【教师共享】《北伐战争》参考教案

《北伐战争》教学设计教材来源：初中八年级《中国历史》教科书/人民教育出版社2017年第1版内容来源：初中八年级《中国历史（上册）》第五单元主题：《北伐战争》课时：1课时授课对象：八年级学生设计者:李朋展/荥阳豫龙初级中学目标确定的依据：1.《课程标准》相关要求课程内容：简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。教学活动建议：利用有关资料、多媒体，在《北伐战争形势示意图》上用动态的方式逐一展示北伐的主要对象，北伐军的进军路线和重要战争地点。2.教材分析第15课“北伐战争”是第五单元“从国共合作到国共对峙的第1课，北伐战争是第一次国共合作的最大成果，是国民革命运动中最精彩的一页。北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治，取得了巨大的胜利，为后来蒋介石南京国民政府统治全国奠定了基础。北伐战争同样是历史发生重大转折的一页，国共两党最终分道扬镳，十年内战的火药味逐渐弥漫开来。对国民革命运动失败原因的分析是本课的难点，理解它，有助于学生理解蒋介石南京国民政府一党专政、代表大地主大资产阶级利益的性质，更有助于学生理解抗日战争时期国共二次合作、各自领导军队进行联合行动的原因。正因为蒋介石排除异己、屠杀革命者、制造白色恐怖，才有了后来中共毅然决然的拿起武器武装反抗国民党反动派，十年内战开始。当然，通过本课的学习，也有助于学生理解新民主主义革命时期，国共两党的分分合合对中国历史的影响也开始凸现出来，“合则两利，分则两伤”。本课在单元中有承前启后的作用，地位十分重要。学情分析八年级的学生已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，加之本课需要学生掌握的知识点较少，基础知识的认知应该没有大问题；学生具备分析归纳问题、解疑释难的基本历史素养，能够积极思维、大胆展示，对历史问题的探究意识很强；学生对历史学习有较为浓厚的兴趣，通过书籍、网络等资源，历史知识的储备也不错，课前预习到位；学生对学科的教学模式非常熟悉，每个环节的任务都心中有数、驾轻就熟，课堂的进程很流畅。但是，由于教材比较简单，对历史事件的阐述比较粗放，而历史本身与学生生活的交叉点又很少，因此学生难以对历史事件形成完整准确的认识，这就需要课外资源的补充作依托，教师的讲解作辅助，如“国民革命运动的失败原因”。另外，学生的思维意识需要进一步培养，对问题的分析还不够全面细致，教师的点拨引导非常必要。最后就是关于历史课堂的德育问题，如果处理不当往往就会陷于一种生硬的境地，因此需要教师精心灵活的设计，以学生为本，点击学生的趣点，实现学生的心理共鸣。学习目标：1、熟记黄埔军校建立的时间、总理、校长、政治部主任，成立的意义；北伐的时间、目的、对象、主战场的重要战役；南京国民政府成立的时间、性质。2、引导学生会分析并理解北伐胜利进军原因和国民革命失败的原因。3、通过北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党人始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标，并不惜献出生命。评价任务：1、分组交流自学问题的答案，并通过“我最快”抢答活动，反馈自学情况。2、小组合作学习《北伐战争示意图》，说出北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主战场的重要战役。3、通过分析材料，讨论归纳北伐战争胜利进军的原因、及国民革命失败的原因。教学重点：北伐战争教学难点：北伐胜利进军的原因；国民革命失败的原因教学过程：一、情境导入，认定目标1、导入新课：黄埔军校对联导入——学生谈看对联之后的感受，畅所欲言。<教师总结>：大家谈的很好。黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。我们今天就来学习：第15课北伐战争，了解那段悲壮的历史。2、认定目标：学生在学习中生成。二、出示目标，明确任务学习目标见上文。三、自主学习，感知课文学生活动：在小组长的带领下，找出下列问题并在书上标注出来。（我自信，我能行！在课本上标出答案，不会的要做好标记）1、国民党第一次全国代表大会召开的意义（标志着国共两党第一次合作实现）2、黄埔军校建立的时间、地点、全称、领导人（1924年5月，广州的黄埔，中国国民党陆军军官学校，校长：蒋介石，政治部主任：周恩来）3、北伐的时间、目的、主要对象、主要战场、消灭的军阀（1926年，推翻北洋军阀的统治，统一全国，吴佩孚、孙传芳、张作霖，湖南、湖北，吴佩孚、孙传芳）4、南京国民政府建立的时间、人物、性质、对内对外政策（1927年4月，蒋介石，代表大地主大资产阶级的利益，政策：对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动）合作探究，突破重难点板块一：黄埔军校的建立【自主学习】（我思考，我收获！）1、条件：的实现；和的帮助2、宗旨：3、意义：【合作探究】（请相信集体的智慧吧！）材料一某学校的门上有一副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生怕死勿入斯门”，横批是“革命者来”。材料二孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”请结合材料和课本知识思考下列问题：（1）材料一中的某学校指的是什么学校？孙中山问什么要创办这所学校？（2）这所学校的校长是谁？政治部主任又是谁？为什么会出现这种现象？板块二：北伐胜利进军【自主学习】（我思考，我收获！）1.在课本p51北伐战争示意图上，标出主要对象2.胜利进军：3.重要战役？(1)消灭的军阀有哪些？(2)从什么流域打什么流域？国民政府迁都情况？4.最后国民革命失败，第一次国共合作破裂，导致这种结果的直接原因是什么？有什么启示？【合作探究】（请相信集体的智慧吧！）材料一北伐军采取集中优势兵力，各个击破敌人的作战方针，先指向盘踞湖南、湖北一带的吴佩孚，再集中兵力转向东南各省，消灭孙传芳，最后进入长江以北地区，消灭张作霖。材料二北伐期间，共产党领导的工农运动蓬勃发展，工人、农民踊跃参军参战，有力的支援了北伐战争。结合上述材料和课本所学知识思考：北伐胜利进军的原因有哪些？板块三：南京国民政府的成立【自主学习】（我思考，我收获！）南京国民政府的成立者此前曾有哪些活动？【合作探究】（请相信集体的智慧吧！）大革命失败后，中国大地上存在哪三个并立的政权？后来哪个政权统治了全国？（提示：可结合北伐的对象及结果考虑）五、课堂小结，巩固新知（板书设计）教师引导学生梳理知识结构，理清线索，形成体系。板书设计：北伐战争国民党一大（第一次国共合作，国民革命开始）……↓黄埔军校（1924.5，为建立国民革命军奠定基础）……↓北伐战争（1926年，基本推翻北洋军阀统治）……↓南京国民政府（1927年，一党专政）六、知识巩固，反馈练习：1．北伐战争的目的是A、推翻帝北洋军阀的统治统一全国B、巩固广东革命根据地C、同冯玉祥的国民军相呼应D、统一中国为真正的民主共和国（检测学习目标一）国民革命军北伐的主要对象是军阀孙传芳吴佩孚张作霖④袁世凯A、④B、C、④D、④（检测学习目标一）曾经担任过黄埔军校政治部主任的中共领袖是A、陈独秀B、毛泽东C、朱德D、周恩来（检测学习目标一）4、北伐战争中的主要战场是A、江西、江苏B、福建、浙江C、广东、广西D、湖南、湖北（检测学习目标一）请将下列相应内容的英文字母标号填写在括号里A、创建黄埔军校（)叶挺B、“四•一二”反革命政变（）孙中山C、“铁军”的称号（）吴佩孚D、北伐战争中第一个被消灭的军阀（）蒋介石（整体检测）作业/拓展：学生回家网络观看“国庆60周年百部老电影之《大浪淘沙》”，直观感受北伐战争的豪迈悲壮。七、评价标准：自主学习：1、国民党第一次全国代表大会召开的意义（标志着国共两党第一次合作实现）2、黄埔军校建立的时间、地点、全称、领导人（1924年5月，广州的黄埔，中国国民党陆军军官学校，校长：蒋介石，政治部主任：周恩来）3、北伐的时间、目的、主要对象、主要战场、消灭的军阀（1926年，推翻北洋军阀的统治，统一全国，吴佩孚、孙传芳、张作霖，湖南、湖北，吴佩孚、孙传芳）4、南京国民政府建立的时间、人物、性质、对内对外政策（1927年4月，蒋介石，代表大地主大资产阶级的利益，政策：对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动）模块一自主学习：国共第一次合作，苏联、中国共产党为建立国民革命军培养军事政治人才培养了大批军事、政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。模块一合作探究：1、黄埔军校，为建立国民革命军培养军事政治人才2、蒋介石，周恩来，这是第一次国共合作时期模块二自主学习1、吴佩孚、孙传芳、张作霖2、（1）汀泗桥战役、贺胜桥战役（2）吴佩孚、孙传芳（3）从珠江流域打到长江流域，国民政府从广州迁到武汉3、国民党右派突然叛变革命