江西省三新协同体2025-2026年高二上12月历史试卷（含答案）

2025年“三新”协同教研共同体高二联考历史试卷命题：审题：本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：选择性必修1前五单元。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.据《左传·昭公二十六年》记载，(周)王子朝使告于诸侯曰：“昔武王克殷，成王靖四方，康王息民，并建母弟，以蕃屏周。”1974年北京琉璃河出土的西周克罍铭文记载：“令克(周王族成员)侯于燕，使羌、马、叡(zhā)皞、微、季(yu)、驭。”这说明西周时期A.礼乐制度维系了贵族内部秩序 B.宗法关系与政治统治紧密结合C.实现了对边疆地区的有效控制 D.分封的对象都是同姓王室贵族2.表1所示为关于商鞅变法举措的记载。这些改革举措表1记载出处能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩。一除庶子一人，乃得入兵官之吏《商君书·境内》宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾、衣服以家次《史记·商君列传》A.彻底瓦解了贵族世袭特权 B.确立法家思想在意识形态的绝对主导C.实现了土地的国有化分配 D.构建了以军功为核心的社会流动机制3.《汉书·武帝纪》载：“元光元年(公元前134年)冬十一月，初令郡国举孝廉各一人。”颜师古注曰：“孝谓善事父母者，廉谓清廉有廉隅者。”《后汉书》记载：“令试之以职，乃得充选……吏职满岁，宰府州郡乃得辟举。”这反映了汉代察举制A.以门第出身作为主要选拔标准 B.完全由地方豪强操纵C.强调道德品行与行政能力并重 D.采用一年一考的方式4.某学者指出：唐朝前期丝绸之路的贸易达到鼎盛，中原的丝绸、瓷器和茶叶等商品与由西域输入的香料、宝石形成互补性贸易网络；唐朝还以包容的文化政策吸引外国留学生参与科举，并尊重外来宗教习俗，形成了多元文化共存的格局；与周边政权建立宗藩关系，同时配合军事防御，比如设立安西都护府，确保丝绸之路的畅通。由此可见，唐朝对外交往A.以经济贸易为主要目的 B.形成了复合型的邦交策略C.侧重文化的交流与传播 D.强调怀柔与军事防御并重5.表2所示为唐代天宝、乾元年间的征税情况。对表中现象解读正确的是表2年份总户数/千户不课户/千户课户/千户课户占比总口数/千口不课口/千口课口/千口课口占比天宝十四载(755年)89153566534960%5291944701821815%乾元三年(760年)1933117575839%1699014620237014%A.政局动荡影响了赋役征收B.政府减免赋税以恢复民生C.地方官吏贪污致户籍隐匿D.经济繁荣使农民转向商业6.据《宋史》记载，登州妇女阿云在母丧期间嫁与韦阿大，阿云嫌其丑陋，夜间持刀谋杀未遂致其伤。大理寺据《宋刑统》“谋杀人已伤者绞”的规定判阿云死刑。知州许遵认为母丧期间婚聘无效，且阿云有自首情节，主张减刑。宋神宗支持许遵，赦免死罪，最终大理寺改判阿云流放。大理寺的最终判决主要体现了宋代法律实践中的A.疑狱奏谳原则 B.礼法结合原则C.皇权至上原则 D.体恤刑罚原则7.1911年12月颁布的《中华民国临时政府组织大纲》规定：临时大总统有统治全国之权，统率海陆军之权。1912年3月颁布的《中华民国临时约法》规定：“国务员辅佐临时大总统负其责任”“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”这种变化意在A.强化主权在民原则 B.完善三权分立机制C.限制行政权力扩张 D.确立司法独立地位8.中华民国南京临时政府成立后，孙中山先生提出凡任官者，必须经过考试，以明其才学，并主张文官考试，当以宪法为根本。北洋政府时期，颁布了《文官考试法》，规定文官考试分为高等考试和普通考试，由典试委员会主持。南京国民政府成立后，确立考试院为最高考试机关，并颁布了《考试法》。这体现了民国时期选官制度的趋势是A.法治化、专业化 B.集权化、政治化C.平民化、公平化 D.西方化、完美化9.图1是1944年彦涵创作的板画《民主选举》，它可用于研究A.国民党统治区的民主实践B.新中国初期基层政权建设C.抗日根据地的民主建设D.解放区的土地改革运动10.有学者指出：中国在解决民族问题上，既没有照搬苏联的联邦制模式，也没有效仿西方的多元文化主义，而是根据本国历史传统和现实国情，创造了民族区域自治制度。该学者意在强调中国的民族区域自治制度A.基于中国国情进行制度创新 B.采用西方多元文化主义策略C.完全复制苏联的联邦制经验 D.完全依赖古代羁縻政策延续11.《伯罗奔尼撒战争史》中记载，雅典将军尼西阿斯在远征西西里前对公民大会说：“你们像是坐在剧场里的观众，只热衷于听修辞家的雄辩，却不愿认真思考军事行动的后果。当你们被说服时，往往作出冲动决定，而后又因结果不佳惩罚指挥官。”这揭示了古代雅典A.贵族阶层垄断了城邦的军政要职 B.公民集体决策易受煽动的非理性特征C.陪审法庭权力过大干预战略决策 D.公民大会缺乏政治权力制约城邦发展12.罗马法是古罗马法律制度的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。它为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器；为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式；为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。这主要说明罗马法A.确立了法律至上的原则 B.推动近代西方社会转型C.促进了民族国家的形成 D.强化了教会的统治地位13.近代某国际法规定：各方达成协议，罗马帝国之选侯、诸侯与城市，应毫无例外地享有完整之领土权利与司法豁免……任何一方不得以宗教名义干涉他邦之内政，无论其信仰旧教或新教；各邦有权决定自身之宗教归属，并得与其他国家自由缔结条约。该条款的签署标志着欧洲A.民族国家原则取代了普世世界帝国观念B.世俗王权最终完成了对宗教神权的超越C.大陆均势格局通过国际条约得以正式确立D.封建契约关系转化为平等的主权国家关系14.1883年，美国国会通过《彭德尔顿法》，规定：文官录用须通过公开竞争考试，择优录取；文官政治中立，不得强迫其参加政治活动或提供政治捐款；文官实行功绩制，考核结果作为晋升、奖惩的依据。该法案的实施主要针对的政治问题是A.联邦政府与州政府权力划分不清 B.总统权力过大威胁三权分立体制C.政党分肥制导致的腐败与效率低 D.选举权限制导致的社会矛盾激化15.1971年8月15日，尼克松政府宣布实施“新经济政策”，包括暂停美元兑换黄金、冻结工资物价90天、征收10%进口附加税等。这一政策组合的出发点是A.推动中美关系的正常化 B.迎合国内民粹主义呼声C.彻底改革资本主义体制 D.应对国内恶性通胀压力二、非选择题：本大题共4小题，共55分。16.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一戊戌变法期间，康有为上《应诏统筹全局折》称：“变者，天下之公理也……能变则全，不变则亡。”其改革措施包括裁汰冗员、设立新式学堂、鼓励实业等，但变法仅推行103天即告失败。————摘编自汤志钧《戊戌变法史》材料二1991年，邓小平说道：“坚持改革开放是决定中国命运的一招。”经济特区实行市场调节，吸引外资，逐步形成“社会主义市场经济”体制。————摘自《邓小平文选》第三卷(1)对比两则材料，指出戊戌变法与改革开放在目标与手段上的异同。(8分)(2)结合时代背景，分析戊戌变法与改革开放结果迥异的原因。(6分)17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一唐制取士之科……其科之目，有秀才，有明经，有进士，有俊士，有明法，有明字，有明算……大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉……缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。————摘编自杜佑《通典·选举典》等材料二1854年，英国《诺斯科特——特里维廉报告》指出：文官的任命应通过公开竞争考试进行，考试应由独立的委员会负责；文官应分为智力工作和机械工作两类；文官晋升应依据功绩而非资历。这一报告奠定了现代西方文官制度的基础。————摘编自李星辰《十九世纪以来英国文官制度的演进及其特征》材料三中国公务员制度实行公开考试、严格考核、平等竞争、择优录取的办法。公务员必须拥护中国共产党的领导，具有中华人民共和国国籍，年满十八周岁，且符合职位要求的资格条件。————摘编自《中华人民共和国公务员法》第二条、第十三条(1)根据材料一、二，比较中国古代科举制与英国近代文官制度在选拔原则和社会影响上的异同。(8分)(2)根据材料三并结合所学知识，分析中国公务员制度对传统科举制和西方文官制度的借鉴与创新。(6分)18.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一中国古代法制在法的规范中体现出礼教价值观，“依法断案”也是“合礼裁判”。司法实践中常出现“法外之情”和“法外之非”。“八议”制度规定亲、故、功等八类人的犯罪需先由大臣“议罪”，再报皇帝裁决。诉讼虽用物证，但更重口供，无认罪口供不得定案，这导致司法官员多采用刑讯逼供。中央的廷尉、刑部受制于行政中枢，地方司法长官则由行政长官兼任。————摘编自王继尧《论中国古代司法制度的演变与特点》材料二西方法律文化以自然法为核心，认为法律应体现正义与平等。古罗马《十二铜表法》将法律公之于众，强调公民权利；罗马帝国时期，五大法学家的著述被赋予法律效力，推动法律体系完善。司法与行政分离传统深厚，强调法律至上。————摘编自田君、高荣花《中西方传统法律文化之比较》材料三柏拉图主张：“如果一个国家的法律处于从属的地位，没有权威，我敢说，这个国家一定要覆灭。”亚里士多德强调：“法治应优于一人之治。”————摘编自柏拉图《法律篇》、亚里士多德《政治学》(1)根据材料一、二，概括中国古代司法制度的两大特点，并指出古代西方法律的指导思想。(7分)(2)古代中国的司法思想与柏拉图、亚里士多德的法治理念代表古代两种不同的法治理念，结合所学知识，分析这两种法治理念得以在古代中国与希腊形成的原因。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料中国的外交传统植根于“和合文化”，强调“协和万邦”“天下大同”，倾向于通过礼治、德化来实现国际秩序的稳定……西方外交思想源于“权力政治”传统，以马基雅维利、霍布斯为代表，将国际关系视为无政府状态下的权力博弈……这两种不同的外交理念，实际上反映了东西方对国际秩序本质的不同理解。————摘编自赵汀阳《天下体系：世界制度哲学导论》根据材料并结合所学知识，从东西方外交理念的差异出发，任选一个角度，如国际秩序观、国家间关系处理方式、对和平的路径选择等，写一篇历史小短文。(要求：标题明确，史论结合，逻辑清晰。)2025年“三新”协同教研共同体高二联考历史试卷参考答案一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。题号12345678答案BDCBABCA题号9101112131415答案CABBDCD1.B【解析】材料“并建母弟”明确强调分封同母兄弟，克罍铭文记载的受封者“克”为周王族成员，两则史料体现分封以同姓诸侯为主，宗法关系是分封的基础，这与材料信息完全契合，故选B项；礼乐制度在材料中无从体现，故排除A项；C项中“有效控制”属于过度推断，故排除C项；两则材料反映了分封同姓诸侯的史实，但是西周还分封了异姓功臣贵族、先代帝王后裔、边远氏族部落首领等，故排除D项。2.D【解析】根据材料“能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷”“宗室非有军功论，不得为属籍”并结合所学知识可知，材料涉及的是商鞅变法中的军功爵制，它以军功为标准分配爵位、土地，构建了社会阶层流动的核心机制，故选D项；A项中“彻底瓦解”表述绝对，贵族仍保留部分特权，故排除A项；B项“绝对主导”表述过于绝对，虽然法家思想在秦国占主流，但秦国未完全排斥其他思想，故排除B项；“土地的国有化”与材料中“名田宅”的私有化趋势矛盾，故排除C项。3.C【解析】材料“孝谓善事父母者，廉谓清廉有廉隅者”体现了察举制对道德品行的重视，“令试之以职”“吏职满岁”表明被举荐者需在行政岗位实践一年，通过实际工作能力考核后才能正式任职，说明察举制重视对行政能力的考察，故选C项；“以门第出身作为主要选拔标准”是九品中正制的特点，与察举制不符，故排除A项；B项中“完全由地方豪强操纵”表述绝对，察举制由地方举荐、中央考核，地方豪强能做的仅是影响而非垄断，故排除B项；材料仅提及“元光元年(公元前134年)……初令”的举荐频次，未体现“一年一考”，且察举制以举荐为主、考核为辅，非定期考核，故排除D项。4.B【解析】根据材料信息可知，唐朝对外交往涵盖经济贸易(互补贸易网络)、文化包容(留学生科举、尊重外来宗教)、政治关系(宗藩关系)、军事保障(安西都护府)，形成了复合型邦交策略，故选B项；材料提及经济贸易，但还包含文化交流、宗藩关系、军事防御等，“主要目的”表述片面，故排除A项；文化交流与传播是唐朝对外交往的重要内容，但不是外交重心，故排除C项；怀柔(包容政策、宗藩关系)与军事防御仅为对外交往的部分手段，未涵盖经济、文化维度，故排除D项。5.A【解析】分析表格数据可知，从天宝十四载(755年)到乾元三年(760年)，唐代官方掌握的人口骤降、课户锐减、课口暴跌，表明政府控制的纳税主体(课户、课口)数量急剧萎缩。结合历史背景，755年安史之乱爆发，北方经济遭毁灭性破坏，大量人口死亡或南逃，政府对户籍的控制力大幅减弱，战乱导致土地荒芜，豪强趁机兼并土地，均田制瓦解，而租庸调制依赖均田制，均田制的瓦解使政府无法按旧制征税，故选A项；天宝、乾元年间，政府并未减免赋税，反而因战争加征苛税，故排除B项；课户、课口减少主要是因为战乱，而非隐匿户籍，故排除C项；唐代中期，虽然商品经济获得发展，但农民脱离户籍主要是因为战乱逃亡，而非主动转业，故排除D项。6.B【解析】根据材料信息可知，大理寺最初严格依据《宋刑统》的明文规定判阿云死刑，但最终改判流放，核心原因在于知州许遵及宋神宗充分考虑了“母丧期间婚聘无效”这一情节。这一情节并非直接源于刑法条文，而是基于儒家礼教中“服丧禁婚”的伦理规范，《礼记》规定父母丧期禁止婚嫁，体现了“礼”对“法”的补充与修正，这体现了宋代法律实践强调“礼法并用”，即儒家伦理(礼)与成文法规(法)相互渗透，故选B项；材料虽提及宋代“疑案上报”制度，但本案中大理寺已直接判决，争议焦点是法律适用而非程序上报，宋神宗介入前未强调复核过程，故排除A项；宋神宗下诏赦免体现皇权干预，但案件本质是法律解释的争议————礼法冲突，皇权只是最终裁断手段，而非核心原则，故排除C项；阿云自首情节虽涉体恤刑罚，但材料中“婚姻无效”才是判决转折的主因，体恤刑罚仅是次要依据，故排除D项。7.C【解析】《中华民国临时政府组织大纲》赋予临时大总统极大行政权(统治全国、统率军队)；《中华民国临时约法》通过“国务员辅佐……负其责任”“副署权”，形成对总统行政权的制约，防止权力过度集中，这一变化的核心意图是限制行政权力扩张，故选C项；主权在民的核心是国家权力属于人民，体现为选举、参政等权利规定，材料中两文件的变化仅围绕临时大总统与国务员的权力关系，未涉及人民权利的调整，故排除A项；三权分立强调立法、行政、司法相互独立制衡，材料仅聚焦行政权内部(总统与国务员)的权力分配，未涉及立法权、司法权的调整，故排除B项；司法独立强调法院独立行使审判权，不受行政权干预，材料未提及司法机构的设置、职权等相关内容，与司法独立无关，故排除D项。8.A【解析】孙中山主张“以宪法为根本”、北洋政府颁布《文官考试法》、南京国民政府颁布《考试法》，形成了明确的法律依据，体现了民国时期选官制度的法治化；北洋政府将考试分为高等考试和普通考试，南京国民政府设立专门的考试院主持考试，选拔标准聚焦“才学”，体现了民国时期选官制度的专业化，故选A项；材料未涉及“集权化”(如中央与地方权力分配)，且民国时期考试制度的核心是通过法律和专业考试选拔官员，规避政治派系干预，并非“政治化”，故排除B项；材料仅强调考试任官的制度设计，未提及报考资格的放宽(如取消阶层、身份限制)，无法体现“平民化”，故排除C项；民国时期的文官制度虽借鉴西方元素，但“西方化”表述过于笼统，且“完美化”与史实不符，故排除D项。9.C【解析】1944年处于抗日战争时期，中国共产党在敌后抗日根据地推行“三三制”原则，保障各阶层参与政权建设。彦涵的板画《民主选举》以根据地选举场景为创作对象，直观反映当时根据地的民主实践，故选C项；国民党统治区实行一党专制，无此类民主选举实践，故排除A项；新中国初期基层政权建设(如人民代表大会制度确立)是在1949年后，与板画创作的时间“1944年”不符，故排除B项；土地改革运动主要发生在解放战争后期至新中国成立初期，与板画创作的时间“1944年”不符，故排除D项。10.A【解析】材料强调中国既未照搬苏联模式，也未效仿西方策略，而是结合“本国历史传统和现实国情”创造了民族区域自治制度，突出了该制度的“中国特色”与“创新属性”，故选A项；“采用西方多元文化主义策略”不符合事实，故排除B项；“复制苏联”与材料意思相悖，故排除C项；民族区域自治制度虽涉及历史因素，但它是一种新的制度，并未简单延续古代羁縻政策，故排除D项。11.B【解析】材料中“热衷于听修辞家的雄辩”“冲动决定”体现了公民大会决策易受演说家煽动而缺乏理性思考的特点，故选B项；材料没有体现贵族阶层对城邦军政要职的垄断，且这种说法与古代雅典的史实不符，故排除A项；材料未涉及陪审法庭，故排除C项；公民大会拥有较大政治权力，且其表述与材料中决策非理性的核心问题无关，故排除D项。12.B【解析】材料指出罗马法为资产阶级民权理论提供思想渊源、为反封建斗争提供理论武器、为资本主义经济发展提供法律形式、为近代欧洲立法提供范本，这些影响贯穿了近代西方从封建制度向资本主义制度的转型过程，故选B项；法律至上原则是罗马法的重要特征，但材料核心强调罗马法对近代西方民权理论、反封建斗争、资本主义经济、国家立法的多方面推动，并非仅局限于“确立了法律至上的原则”，故排除A项；民族国家形成与政治统一、民族认同等因素相关，材料中罗马法的影响集中在法律、政治理论、经济等领域，未涉及民族国家的形成，故排除C项；材料明确提到罗马法为资产阶级“战胜教会和世俗的封建势力”提供理论武器，说明其是削弱教会统治地位的工具，而非强化，故排除D项。13.D【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，该条款出自1648年《威斯特伐利亚和约》，该条款明确各邦享有“完整之领土权利”“司法豁免”，可“自由缔结条约”，打破了中世纪以来封建领主与附庸的等级依附关系，首次以国际法形式确认国家主权平等原则，将封建契约关系转化为平等的主权国家关系，故选D项；民族国家原则强调以民族认同为基础构建国家，而条约核心是“主权平等”，未突出民族认同对国家构建的主导作用，故排除A项；世俗王权超越宗教神权是宗教改革的影响(如英国国教确立、德意志诸侯掌控教权)，该条约仅明确“不得以宗教名义干涉他邦之内政”，并未完成世俗王权对神权的最终超越，神权残余仍然存在，故排除B项；大陆均势格局是1815年《维也纳和约》确立的，《威斯特伐利亚和约》的核心是主权国家体系，而非均势格局，故排除C项。14.C【解析】《彭德尔顿法》确立“公开竞争考试”“政治中立”“功绩制”三大核心原则，聚焦文官选拔与管理的规范化。结合所学知识，美国内战前，“政党分肥制”盛行，获胜政党将公职作为“战利品”分配给支持者，导致官员素质低下、行政腐败严重、任职不稳定，效率极低。《彭德尔顿法》通过规范文官录用、考核与任职规则，直接针对这一核心弊端，故选C项；联邦与州政府权力划分是美国1787年宪法确立的联邦制核心内容，与1883年文官制度改革无关，故排除A项；文官制度改革针对的是官员管理体系，并未涉及总统与立法、司法部门的权力制衡，不存在限制总统权力的意图，故排除B项；选举权限制问题需通过选举制度改革，如扩大选民范围、取消种族、性别限制等解决，与文官录用和管理体系无关，故排除D项。15.D【解析】结合所学知识可知，20世纪70年代初，美国面临经济“滞胀”(经济停滞+通货膨胀)困境，物价飞涨、美元信用动摇。暂停美元兑换黄金可缓解美元危机，冻结工资物价能直接抑制通胀，征收进口附加税可保护本土产业，三者均是应对国内恶性通胀和经济困境的针对性措施，故选D项；中美关系正常化的关键事件是1972年尼克松访华，1971年的尼克松政府宣布实施的“新经济政策”聚焦美元兑换、工资物价、进口税收等经济问题，与外交层面的中美关系正常化无直接关联，故排除A项；民粹主义侧重维护底层民众利益、反对精英阶层，而冻结工资会直接影响劳动者收入，征收进口附加税可能推高国内商品价格，不符合民粹主义诉求，故排除B项；该政策是资本主义经济体制内的调整(如临时干预物价、税收调节)，未改变生产资料私有制、市场经济等资本主义核心特征，故排除C项。二、非选择题：本大题共4小题，共55分。16.(1)同：均以实现国家富强为目标；均采用自上而下的改革路径，涵盖诸多领域。(每点2分，共4分)异：①戊戌变法的目标是维护清王朝统治；改革开放的目标是完善和发展中国特色社会主义制度，实现民族复兴。②戊戌变法依赖皇帝个人权威，未发动群众；改革开放由中国共产党领导，注重发动群众参与。(每点2分，共4分)(2)原因:戊戌变法：封建势力强大；缺乏群众基础；资产阶级力量薄弱；变法策略失当；民族危机深重。(每点1分，任答三点，共3分)改革开放：中国共产党领导；社会稳定；中国特色社会主义的引领；人民群众的艰苦奋斗与实干精神；政策连续性强；符合生产力发展需求。(每点1分，任答三点，共3分)【解析】第(1)问，相同点，根据材料并结合所学知识，戊戌变法提出“能变则全，不变则亡”，邓小平强调“坚持改革开放是决定中国命运的一招”，由此可以得出，戊戌变法与改革开放的目标均以“求变”为核心，通过变革实现国家富强。戊戌变法裁汰冗员、鼓励实业；改革开放通过经济特区吸引外资、发展市场经济。由此可以得出，戊戌变法与改革开放涵盖诸多领域。不同点，结合所学知识，戊戌变法的目标是维护清王朝统治；改革开放的目标是完善和发展中国特色社会主义制度，实现民族复兴。戊戌变法依赖皇帝个人权威，未发动群众；改革开放由中国共产党领导，注重发动群众参与。第(2)问，戊戌变法失败原因，结合所学知识，戊戌变法时期，封建势力强大，保守派阻挠，改革仅推行103天即被推翻，维新派仅依赖少数官僚和知识分子。同时，列强瓜分中国加剧民族危机，改革环境恶劣。由此可以得出，封建势力强大；缺乏群众基础；资产阶级力量薄弱；变法策略失当；民族危机深重。改革开放成功原因，结合所学知识，可以得出中国共产党领导；社会稳定；中国特色社会主义的引领；人民群众的艰苦奋斗与实干精神；政策连续性强；符合生产力发展需求；等等。17.(1)同:①选拔原则：均以公开考试为核心，注重选拔的公平性与选拔对象的能力。②社会影响：均打破了特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础，提升了官员队伍素质。(每点2分，共4分)异：①选拔原则：科举制以儒家伦理(“四书”“五经”)为考试内容，服务于君主专制；英国文官制度以专业知识、行政能力为考核重点，服务于资产阶级民主政体。②社会影响：科举制强化了中央集权与文化认同，但束缚思想、阻碍社会转型；英国文官制度稳定了政府运作、推动了行政专业化，适应了工业革命与民主政治发展需求。(每点2分，共4分)(2)①借鉴：保留了科举制的公平竞争原则，以及德才兼备的用人理念；吸收了文官制度中的考试录用、绩效评估等科学管理方法。(每点2分，共4分)②创新：强调“党管干部”原则，公务员必须拥护党的领导，体现了政治属性与专业能力的结合。(2分)【解析】第(1)问，材料一指出唐代科举“进士尤为贵”，体现考试公平性；材料二强调英国文官制度通过考试实现功绩晋升。两者均以考试为手段，但科举制是封建统治工具，英国文官制度是现代化治理的产物。第(2)问，材料三中“公开考试”“严格考核”体现对科举制公平性的继承；《中华人民共和国公务员法》对政治立场的要求，如“拥护中国共产党的领导”是创新，区别于西方文官制度的“政治中立”。中国公务员制度既吸收西方科学管理经验，又坚持社会主义政治原则。18.(1)特点：礼法结合，礼主法辅；司法受制于行政，程序存在缺陷；诉讼重口供轻物证，刑讯逼供现象普遍。(每点2分，任答两点，共4分)指导思想：以自然法为核心，强调正义、平等与法律的普遍权威。(3分)(2)原因:古代中国：①经济基础：小农经济占主导，需要强大中央集权维护社会稳定与农业生产秩序，行政权力凌驾于司法之上。②政治结构：君主专制制度下，皇权至上，司法成为维护专制统治的工具，等级制度如“八议”服务于宗法血缘与官僚体系。③思想文化：儒家思想成为正统，“礼治”取代“法治”，伦理道德与法律深度融合，强调“德主刑辅”。(每点2分，任答两点，共4分)古希腊：①经济基础：工商业发达，海外贸易频繁，需要平等的法律规范调整商业关系与公民权利，催生对“正义”“平等”的追求。②政治结构：城邦民主制度下，公民直接参与政治，司法与行政分离，法律需体现公民意志，避免个人专制如亚里士多德“法治优于人治”。③思