2025年军训理论平时测试题及答案

2025年军训理论平时测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.我国现行《国防法》于（）年修订通过，明确“中华人民共和国的领陆、领水、领空神圣不可侵犯”。A.2018B.2020C.2022D.2024答案：B2.下列哪项不属于新时代国防建设的“四个战略支撑”？（）A.为巩固中国共产党领导和中国特色社会主义制度提供战略支撑B.为捍卫国家主权、统一、领土完整提供战略支撑C.为维护国家海外利益提供战略支撑D.为参与全球军事同盟提供战略支撑答案：D3.毛泽东军事思想的核心是（）。A.人民战争思想B.积极防御战略C.游击战理论D.军队现代化建设答案：A4.2023年修订的《中国人民解放军军事训练条例》中，明确新时代军事训练的根本指导是（）。A.实战化训练B.科技强训C.政治建军D.习近平强军思想答案：D5.下列关于信息化战争的描述，错误的是（）。A.制信息权是战场主动权的核心B.作战空间从传统三维扩展到太空、网络、认知等领域C.精确制导武器成为主要打击手段D.大规模地面装甲集群对抗仍是决定胜负的关键答案：D6.我国全民国防教育日是每年（）。A.9月的第三个星期六B.10月的第一个星期日C.8月15日D.12月13日答案：A7.下列哪项属于《兵役法》规定的公民兵役义务？（）A.年满18周岁男性公民必须服现役B.高等学校学生必须参加军训C.所有公民都有随时应征入伍的义务D.女性公民无需进行兵役登记答案：B8.2024年我国首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”正式命名交付，其军事意义主要体现在（）。A.提升远海投送能力B.增强海军作战舰艇数量C.直接参与海上作战D.替代航母执行战略任务答案：A9.下列关于俄乌冲突中无人机应用的描述，正确的是（）。A.无人机仅用于侦察，未参与直接打击B.小型民用无人机经改装后具备战场实用价值C.双方无人机技术水平差距悬殊，决定战争走向D.无人机作战完全取代了传统有人机答案：B10.习近平强军思想中“五个更加注重”不包括（）。A.更加注重聚焦实战B.更加注重创新驱动C.更加注重规模扩张D.更加注重体系建设答案：C11.我国国防动员的最高决策机构是（）。A.国务院B.中央军事委员会C.全国人民代表大会常务委员会D.国家国防动员委员会答案：C12.下列哪项属于非战争军事行动？（）A.边境自卫反击作战B.反恐维稳C.战略核威慑D.联合军事演习答案：B13.2023年我国成功发射的“夸父一号”卫星主要用于（）。A.气象观测B.空间环境监测C.军事通信D.导航定位答案：B14.下列关于网络战的描述，错误的是（）。A.网络战可瘫痪敌方指挥控制系统B.民用基础设施可能成为网络攻击目标C.网络战仅由专业军事力量实施D.网络空间已成为继陆、海、空、天后的第五维战场答案：C15.我国《国防教育法》规定，高等学校应当设置适当的国防教育课程，内容包括（）。①军事理论②军事技能训练③国防历史④国防科技A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：D16.下列哪项是新时代“四有”革命军人的标准？（）A.有灵魂、有本事、有血性、有品德B.有理想、有道德、有文化、有纪律C.有知识、有技能、有体能、有作风D.有忠诚、有能力、有担当、有作为答案：A17.2024年某高校军训中，学生小王因擅自离队被批评，依据《普通高等学校军事课教学大纲》，其行为违反了（）。A.军事理论课考勤制度B.军事技能训练纪律要求C.国防教育学分管理规定D.学生日常行为规范答案：B18.下列关于现代战争后勤保障的描述，正确的是（）。A.依赖传统“线性”补给模式B.强调“精准保障”和“实时保障”C.主要依靠人力运输物资D.与作战行动无关，独立实施答案：B19.我国首艘电磁弹射型航母“福建舰”的入列，标志着（）。A.海军正式进入“三航母时代”B.舰载机起降效率提升30%以上C.具备全球实时打击能力D.完全超越美国航母技术水平答案：B20.下列哪项属于大学生参与国防建设的具体途径？（）①应征入伍②参加军训③学习国防知识④传播国防正能量A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1.国防的主体是军队，与普通公民无关。（）答案：×2.信息化战争中，信息优势可以直接转化为决策优势和行动优势。（）答案：√3.我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。（）答案：√4.毛泽东提出的“十六字诀”游击战原则是“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”。（）答案：√5.网络安全属于非传统安全领域，与国防安全无关。（）答案：×6.大学生军训是普通高等学校本、专科学生的必修课程，计入学分。（）答案：√7.2023年我国首颗探日卫星“羲和号”成功发射，标志着我国进入太阳探测科学研究的前沿。（）答案：×（注：“羲和号”为2021年发射，“夸父一号”为2023年发射）8.国防动员的核心是武装力量动员，包括现役部队、预备役部队和民兵的动员。（）答案：√9.现代战争中，心理战仅针对敌方军事人员，不涉及平民。（）答案：×10.习近平强军思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。（）答案：√三、简答题（每题8分，共40分）1.简述新时代全民国防教育的主要内容。答案：新时代全民国防教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，主要内容包括：①国防理论教育（如马克思主义国防观、习近平强军思想）；②国防知识教育（国家领土主权、国防法规、国防科技等）；③国防历史教育（中国近现代反侵略斗争史、新中国国防建设成就）；④国防形势教育（国际安全局势、周边安全环境）；⑤国防技能教育（军事训练基础、防空防灾技能）；⑥国防情感教育（爱国主义、革命英雄主义精神）。2.列举信息化战争的五个基本特征，并简要说明。答案：①信息主导：信息成为核心作战资源，制信息权是战场主动权的关键；②体系对抗：作战力量由单一军种向多军种联合体系转变，强调“侦-控-打-评”一体化；③精确打击：依托卫星定位、智能制导技术，实现对目标的精准毁伤；④全域作战：战场空间拓展至陆、海、空、天、网、电、认知等多维领域；⑤快速高效：作战节奏加快，“发现即摧毁”成为常态，指挥决策周期大幅缩短。3.简述《兵役法》中关于大学生参军入伍的优待政策。答案：主要包括：①保留学籍：入伍前已被普通高等学校录取或正在就读的学生，保留入学资格或学籍，退役后2年内允许入学或复学；②学费补偿：本专科生每人每年最高12000元，研究生每人每年最高16000元；③升学优惠：退役大学生士兵考研可享受“退役大学生士兵”专项计划，初试总分加10分；④就业优先：机关、团体、事业单位优先招录（聘）退役大学生士兵，基层公务员考录中设置专门岗位。4.结合实例说明人民战争思想在现代条件下的继承与发展。答案：人民战争思想是毛泽东军事思想的核心，在现代条件下主要体现在：①群众基础拓展：从传统人力支援发展为科技、信息、智力支援，如2020年疫情期间，地方科研机构与军队联合攻关新冠疫苗，体现“科技支前”；②动员方式创新：依托大数据、云计算等技术实现精准动员，例如2023年某地抗洪中，通过物联网平台快速调度民间工程机械参与救援；③斗争领域延伸：除军事斗争外，在经济、网络、舆论等非传统领域开展人民战争，如网民自发反击境外势力对我国的网络抹黑，形成“网上人民防线”。5.简述军事训练中“实战化”的具体要求。答案：实战化训练要求：①坚持“仗怎么打，兵就怎么练”，按使命任务设计内容，按实战环境设置条件；②强化对抗性训练，构设复杂电磁环境、逼真战场场景，模拟强敌对手；③严格训练考核，推行“考比拉”（考核、比武、拉动）机制，建立训练成效与战斗力挂钩的评估体系；④突出科技练兵，运用虚拟现实（VR）、人工智能等技术开展模拟训练，提升训练效费比；⑤锤炼战斗作风，通过极限条件下的训练磨砺官兵“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神。四、论述题（每题15分，共30分）1.结合当前国际安全形势，论述大学生加强国防教育的重要意义。答案：当前国际安全形势复杂多变，传统安全与非传统安全威胁交织，大国竞争加剧，局部冲突频发（如俄乌冲突、巴以冲突），我国面临的外部挑战增多。在此背景下，大学生加强国防教育具有重要意义：（1）强化国家意识，筑牢思想防线。大学生是国家建设的未来中坚，通过国防教育可深化其对国家主权、安全、发展利益的认知，警惕“和平麻痹”思想，抵制历史虚无主义、“军队国家化”等错误言论，在意识形态领域构筑“精神长城”。（2）提升综合素养，储备国防人才。现代战争是科技战、人才战，大学生具备较高文化水平，通过军事理论学习（如国防科技、信息化战争）和军事技能训练（如战术基础、装备操作），可成长为懂技术、会操作、能创新的国防后备力量。例如，近年来入伍的大学生士兵在无人机操控、网络攻防等领域发挥了显著作用。（3）传承红色基因，培育战斗精神。国防教育中的革命传统教育（如长征精神、上甘岭精神）能激发大学生的爱国热情和责任担当，培养“敢于斗争、善于斗争”的意志品质。面对外部势力的遏制打压，这种精神是应对风险挑战的强大动力。（4）促进全民国防，厚植胜战根基。国防是全民的国防，大学生作为社会活跃群体，通过参与国防教育实践（如宣讲、志愿服务）可带动家庭、社区关注国防，形成“全民尚武、共筑国防”的社会氛围，为国防动员打下坚实的群众基础。2.从俄乌冲突看现代战争特点对大学生军事素养培养的启示。答案：俄乌冲突作为21世纪以来规模最大的地面常规战争之一，呈现出诸多现代战争特点，对大学生军事素养培养具有重要启示：（1）科技主导战场，需强化科技认知能力。冲突中，无人机（如“海鹰-10”侦察无人机、“见证者-136”自杀式无人机）、精确制导武器（如“海马斯”火箭炮）、电子战设备（如“克拉苏哈”电子干扰系统）成为战场主角。这启示大学生需加强对人工智能、大数据、物联网等前沿科技的学习，理解其军事应用场景，提升“科技参军”的能力储备。（2）信息战贯穿全程，需提升信息辨别能力。双方在网络空间展开激烈攻防：乌克兰利用社交媒体发动舆论战，俄罗斯通过黑客攻击瘫痪乌政府网站。这要求大学生增强网络安全意识，学会辨别虚假信息，避免成为敌方“认知战”的传播工具，同时可主动参与正向舆论引导，维护国家网络空间安全。（3）体系对抗凸显，需培养全局思维。冲突中，单一武器平台的作用下降，侦察卫星（如美国“星链”）、指挥系统（如北约C4ISR）、后勤保障（如西方对乌军援）构成完整作战体系。这启示大学生应跳出“单兵作战”的传统思维，学习联合作战、体系作战理论，培养从全局视角分析问题的能力，为未来参与国防建设（如后