五年级作文演讲稿300

五年级作文演讲稿300一.开场白（引言）

同学们，大家好！今天能站在这里，和你们一起分享关于写作的故事，我感到特别荣幸。感谢老师给了我们这个机会，也谢谢每一位认真听讲的你们。写作，就像我们用笔描绘生活，用文字表达心声。它可能有时让人头疼，但更多时候，它让我们学会观察，学会思考，学会把内心的感受变成一个个生动的画面。你们有没有想过，一篇简单的作文里，藏着多大的魔力？它就像一扇窗，让我们看到更广阔的世界；它也像一座桥，让我们连接起不同的想法。今天，我就想和大家聊聊，如何让我们的作文“活”起来，如何用简单的文字，写出不平凡的故事。让我们一起探索，写作的乐趣，其实就藏在每一个平凡的瞬间里。

二.背景信息

写作，对五年级的我们来说，就像刚刚学会骑自行车的滋味——有点摇晃，需要练习，但一旦掌握，就能发现前方的风景无限美好。我们每天在课堂上接触文字，从认字到组词，再到造句、成段，这是一个循序渐进的过程。老师常常告诉我们，好的作文要有真情实感，要能打动人。但什么是真情实感？怎么才能打动人？这并不是一蹴而就的事情，它需要我们用心去感受生活，用眼去观察世界，用笔去记录那些闪光的瞬间。

也许有的同学觉得，写作文就像应付任务，为了分数而写，这样的文章自然缺乏灵魂。但实际上，写作的意义远不止于此。它是一种表达自我的方式，是我们与世界对话的桥梁。当你写下一篇作文时，你不仅仅是写给了老师看，更是写给了自己看，写给了未来可能读到你的文字的每一个人看。一篇好的作文，可以记录下你的成长，可以表达你的喜怒哀乐，甚至可以改变你对事物的看法。

在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种信息包围着，但真正能够触动我们内心的，往往是那些用真诚和情感写成的文字。无论是故事里的情节，还是文章里的观点，只要它们能够引起我们的共鸣，就能够让我们产生思考。因此，学会写作，不仅仅是为了在考试中取得好成绩，更是为了培养我们的观察力、思考力和表达能力。这些能力，将会伴随我们一生，让我们在未来的学习和生活中更加得心应手。

对于五年级的我们来说，写作还处于起步阶段，但正是这个阶段，决定了我们未来对文字的热爱程度。如果我们能够在这个时期培养起对写作的兴趣，那么将来就更容易写出优秀的文章。反之，如果我们把写作当作一种负担，那么将来可能就会错过文字带给我们的乐趣和力量。因此，老师常常鼓励我们多观察生活，多积累素材，多练习写作。她说，好文章是改出来的，也是读出来的。多读优秀作品，可以让我们学会如何运用语言；多改自己的作文，可以让我们不断进步。

生活处处是素材，只要我们用心去发现。一片落叶，一朵花开，一次与朋友的争吵，一次对家人的关爱，这些都可以成为我们写作的灵感。关键在于，我们要学会用文字去描绘这些场景，去表达我们的感受。有时候，一句简单的话，一个生动的比喻，就能让文章焕发出生命力。比如，我们可以把春风比作温柔的姐姐，把夏雨比作活泼的孩子，把秋天比作沉思的老人，把冬天比作沉睡的巨人。这样的比喻，不仅让文章更加生动形象，还能让读者产生更多的联想和感受。

写作，也是一种思考的过程。当我们拿起笔，开始写作时，我们实际上是在整理自己的思绪，是在梳理自己的情感。通过写作，我们可以更清楚地认识自己，更深入地理解世界。有时候，我们在写作中可能会遇到困难，比如不知道如何开头，或者不知道如何结尾。这时候，不要气馁，可以多读几遍优秀文章的开头和结尾，学习他们的写作技巧。也可以向老师或同学请教，听听他们的意见和建议。写作是一个不断学习、不断进步的过程，只要我们愿意去尝试，就一定能够写出让自己满意的作文。

在这个充满挑战和机遇的时代，写作能力显得尤为重要。无论是将来写作文、写报告，还是写邮件、写日记，都需要我们具备一定的写作能力。因此，从现在开始，我们就应该重视写作，培养写作的兴趣，提高写作的水平。相信只要我们用心去感受生活，用眼去观察世界，用笔去记录瞬间，就一定能够写出属于我们自己的精彩故事。

三.主体部分

各位同学，我们刚刚谈到了写作的重要性，以及它如何像一扇窗、一座桥，连接我们的内心与世界。但理论再好，也需要实践的支撑。那么，如何将写作的潜力转化为实实在在的能力呢？今天，我就想和大家深入探讨几个关键点，帮助大家找到让作文“活”起来的秘诀。这不仅仅是为了应付考试，更是为了让我们学会表达，学会思考，学会更好地记录和分享我们的生活。让我们一起来解锁写作的钥匙吧。

首先，我们要明白，**写作的根基，深植于我们对生活的观察与体验**。许多同学可能会觉得，“我每天做的事情都一样，有什么好写的？”其实，这正是我们最容易忽略的地方。生活并非总是充满戏剧性，更多的时候，它是平淡而真实的。一片叶子的飘落，一次与朋友的欢笑，甚至是一顿家常便饭，只要我们用心去看，用心去感受，都能发现其中的韵味。观察，不是简单地“看到”，而是要“看懂”。比如，同样是写下雨，有的同学能写出“雨点像害羞的小精灵，轻轻点落在窗台上，发出沙沙的声响”，有的同学却只写“下雨了，雨很大”。前者显然更胜一筹，因为她用心去感受了雨的形态和声音，她的文字也因此变得生动起来。

为了更好地说明这一点，我们来看一个例子。我的同学小林，以前写作文总是干巴巴的，后来他的妈妈建议他每天晚上睡前记录一件当天发生的小事。一开始，他觉得这很麻烦，但坚持了一个月后，他的作文有了明显的进步。他开始能够在文章中描写出具体的场景，比如他写道：“今天放学路上，我发现一只流浪猫躲在垃圾桶后面，它看起来很饿，眼神里充满了无助。我犹豫了一下，还是从口袋里掏出了半块面包喂给了它。”这段文字，不仅让我们看到了小林善良的一面，也让我们感受到了那只小猫的可怜。这就是观察的力量，它让我们能够捕捉到生活中的细节，让我们的作文更加真实、感人。

那么，如何才能提升我们的观察力呢？其实很简单，那就是**带着好奇心去生活**。不要总是低头玩手机，或者沉浸在自己的世界里。多看看周围的人和事，多问问自己“为什么会这样？”“这是什么样的感觉？”。比如，当你看到一位老人在过马路时，你可以想一想，他为什么走这么慢？他经历过什么？当你吃到一道美味的菜时，你可以仔细品味它的味道，它的香气，它的口感，然后尝试用文字把它描述出来。这样日积月累，你的观察力就会越来越敏锐，你的素材库也会越来越丰富。

接下来，我们要谈的第二个点是**如何运用生动形象的语言，让作文“活”起来**。如果说观察是写作的根基，那么语言就是写作的肌肤。没有好的语言，再好的内容也难以展现。很多同学写文章时，喜欢用一些华丽但空洞的词语，比如“美丽”、“伟大”、“精彩”等等。但这些词语用多了，就会显得很俗套，也很难让读者产生共鸣。因此，我们要学会用具体的、形象的、感性的语言来描写事物。

这里，我想给大家介绍一个常用的方法，那就是**运用多种感官来描写**。我们不仅仅用眼睛去看，还可以用耳朵去听，用鼻子去闻，用舌头去尝，用手去触摸。比如，我们写一棵树，不能只说它“很高”，还要说它“像一位巨人一样挺拔”，它的“叶子像绿色的手掌”，它的“树干粗糙而有力”，它的“树皮上布满了皱纹，仿佛写满了岁月的故事”。这样，读者就能通过你的文字，“看到”这棵树，甚至能“感受到”它的生命力。

再比如，我们写一顿饭，不能只说它“很好吃”，还要说它的“香味扑鼻”，它的“颜色诱人”，它的“口感丰富”，它的“味道鲜美”。通过运用多种感官，我们可以让读者身临其境，仿佛就坐在我们的面前，一起品尝这顿饭。这样，我们的文章自然也就更加生动、形象，更加有吸引力。

除了运用多种感官，我们还可以**运用比喻、拟人、排比等修辞手法**来增强文章的表现力。比喻，就是用一种事物来比喻另一种事物，让抽象的概念变得具体，让陌生的东西变得熟悉。比如，我们说“时间像流水一样”，就是用流水来比喻时间，让我们更容易理解时间的流逝。拟人，就是把事物当作人来写，让它们具有人的思想、情感和动作。比如，我们说“花儿在风中跳舞”，就是拟人的写法，让花儿仿佛有了生命。排比，就是用一连串结构相同或相似的句子来增强语势，表达强烈感情。比如，我们说“我们要努力学习，我们要团结友爱，我们要尊敬师长”，就是排比句，能够更好地表达我们的决心和信心。

当然，运用修辞手法，不是为了炫技，而是为了更好地表达我们的意思。我们要根据文章的内容和表达的需要，选择合适的修辞手法。如果用得恰当，修辞手法能够让我们的文章更加生动、形象、有感染力；如果用得不当，反而会显得累赘、虚假，甚至会让读者产生反感。

最后，我们要谈的第三个点是**如何构建清晰的文章结构，让作文有条理、有逻辑**。一篇好的作文，不仅要内容丰富、语言生动，还要结构清晰、逻辑严密。如果文章结构混乱，逻辑不清，即使内容再好，也难以给读者留下深刻的印象。因此，我们在写作之前，要先构思好文章的结构，确定好文章的脉络。

构建文章结构，可以先从**列提纲**开始。列提纲，就像盖房子之前要先设计好图纸一样，能够帮助我们理清思路，避免写作时出现跑题、遗漏等问题。提纲可以很简单，也可以很详细，关键是要能够体现文章的主要内容和大致的结构。比如，我们可以用几个关键词来概括文章的几个部分，或者用几个句子来简要说明每个部分的内容。

在列提纲的基础上，我们还要注意**段落之间的衔接和过渡**。段落之间，要有自然的过渡，让文章读起来流畅、自然。常用的过渡方法有：使用过渡词或过渡句，比如“首先”、“其次”、“此外”、“因此”、“总之”等等；也可以用重复关键词或短语的方法来衔接段落；还可以用总结上文、引出下文的方法来过渡。

除了段落之间的衔接，我们还要注意**文章的开头和结尾**。好的开头，能够吸引读者的注意力，引出文章的主题；好的结尾，能够总结全文，深化主题，给读者留下深刻的印象。开头和结尾，是文章的“门面”，要精心设计，不能马虎。

为了更好地说明这一点，我们来看一篇优秀作文的开头和结尾。这篇作文的题目是《我的妈妈》，开头写道：“我的妈妈是一名普通的工人，她每天早出晚归，为了我们的生活而辛苦工作。她不高不矮，不胖不瘦，但在我心中，她是最美的。”这段开头，简洁明了，直接点明了文章的主题，也表达了作者对妈妈的赞美之情。结尾写道：“妈妈，您是我心中的女神，我一定会努力学习，长大后成为您的骄傲。”这段结尾，总结全文，深化了主题，也表达了作者对妈妈的感激之情和决心。这篇作文的开头和结尾，都非常精彩，能够给读者留下深刻的印象。

通过上面的几个例子，我们可以看到，一篇好的作文，需要我们用心去观察生活，需要我们运用生动形象的语言，需要我们构建清晰的文章结构。这三个方面，是写作的三个基本要素，也是我们写好作文的关键。当然，写作是一门学问，需要我们不断学习、不断实践、不断反思。在这个过程中，我们可能会遇到困难，可能会犯错误，但只要我们不放弃，坚持努力，就一定能够写好作文，甚至能够写出属于自己的精彩故事。

写作，不仅仅是一种技能，更是一种修行。它能够培养我们的观察力、思考力、表达力，更能够让我们学会更好地认识自己，认识世界。因此，我希望每一位同学都能够重视写作，热爱写作，享受写作的过程。让我们一起努力，用笔尖书写属于我们的精彩人生！

四.解决方案/建议

接下来，让我们把目光从写作的重要性、背景以及基本要素，转向更实际的问题：我们该如何将今天讨论的这些理念，真正运用到自己的写作实践中，让作文水平得到切实的提升？这不仅仅是理论的学习，更是行动的指南。因为，再美好的蓝图，如果不付诸实践，也只是空中楼阁。写作能力的提高，同样需要我们一步一个脚印地去探索和尝试。下面，我将为大家提供几个具体可行的解决方案，并鼓励大家积极行动起来，去体验写作带来的乐趣和成长。

首先，也是最基础也最关键的一步：**从“观察者”转变为“体验者”，丰富你的素材库**。我们之前谈到，写作的源泉是生活。但仅仅“看到”生活是不够的，我们需要主动“走进”生活，去感受它，去体验它。这意味着，我们不能总是做一个被动的旁观者，而要成为一个积极的生活参与者。我们可以尝试这样做：

一是**设定“生活观察记录”任务**。就像前面小林同学的例子，我们可以每天花一点时间，比如睡前十分钟，记录下今天发生的一件有趣的事、一个让你感动的瞬间、一个你观察到的细节。不必追求文采，justwriteitdown（就这么写下来）。可以是你看到的日出日落，可以是一朵花的绽放与凋零，可以是一次和朋友的争执与和解，可以是父母一个关切的眼神。这些看似微不足道的小事，正是构成我们生活画卷的像素点。坚持下去，你的素材库就会越来越丰富，写作时自然就有东西可写，有情可抒。

二是**主动参与活动，创造写作契机**。学校组织的每一次活动，无论是运动会、文艺汇演，还是郊游、社会实践，都是我们积累素材的绝佳机会。不要只是被动地参与，要用心去感受活动的氛围，去观察同学们的表现，去体验活动带来的情绪波动。比如在运动会上，你可以观察运动员的拼搏，感受观众的热情，记录下自己或他人的紧张与喜悦。活动结束后，趁热打铁，将你的所见所闻所感写下来。这样写出的文章，因为有了亲身经历，会更加真切、生动。

三是**练习“微写作”，捕捉生活瞬间**。我们不必每次都写长篇大论，可以从短小的“微写作”开始练习。比如，看到一个有趣的场景，可以写一段话描述；读了一篇文章或一首诗，可以写几句读后感；听到了一个感人的故事，可以写一段感想。微写作的关键在于“快”和“准”，要能够迅速捕捉到眼前的灵感，并用简洁的语言表达出来。这不仅能锻炼你的快速反应能力和语言组织能力，也能让你养成随时随地进行观察和思考的习惯。

其次，**锤炼你的“语言工具箱”，让表达更生动**。有了丰富的素材，还需要有恰当的语言来表达它们。语言是思想的外衣，衣裳越华美，越能展现人的风采。我们要如何锤炼自己的语言呢？

一是**大量阅读，积累语言素材**。阅读是提升写作水平的最佳途径之一。通过阅读，我们可以学习到不同的写作技巧，积累丰富的词汇和优美的句式。建议同学们广泛阅读，不仅要读课本，还要读课外书，包括童话、寓言、诗歌、小说、散文等等。在阅读时，要注意积累好词好句，可以准备一个笔记本，随时记录下那些让你眼前一亮的词语和句子。同时，要思考作者为什么这样写，他运用了哪些修辞手法，达到了什么样的表达效果。通过不断模仿和借鉴，我们的语言也会越来越丰富、越来越生动。

二是**勤加练习，尝试运用多种表达方式**。语言的学习，最终要落实到运用上。我们可以通过以下几种方式来练习语言运用：

***模仿写作**：选择一些优秀的范文，模仿它的结构、语言、写作手法进行写作。模仿不是照搬，而是学习其精髓，然后进行创新。

***看图写话**：看图写话是锻炼我们观察力和想象力的重要方式。通过观察图片，我们可以想象出图片中的人物、场景、情节，然后用文字将其描述出来。这能够帮助我们更好地将观察到的内容转化为文字。

***续写或改写**：给一个故事续写结尾，或者对一篇现有的文章进行改写，都是很好的练习方式。这能够锻炼我们的逻辑思维能力和语言组织能力。

三是**学习并恰当运用修辞手法**：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法，能够增强文章的表达力。我们可以学习每种修辞手法的定义和用法，然后在写作中有意识地运用它们。但要注意，运用修辞是为了更好地表达意思，不是为了炫技。要避免过度使用或者生搬硬套，否则会让文章显得不自然、不真实。

最后，**注重文章的“结构规划”，让表达更有条理**。一篇内容再丰富、语言再生动的文章，如果结构混乱、逻辑不清，也很难给读者留下好印象。因此，我们在写作之前，要像建筑师设计房屋一样，先规划好文章的结构。

一是**学会列提纲**：列提纲是规划文章结构的重要方法。在动笔之前，我们可以先列出文章的主要内容和段落安排，甚至可以写出每个段落的主题句。这能够帮助我们理清思路，避免写作时出现跑题、遗漏等问题。提纲可以简单，也可以详细，关键是要能够体现文章的主要内容和大致的结构。

二是**注意段落之间的衔接和过渡**：文章是由一个个段落组成的，段落之间需要有自然的过渡，才能让文章读起来流畅、自然。常用的过渡方法有：使用过渡词或过渡句，比如“首先”、“其次”、“此外”、“因此”、“总之”等等；也可以用重复关键词或短语的方法来衔接段落；还可以用总结上文、引出下文的方法来过渡。

三是**精心设计开头和结尾**：好的开头，能够吸引读者的注意力，引出文章的主题；好的结尾，能够总结全文，深化主题，给读者留下深刻的印象。开头和结尾，是文章的“门面”，要精心设计，不能马虎。我们可以尝试用多种方法来设计开头和结尾，比如：开门见山式、设置悬念式、引用名言式、描述场景式等等。结尾也可以是总结式、号召式、抒情式等等。

同学们，提升写作能力，不是一蹴而就的事情，它需要我们持之以恒地观察生活、阅读积累、勤加练习。但正是这个过程，能够让我们收获更多。写作不仅能够提升我们的语文素养，更能够培养我们的思维能力、观察力、想象力和创造力。它让我们学会表达，学会思考，学会更好地认识自己、认识世界。

我知道，写作可能会遇到困难，可能会感到枯燥，甚至可能会想要放弃。但请相信，只要我们用心去感受，用眼去观察，用笔去记录，就一定能够发现写作的乐趣，找到属于自己的表达方式。让我们从现在开始，行动起来！去观察，去体验，去阅读，去练习，去思考。让我们一起在写作的道路上，不断探索，不断成长，用文字记录下我们精彩的童年，描绘出我们美好的未来！

五.结尾

同学们，今天我们一起探讨了如何让作文“活”起来。我们从观察生活的细节入手，学习了如何运用生动形象的语言，再到如何构建清晰的文章结构。这三大要点，就像写作的基石，为我们搭建起通往精彩表达的道路。记住，写作的素材就在我们身边，生活是我们可以永远挖掘的宝藏；语言是我们表达的工具，多读多练就能让它更加得心应手；结构则是我们思想的框架，合理规划能让我们的表达更有条理。写作的重要性，不仅在于考试的成绩，更在于它培养了我们观察世界、思考问题、表达自我的能力。它让我们学会记录，学会感受，学会分享，甚至学会与未来的自己对话。这，难道不比任何分数都更加珍贵吗？

不要害怕写作，更不要低估自己的潜力。每一个同学的心中都有一支生花的妙笔，等待着被唤醒。从今天起，让我们带着今天的收获，去观察，去体验，去动笔。也许你会遇到困难，也许你的文章会不够完美，但请不要灰心。每一次尝试，都是一次成长；每一次修改，都是一次进步。相信我，当你真正投入写作，你会发现一个全新的世界，一个充满无限可能的自己。让我们一起，享受这个用文字创造美的过程，用笔尖书写属于我们自己的精彩篇章！

六.问答环节

在我们刚才的探讨中，我们一起分享了关于如何让作文“活”起来的思考。从观察生活细节开始，到运用生动语言，再到构建清晰结构，每一个环节都旨在帮助大家提升表达能力，更好地记录和分享我们的世界。但理论结合实践，往往还需要解答具体的疑问。因此，我非常乐意和大家进行一个互动交流的环节，听听大家对于写作，或者对于我们今天讨论的内容，有哪些疑问或者想法。这不仅是解答你的困惑，也是我们共同学习、共同进步的好机会。写作的重要性，不仅在于它是一种技能，更在于它是我们与世界沟通的桥梁，是我们表达内心世界的窗口。通过问答，我们可以更深入地理解这一点，也可以发现写作更多的可能性。现在，请大家畅所欲言，提出你的问题吧。

好的，第一位同学请提问。

（假设听众提问：你刚才说要多观察生活，可是我们每天上学放学，做作业，感觉生活都很单调，真的有什么好写的吗？）

同学，你提了一个非常现实的问题。很多同学都有同感，觉得自己的生活好像千篇一律，没什么新鲜事可写。但实际上，就像我们刚才讨论的，观察生活不仅仅是看到表面，更重要的是用心去感受。即使在看似单调的日常中，也藏着许多值得挖掘的细节。

比如，每天上学放学路上，你可以留意一下，早晨的阳光是怎样照在树叶上的，中午的街道是怎样的热闹，傍晚的云彩又是怎样的变幻。或者，在写作业的时候，你可以观察一下笔尖在纸上划过的沙沙声，可以感受一下专注时内心的平静，甚至可以思考一下这道题为什么这样解。再比如，和家人吃饭的时候，你可以观察一下妈妈的笑容，感受一下爸爸无声的关爱，品味一下今天晚餐的香气和味道。这些看似微不足道的小事，只要我们用心去体会，就能发现其中的情感和意义。写作，就是要把这些平时被忽略的细节，用文字表达出来，让读者也能感受到我们的观察和感受。所以，不要觉得生活单调，只要我们用心去观察，就能发现生活的美好，找到写作的灵感。

（假设听众提问：你说了要多阅读，可是我读了很多书，但写作的时候还是觉得没什么词可以用，怎么办呢？）

阅读确实是我们积累词汇、学习表达的重要途径。但是，阅读的效果如何，关键在于我们是否真正地“读进去”，而不是仅仅把书当作任务来完成。如果你读了很多书，但写作时仍然感觉词汇匮乏，可能是因为你没有很好地消化和吸收你所读的内容。

首先，阅读时要带着思考。不仅要思考故事的内容，还要思考作者为什么这样写，他运用了哪些词语、句式、修辞手法，达到了什么样的表达效果。可以把你认为精彩的词句、优美的段落摘抄下来，记在笔记本上。但仅仅摘抄是不够的，更重要的是要去理解它们，模仿它们，在自己的写作中尝试运用。

其次，阅读后要回顾和反思。读完一本书或一篇文章后，可以试着用自己的话来概括主要内容，或者写下你的读后感。这样不仅能够加深你对阅读内容的理解，也能够锻炼你的概括能力和表达能力。

最后，要注重积累和运用。平时写作时，不要怕用“简单”的词语，要把那些从阅读中积累的好词好句，在合适的场合运用出来。刚开始可能不太熟练，但只要坚持练习，就能逐渐内化，让它们成为你自己的语言。

总而言之，阅读和写作是相辅相成的。多读好书，并且用心去读，去积累，去思考，去运用，你的词汇量自然会提升，写作时也会更加得心应手。

（假设听众提问：我写作文的时候，总是不知道开头怎么写，结尾怎么写，感觉像是被卡住了，有什么好办法吗？）

开头和结尾是文章的“门面”，写好它们确实能让文章增色不少。如果你也常常为开头和结尾发愁，这里有几个小建议。

对于开头，可以尝试多种方式。比如：开门见山式，直接点明主题；设置悬念式，引起读者好奇心；引用名言式，增强文章的深度；描述场景式，营造氛围，引出下文等等。最重要的是，开头要能够吸引读者，并自然地引出文章的主题。可以先用几句话简单介绍一下背景，或者直接提出问题，或者描述一个相关的场景。不要追求过于华丽，简洁明了就好。

对于结尾，也要根据文章的内容和表达的需要来写。可以总结全文，回应开头提出的问题；可以升华主题，表达自己的情感或看法；可以提出希望或号召，引发读者思考；也可以留下一个悬念，让读者回味无穷。结尾要自然流畅