2025年重庆工贸职业技术学院辅导员考试真题

2025年重庆工贸职业技术学院专职辅导员公开招聘考试试题《综合知识》【说明】以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。C.管理者2.国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”?()。B.成人高等教育C.民办普通高等学校3.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训，每年开展不少于()个学时的校级培训。4.大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要为()。B.人格完整C.情绪健康5.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位，到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到()名。6.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是()。A.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力B.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程C.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升D.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段7.()是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。B.自我效能C.自我强化D.内在动机8.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是()。A.交往心理的差异性B.交往目的的单纯性C.交往内容的多样性D.交往动机的迫切性9.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.教材结构D.概念10.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()。A.教育原则的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.社会生活和群体的影响11.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是()。A.超限效应B.南风效应C.名片效应D.自己人效应12.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是()。A.实习法B.实验法C.演示法D.参观法13."按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是()"A.教育与生产劳动相结合B.注重实践教学C.实现素质教育D.加强理论教学14.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与A.道德关系B.法律关系C.人格关系D.教学关系15.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()。A.传统习俗决定的B.教师的工作对象决定的C.社会舆论决定的D.法律法规决定的16.在一些较复杂的专业技能形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，称A.停顿反应B.高原反应C.高原现象D.练习曲线17.在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是()。A.管理多样化B.客体多样化C.主体多样化D.机构多样化18.有关技能，下列表述错误的是()。A.阅读、解题等心智活动也是一种技能表现B.操作技能和心智技能无法相互转化C.技能达到自动化水平称为技巧D.骑车、打字等属于操作技能19.有人说“同行是冤家”、"教会了徒弟，饿死了师傅"、"文人相轻”,这些错误观念与()相违背A.谦虚为怀，自知之明B.严以律已，以诚待人C.学习先进，共同提高D.相互帮助，通力合作20.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性21.在别人对自己的评价中，教师应()A.从中判断谁是自己的朋友B.更好地认识自己，改造自己C.与之辩论，更好地证明自己D.照单全收，全面向他人学习22.认为可以通过背诵古典语言(拉丁语，希腊语、古汉语)和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于()。A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说23.一般认为个体品德的形成依次经历的阶段是()。A.认同—参与—内化B.内化—依从一参与C.依从一认同一内化D.参与一内化一认同24.如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点?()A.心理化B.透明性C.诚信度D.衍生性25.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%!A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师缺乏爱心C.教师缺乏信心D.教师尚不具有崇高的道德境界26.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于()。A.习俗水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.道德水平27.态度的核心成分是()。A.行为成分B.能力成分C.认知成分D.情感成分A.牧师养成所B.师生行会C.职业训练机构D.科研机构29.洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在()30.德育要提升学生(),养成道德行为，使学生成为道德主体。A.道德情感B.道德境界C.道德判断力D.道德意志31.下列不属于学术规范的是()。A.引文出处的规定B.学术创新C.学术制度、学风D.对引用成果的说明32.世界上第一所师范学校是()。A.柏林师范学校B.巴黎师范学校C.伦敦师范学校D.通州师范学校33.大学生情绪情感发展最突出的特点是()A.具有境遇性B.具有两面性C.具有外显性D.具有稳定性34.()是教师职业道德形成的客观基础。A.教育劳动实践B.教育理念C.教学态度D.教学方法35.古希腊对自由人的教育充分体现了高等教育理念中的()。A.理性主义B.实用主义C.功利主义D.科学主义36.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在()。A.教师影响的决定性B.对教育影响的选择性C.学习方法的独立性D.学习目的的多样性37.高校战略管理过程一般包括()。A.战略转移B.战略评估与控制C.战略制定D.战略分析E.战略实施38.当代世界高等教育的发展趋势包括()。A.国际化C.终身化D.行政化39.下列与去个性化产生有关的是()。A.自我意识B.责任分散C.群体规模D.匿名性40.对教师"为人师表"的具体要求是()A.作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。B.衣着得体，语言规范，举止文明。C.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。D.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。41.高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()。A.教师集体内部的利益矛盾B.新旧观念的矛盾C.个人利益与社会利益的矛盾D.本职工作与兼职工作的矛盾42.职业道德由以下哪几部分组成()。A.职业道德活动B.职业道德准则C.职业道德意识D.职业道德规范43.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指()。A.有助于智力的发展B.有助于以后的独立求知与研究C.有助于学后长时记忆D.容易获得成就感的满足44.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有()。A.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力B.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择C.提供关于现实社会关系状况的知识D.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景45.教师角色的形成一般需要经历的阶段有()。A.角色信念B.角色认知C.角色实践D.角色认同46.权利救济的权利中，监督权包括以下()。A.诉讼权B.批评、建议权C.申诉权D.控告、检举权47.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()。A.认知因素B.情感因素C.保健因素D.激励因素48.现代社会提倡的节约，包括节约()。A.人力B.资金和物质49.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的。C.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。50.大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题?()A.保持一种以上的爱好B.主动接受心理健康教育C.学会倾诉自己的压力和情绪D.参加体育锻炼51.新时代教师职业道德素养的主要内容()。A.正直诚实B.开拓创新C.自尊自强D.献身教育事业52.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做()A.印象形成