继续存在了数世纪之久。2.对话体的基本知识3.文本写作背景

4.

文题解读“人应当坚持正义”：

。任务活动二、

明确结构，分析行文思路【情境设计】《人应当坚持正义》这篇文章中，苏格拉底的提问环环相扣，层层递进，文章内容逻辑清晰，请同学们分析本文内容及结构。1.《人应当坚持正义》内容和思路示意图文章层次主要内容谈话思路第一部分

第二部分

第三部分

任务活动三、

细读文本，探究文本内容【情境设计】文章内容深刻，通过细读文本，可以在思考中领悟作者的真实意图，提升自身思维辩证能力。接下来，请同学们细读文本，完成下列问题。1.课文中，苏格拉底还提出了一系列与“正义”相关的理念，请找出来并说说文章题目为什么只用“正义”。2.在面对朋友格黎东的劝说，苏格拉底是如何层层铺垫，步步设问，并最终带格黎东到了自己的逻辑轨道的？3.苏格拉底举了“一个从事体力锻炼并且以此为业的人”的事例，有何作用？4.从本文来看，苏格拉底提问的方式有哪些特点？任务活动四、

深入分析，探究诘问艺术【情境设计】《人应当坚持正义》最经典的莫过于苏格拉底的诘问艺术。那苏格拉底对话内容中运用了什么手法呢？其中又蕴藏了他怎么的思想智慧呢？请同学们小组讨论，完成下列图表。1.请讨论分析，完成下列表格对话内容运用手法诘问艺术该不该越狱逃跑

该重视什么意见、谁的意见

如何处理正义与不正义、美和丑、好和坏

该不该做不正当的事

任务活动五

、再读文本，探究艺术特点【情境设计】本文艺术特点明显，具有强烈的思辨性特点。我们通过对本文的综合分析，帮助大家理解论证类文本的写作特色。请同学们再读本文，综合之前所学内容，分析本文的艺术特点。课堂小结苏格拉底与格黎东的这篇对话，集中体现了苏格拉底关于人应当坚持正义的思想。在苏格拉底看来，正道、道理、道义、正当等正义思想，都是人应当遵从的不易原则。只要是不合乎这些原则的众人的意见、看法，都是不可取的，不值得重视或理会。即使在身体受到损害甚至面对死亡的威胁时，人们也应当选择“正当”的行为，以不正当报不正当，以坏报坏，因不符合真理，亦应摒弃。拓展延伸题【情境设计】在思辨性阅读和表达任务群中，要求学生围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点。基于本文的思辨性特点和思辨性阅读和表达任务群中的要求，要求学生联系社会现实，阐述自己的观点。1.苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动；但也有人认为，他应该越狱逃跑，毕竟“留得青山在不愁没柴烧”。你觉得呢？请谈一谈你的想法。2.

历史上有很多人为了坚持心中的信念而放弃了自己的生命，有的人认为这是一种英雄的行为，也有的人认为这是一种愚蠢的行为，你对于这种坚持自己心中信念的行为是一种什么样的态度，请你谈一谈自己的看法。课后作业1．对比阅读周国平的《未经省察的人生没有价值》一文，全方位体会苏格拉底之死的意义。2.

结合本课所学知识以及自己对正义的思考，写一篇不少于800字的议论文。（要求：充分体现个人的独立思考）答案参考任务活动一4.“人应当坚持正义”：明确表达了文章的观点，这也正是苏格拉底不听格黎东的劝告，执意赴死的原因。“应当”是“必须”的意思，突出了“坚持正义”对“人”的重要意义。任务活动二

任务活动三1.课文中，“正道”意为“正路或正确的道理”;“道义”指“道德和义理”；“道理”即“事物的规律”，也指“事情或论点的是非得失的根据”；“正当”是“合理合法的”之意；而“正义”是“公正的、有利于人民的；公正的、有利于人民的道理”之意。根据这几个理念的内涵可知，“正义”的境界最高，它能包含其他几个理念的基本内涵，所以，课文题目选取“正义”，体现了人物的精神追求。2.

他首先提出格黎东的关怀是否合乎“正道”的问题,即是否符合他所服从的“道理”。然后苏格拉底又谈到应该听从内行,否则“就会损伤我们那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分”,他把“道义”和“不义”对举,突出了道义对于人的重要意义,得到了格黎东的肯定。接着苏格拉底由身体到灵魂,步步深入,谈到我们必须听从“真理”,就是听从我们一贯遵循的“道理”。最后又回到格黎东的提议上,是否逃离需要看是否正当,无论在什么时候,都不能做不正当的事情。3.类比论证。正义和非正义的问题对人们来说是抽象而深奥的，苏格拉底举的“一个从事体力锻炼并且以此为业的人”的事例对人们而言是是身边的人和事，是比较熟悉的。“一个从事体力锻炼并且以此为业的人”要听从医生或教练的褒贬意见，而非众人的意见。由此及彼，正义和非正义这个问题也应当听从内行人的意见而非外行人的意见。苏格拉底通过这一类比，使自己的观点容易被理解进而被接受。4.（1）偏重于问，而不轻易让对方提出问题。

（2）只要求对方回答他所提出的问题。（3）发问很谦和。（4）所有问题环环相扣，层层递进，使对方进入自己的逻辑轨道，最后使对方放弃自己的观点。任务活动四任务活动五1.（1）环环相扣，层层铺垫。首先，苏格拉底提出了需要探讨的两个问题，“我们说的那个道理究竟是变了，还是仍然有效，究竟是应当放弃，还是必须遵守”。之后，苏格拉底通过一系列环环相扣的问题，层层铺垫，一步一步地把格黎东的思路完全带入自己的逻辑轨道。（2）步步设问，不断推进。文中苏格拉底针对格黎东对自己越般送跑的建议，不断提问，慢慢推进，引导格案东一步步放弃了自己的建议，这充分体现了苏格拉底提问的艺术特色。苏格粒底善于在同客中经过反复话难和归的，得出明确的定义和概金。通过谋和的发问，不断引导格察东去思索，从而自己得出结论。拓展延伸题1.观点一：苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动。没有什么比为了理想付出一切更加值得！这个世界上除了生命之外，还有比生命更重要的东西，比如真理、正义、理想。苏格拉底认为真理和正义被毁造成的损失比身体被毁造成的损失要大得多；对于毕生追求真理和正义的苏格拉底而言，越狱逃跑意味着以不义对不义，这是对真理和正义的损害。观点二：苏格拉底应该越狱逃跑。他本来就是无罪的，那些莫须有的罪名都是强加给他的。越狱之后，他能更好的影响更多的人，使更多的人接受他的观点，进而能更好的改变社会，改变世界。2.

历史上那些为了坚持心中信念而放弃生命的人，无疑展现了无比的勇气和决心。他们的行为，无疑对后世产生了深远的影响，激励了无数人为了信仰和理念而奋斗。我认为，这种坚持心中信念的行为，不能简单地用“英雄”或“愚蠢”来评价。首先，我们要认识到每个人对“信念”的理解和定义都有所不同。有些人可能将信念视为一种理想或目标，而有些人可能将信念视为一种宗教或哲学信仰。因此，当一个人为了信念而放弃生命时，这种行为是否值得，是否明智，很大程度上取决于这个信念的本质以及实现这个信念的方式。其次，我们需要认识到，有时候这种行为可能是出于一种极端的情感或精神状态。例如，一些革命者或抗议者可能因为对某个政治制度或社会现象感到极度不满，而采取了极端的行为。这种情况下，虽然他们的行为可能引起了社会的广泛关注和反思，但他们的做法也可能带来负面影响，如暴力或混乱。然而，我们也不能否认，有些人的信念是出于对公正、公平或真理的追求，他们的行为可能会为整个社会带来积极的影响。比如某些科学家或人权斗士，他们可能因为坚持自己的研究或信仰，甚至不惜牺牲自己的生命。他们的行为可能推动了社会的进步或提醒人们关注那些被忽视的问题。因此，我认为对于这种行为，我们不能简单地用“英雄”或“愚蠢”来评价。每个人的信念和行为都有其独特的原因和背景，而这些原因和背景可能超越了我们单纯的道德评判。我们应该尊重每个人的选择和信念，同时也应该反思和关注这些行为背后的深层次原因。只有这样，我们才能更好地理解历史，更好地面对未来。课后作业2.

题目：正义之路：持之以恒的探索与追求正义，如同璀璨的北斗星，引导着人类在茫茫的历史长河中前行。它既是人类社会的基石，也是我们每个人内心深处的追求。然而，正义之路并非坦途，它需要我们付出艰辛的努力，甚至需要我们舍弃生命。这种为正义而战的精神，既是勇敢的，也是智慧的。在古希腊哲学家柏拉图的《人应当坚持正义》中，我们看到了对正义的深入思考。柏拉图认为，正义是人类的本质属性，是人类社会秩序的基石。然而，正义的实现并非易事，它需要我们克服自身的欲望和恐惧，需要我们超越个人的利益，去追求更高的目标。这种对正义的坚守和追求，是值得我们学习和借鉴的。然而，正义并非是绝对的、无条件的。在不同的历史背景和社会环境下，正义的定义和实现方式也会有所不同。在古代，正义可能意味着对君主的忠诚、对家族的尊重；在现代，正义可能意味着对法律的遵守、对权利的尊重。因此，我们在追求正义的过程中，需要具备批判性思维，去审视和反思我们所处的环境，去寻找符合时代需求的正义之路。正义之路充满了挑战和困难。有时，我们会面临权力的诱惑和压迫，有时，我们会面临道德的困境和抉择。在这些时刻，我们需要坚定的信念和毅力，去抵挡诱惑、去战胜恐惧。我们需要具备勇气和智慧，去坚守正义、去捍卫真理。正如柏拉图所说：“真正的勇士，是那些即使在众神面前，也能坚守自己心灵的人。”正义的实现需要全社会的共同努力。政府、媒体、企业、社会组织和个人都应该承担起各自的责任，共同营造一个公平、正义的社会环境。政府应该制定公