整本书阅读《西游记》教案

整本书阅读《西游记》教案◎文化自信：学习师徒四人不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，热爱中国古典名著。◎语言运用：运用精读与跳读相结合、做读书笔记的方法阅读原著，培养探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。（重点）◎思维能力：整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想等。（难点）◎审美创造：欣赏《西游记》的艺术特色。一、导入新课提到《西游记》，我们都不陌生，它是我国古典小说四大名著之一，也是最受青少年喜爱的名著之一，被拍成了电影、电视剧，制成了动画片，绘成了连环画，可谓是形式多样、妇孺皆知。但看这些形式的艺术作品代替不了阅读原著。这节课，让我们一起走进这部神魔小说，去感悟、去欣赏经典的魅力。二、教学开展1.探究活动一：初读名著，整体感知◎作者简介吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。他虽自幼聪颖好学，却在科举中屡遭挫折。晚年绝意仕进，专心著述。官场的失意，生活的困顿，加深了他对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他以小说来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”◎背景链接唐僧取经是历史上真实的事件。唐太宗贞观三年（629），僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游学。他从长安出发，经新疆、中亚等地，历尽艰难险阻，最后到达了天竺。他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。贞观十九年（645），玄奘回到长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没有什么神奇故事。及至他的弟子慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，才完成了这部伟大的文学巨著。◎浏览《西游记》的目录，自主阅读，尝试划分整本书的结构。2.探究活动二：精读名著，读出精彩◎回顾精读内涵。回顾之前学过的内容，说说什么是精读，精读读什么。精读即精细深入地阅读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。◎精读方法运用阅读内容：精彩选篇《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》阅读方法：圈点批注阅读要点：（1）理清故事情节。（2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理。（3）自主批注：记录阅读感悟，把握人物形象和写作手法。（1）理清故事情节。唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海，他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇。铁扇公主恼怒悟空请来观音降服了自己的儿子红孩儿，死活不愿借扇给悟空。无计可施后，悟空变成小虫，飞到茶杯中被铁扇公主喝进肚子里，逼铁扇公主交出扇子。铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。（2）揣摩人物性格、心理人物语句性格特点孙悟空行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。（动作描写）机智大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡，孙行者身强善敌。（动作描写）勇敢，本领高强唐僧三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，只道：“怎生是好！”（语言、神态描写）心里着急，性格懦弱八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”（语言描写）信念坚定罗刹女那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。（神态、心理描写）爱子情深，急于报仇（3）自主批注①行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热！难吃，难吃！”那男子笑道：“怕热，莫来这里。这里是这等热。”行者道：“你这汉子，好不明理。常言道：‘不冷不热，五谷不结。’他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”（人物对话个性鲜明，生活气息浓烈，幽默诙谐；俗语、市井言语交错运用，雅俗共赏）②山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。（景物描写优美生动，暗中推动情节发展）教师小结：通过精读，我们可以细致地了解内容，读出自己细腻的感受，在圈点批注中透彻地理解人物形象，形成自己的阅读体验。◎合作创作故事。根据你所精读的回目的情节模式，小组合作创作一个妖怪给唐僧师徒制造磨难的故事。提示：创作的故事情节结构要完整——如何开头，如何结尾，妖怪有何来历，唐僧师徒是如何应对的；要有细节描写，想象合理，语言、行为符合人物特征。悟空智战妖王话说有一天，唐僧师徒四人经过一片大森林。已是中午，几人饥渴难耐，于是唐僧便让悟空去化缘，他和八戒、沙僧在原地等候。由于连日赶路，师徒三人十分疲惫，不一会儿就进入了梦乡。突然，一股青烟掠过，之后唐僧便没了踪影。另一头，悟空前去化缘，但方圆几十里都不见人家，他就叫来土地公公打听情况。土地公公告诉他，这片森林里有个妖洞，洞里住着一个非常厉害的妖王，因此无人敢在这里居住。悟空听罢感觉不妙，担心师父，赶紧赶了回去。回到休息的地方，只见八戒和沙僧还在熟睡，唐僧却没了踪影。悟空连忙叫醒他们二人，问道：“师父呢？师父呢？”八戒和沙僧这才发现师父不见了。悟空说：“听土地公公说这附近有个法力很强的妖王，师父一定是被他抓走了。”八戒和沙僧灰溜溜地跟着悟空来到妖洞前。妖王领着一群小妖出来了，双方对打起来。这妖王法力高强，又是分身又是施咒、施法的，几十个回合过后，双方难分高下。这时，妖王拿出一个金灿灿的葫芦，念了两句咒语，八戒和沙僧便不受控制地被吸了进去。悟空因为反应快，及时逃脱了。妖王看到师徒四人有三人已被制伏，孙悟空也落荒而逃，就心满意足地回到洞里了。败下阵来的悟空决定先去妖王的洞穴里打探一番。于是他变成一只蚊子朝妖王洞飞去。妖王洞里一片喧闹，众妖怪正在庆贺，唐僧几人被绑在一边。悟空趁机打晕了一个小妖并变成他的模样，拿着一坛酒来到妖王身边。他一边给妖王倒酒，一边套妖王的话：“大王，今天您用的宝贝是什么呀？真厉害，一下子就把那俩人给收服了！”妖王得意扬扬地说：“那个呀，是我师父的法宝，不管是什么妖怪，只要在一定范围内，都能被收进来！”“那大王您的师父是谁呀？”“天上的太白金星！”悟空套出了自己想知道的信息，便悄悄地溜出了妖王洞，直奔天宫。见到太白金星，悟空便怒气冲冲地质问：“好你个太白金星，竟然纵容你的徒弟下凡为妖，还抓了我的师父！”太白金星很是惶恐地问清楚了缘由，便决定随悟空去除妖。太白金星跟随悟空来到妖王的洞口，默念了几句咒语，一个金灿灿的葫芦便从洞中飘了出来。他再喝一声：“孽徒，还不快快现身！”那妖王便狼狈地从洞中跑了出来。看到太白金星，妖王连忙跪下，变作一个童子模样，连连求饶：“师父，我错了！饶了我吧！”悟空正要上前打那童子，太白金星出口阻拦道：“大圣，这个孽徒作恶多端，我将他带上天宫后定会重重处罚他！你快去救你的师父和师弟们吧。”说罢，便带着那个童子飞走了。悟空到了洞里，清理了其他小妖，救出了唐僧等人。几人整顿一番，便又踏上了取经之路。3.探究活动三：跳读名著，读出异同回顾跳读内涵。回顾之前学过的内容，说说什么是跳读，如何进行跳读。跳读，是跳跃式地阅读。跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。◎跳读方法运用。运用以跳读为主、精读为辅的方法来阅读《西游记》，选择这本书中大家最喜欢的人物孙悟空，通过他的表现来探究其性格特点，完成阅读任务卡。阅读任务卡人物描写方法故事情节人物性格或品质阅读发现三打白骨精大战红孩儿三调芭蕉扇孙悟空语言行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？”行者道：“……你令尊叫做牛魔王，称为平天大圣，与我老孙结为七兄弟，让他做了大哥；……我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！”行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。”有责任心，桀骜不驯，尊重唐僧动作行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。孙大圣着实心焦，将身一纵，跳上那巅崄峰头，喝一声叫“变！”变作三头六臂，似那大闹天宫的本像。将金箍棒，幌一幌，变作三根金箍棒，劈哩扑辣的，往东打一路，往西打一路，两边不住的乱打。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。善恶分明，勇敢机智，本领高强心理大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。孙大圣驮着妖魔，心中埋怨唐僧，不知艰苦，“行此险峻山场，空身也难走，却教老孙驮人。”行者闻言，大惊失色。心中暗想道：“又是冤家了！当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶？”重情重义，不怕劳苦，心思细腻4.探究活动四：自主阅读，读出思辨◎取经路线图。◎取经故事会。唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。要求：（1）讲故事的时候不能看书，但可以看自己准备的提纲。（2）注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，吸引听众的注意力。偷吃人参果唐僧师徒四人路过万寿山五庄观，借宿观内，观主镇元大仙外出听经，只留得两个童子看家。临行前镇元大仙嘱咐童子摘下两个人参果款待唐僧。因那人参果状如婴儿，唐僧不肯食用，两个童子就自己吃了。八戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷果。悟空偷得三个人参果，与两个师弟分吃。事情败露，童子责问唐僧，唐僧向徒弟询问事情经过。悟空在师父的劝导下承认了偷果之事。结果两个童子不依不饶，惹怒了悟空，悟空就到后园推倒了果树，并连夜带师父、师弟逃跑。镇元大仙回到观内，唤醒被催眠的童子，问明原委，就驾云将唐僧师徒抓回观内。镇元大仙两次欲鞭打唐僧，都被孙悟空拦下代为受刑。此时天色将晚，镇元大仙决定第二天再拷问。这天夜里，师徒四人再次逃离五庄观。后又被镇元大仙抓回。经过几番斗法，镇元大仙见难以制服悟空，就向悟空许诺说，若悟空能把树医活，就与他八拜为交，结为兄弟。悟空满口应承。唐僧与孙悟空约定三日期限，去寻医树的方法。福禄寿三星、东华大帝君、瀛洲九老都无妙方，悟空遂往落伽山向观音求救。观音菩萨来到观内，医好果树，果实复旧，镇元大仙十分高兴，设下“人参果会”款待众人，并履行承诺，与孙悟空结为兄弟。唐僧师徒这才继续向西出发。◎话说唐僧师徒。唐僧师徒四人，你最喜欢的是谁？写一篇短文介绍这个人物。要求：（1）概括介绍人物的来历。（2）用几句话勾勒其性格特征，并引用一些故事来印证，最好有细节。（3）写出你喜欢这个人物的理由。《西游记》中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃仙石孕育而生，在须菩提祖师处学得本领，会七十二般变化，学成后曾大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下，后来保护唐僧西天取经。他那爱憎分明、不畏强权、敢于抗争的性格是我最钦佩的。他不理睬那些“神圣不可侵犯”的天条，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、扰乱蟠桃宴；他不怕天兵天将的包围，甚至在被推入八卦炉，炼造四十九日后，仍旧抡起金箍棒，大闹天宫去了。后来取经途中，他面对各路妖魔，也是敢打敢拼，斗争到底。哪怕被妖魔的宝物所困，一旦逃出，也不忘继续投入战斗，决不退缩。◎趣解神佛妖魔。在吴承恩笔下，各路神佛妖魔等次要角色也都个性鲜明，令人难忘。请同学们为印象最深的神佛和妖魔分别制作一张人物卡片，并谈一谈印象最深的原因。神佛卡太上老君章节第五十二回身份天界神仙法宝芭蕉扇、金刚琢解决的困难独角兕大王本是太上老君的坐骑，偷用太上老君的宝物后下界为魔王，又用计捉住了唐僧师徒三人，孙悟空求助太上老君，最后老君收服了青牛精结局孙悟空求助老君，老君用芭蕉扇和金刚琢收服青牛精印象最深的原因独角兕大王是孙悟空遇到的最难缠的妖怪，求助次数、人物最多，而太上老君却轻松收服了妖怪妖魔卡红孩儿（圣婴大王）章节第四十至四十二回来历牛魔王与铁扇公主之子，居住在火云洞法宝火尖枪，具有三昧真火法术制造的麻烦红孩儿为吃唐僧肉，设计掳走唐僧。因三昧真火厉害，连悟空都无法抵挡且被火伤了眼睛，最终求得观音相助，方才降服结局被观音收服，成为善财童子印象最深的原因红孩儿法力高强，为妖魔之子，最终却被降服为善财童子，结局出人意料结束语：《西游记》作为我们自小熟知的经典，那奇幻的神魔世界带给了我们惊险奇妙的感受。随着年龄的增长，阅读能力的提高，我们需要去发掘《西游记》中更生动的细节，更深刻的内涵。名著是常读常新的，希望我们每个人都能沉潜下来品读、鉴赏，去发现漫漫取经路上更多的精彩。三、作业布置根据阅读实践展示成果，进一步完善自己的名著阅读知识库。本教学设计从阅读方法入手，围绕精读和跳读，训练学生的阅读技巧，提升学生的阅读能力。以《西游记》的经典故事情节为例，指导学生梳理故事情节，揣摩人物形象。以语言为载体，品味小说的特点，体会由民间故事改编而来的故事的特点。没有高深的说教，用活动推进，以专题导向，由点到面、由浅入深地推进。综合训练一、积累与运用阅读下面的文字,完成1~3题。A.语文课本为我们打开了一扇文学之门。学习“济南的冬天”,我们看到了镶上银边的山尖;学习《雨的四季》,我们听出了夏雨的热烈粗犷;学习《纪念白求恩》,我们知道了对待工作要热忱,不能拈轻怕重、见异思迁;B.学习《皇帝的新装》,我们遇到了喜欢随声附和的滑jī可笑的一群大臣,虚伪的皇帝竟然封骗子为“御pìn织师”……C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前,无时无刻不触动着我们的心灵,D.语文学习,让我们流连忘返。1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。滑jī() 御pìn()拈轻怕重() 随声附和()2.下列说法正确的一项是()A.“济南的冬天”的引号要改为书名号。B.“让我们流连忘返”中“我们”是名词。C.“拈轻怕重”的反义词是“挑肥拣瘦”。 D.“见异思迁”是褒义词。3.文段中画横线的句子,有语病的一项是()4.在4月23日“世界读书日”到来之际,为了营造良好的读书氛围,学校要贴一副宣传对联。请从下列句子中选出一副上下联顺序正确并适合悬挂的对联,把它誊抄在横线上。①一心只读圣贤书②勤学铺就人生路③读书养成好习惯④苦读铸成高尚魂

5.名著阅读。裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知抡剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。(节选自《西游记》第五十九回)(1)文中的“裙钗”指的是。

(2)她因何“为子怀仇恨泼猴”?二、专题学习6.文学是语言的艺术,伴随我们成长。请你参加以“走进文学,亲近经典”为主题的专题学习活动。(1)【书写汉字】请你将活动主题正确、规范、工整地书写在田字格中。(2)【设计栏目】编辑小组准备围绕本次活动主题,在本期班刊中设计几个栏目。请你仿照栏目一,再设计两个。栏目一:文人雅事我知道栏目二:栏目三:

(3)【推荐剧目】戏剧小组准备将课文改编为课本剧,但对选哪篇课文意见并不统一。请你从以下课文中选择一篇,写一段推荐语。《皇帝的新装》《蚊子和狮子》三、阅读理解(一)阅读下面的文言文,完成7~10题。【甲】宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。(节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》)【乙】范氏之亡①也,百姓有得钟②者欲负③而走则钟大不可负。以椎④毁之,钟况然⑤有音。恐人闻之而夺己也,遽⑥掩其耳。恶⑦人闻之,可也;恶己自闻之,悖⑧矣!(节选自《吕氏春秋·不苟论·自知》)注①亡:逃亡。②钟:古代的打击乐器。③负:用背驮东西。④椎:槌子或棒子。⑤况然:形容钟声。⑥遽:急速。⑦恶:害怕。⑧悖:荒谬。7.下列加点词的解释有误的一项是()A.及其家穿井 及:待,等到。B.国人道之 道:讲述。C.恐人闻之而夺己也 恐:害怕。 D.恶人闻之 闻:用鼻子嗅。8.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)百姓有得钟者欲负而走则钟大不可负9.用现代汉语翻译下列句子。(1)得一人之使,非得一人于井中也。(2)以椎毁之,钟况然有音。10.甲文给我们的启示:凡事都要调查研究,才能弄清真相;切不可轻信谣言,人云亦云。乙文给我们的启示:①。

从甲、乙两文中我们可以分析出《吕氏春秋》寓言的特点:②。(二)阅读下面的文字,完成11~13题。荞麦[丹麦]安徒生在一阵大雷雨以后,当你走过一块荞麦田的时候,你常常会发现这里的荞麦又黑又焦,好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说:“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果?我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边,而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树,不过它的年纪很老,皱纹很多。它身体的正中裂开了,草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样。周围的田都长着麦子,长着裸麦,也长着燕麦——是的,有可爱的燕麦。当它成熟了的时候,它看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。麦子立在那儿,显得非常幸福。它的穗子越长得丰满,它就越显得虔诚、谦卑,把身子垂得很低。可是另外有一块田,里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子,它身子一点儿也不弯,却直挺挺地立着,摆出一副骄傲的样子。“作为一根穗子,我真是长得丰满,”它说,“此外,我还非常漂亮,我的花像苹果花一样美丽,谁看到我和我的花都会感到愉快。你这老柳树,你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗?”柳树点点头,好像想说:“我当然知道!”不过荞麦骄傲地摆出一副架子来,说:“愚蠢的树!它是那么老,连它的肚子都长出草来了。”这时一阵可怕的暴风雨到来了,田野上所有的花儿,当暴风雨在它们身上经过的时候,都把自己的叶子卷起来,把自己细嫩的头儿垂下来,可是荞麦仍然骄傲地立着不动。“像我们一样,把你的头低下来呀。”花儿们说。“我不须这样做。”荞麦说。“像我们一样,把你的头低下来呀,”麦子急切地大声说,“暴风现在飞来了。它的翅膀从云块那儿一直伸到地面,你还来不及求情,它就已经把你砍成两截了。”“对,但是我不愿意弯下来。”荞麦说。“把你的花儿闭起来,把你的叶子垂下来呀,”老柳树恳切地说,“当云块正在裂开的时候,你无论如何不要望着闪电,连人都不敢这样做,因为人们在闪电中可以看到天,这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做,我们这些土生的植物会得到什么结果呢?况且我们远不如他们。”“远不如他们!”荞麦说,“我倒要瞧瞧天试试。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害,好像整个世界都烧起来了似的。当恶劣的天气过去以后,花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着,被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。那株老柳树在风中摇动着枝条,大颗的水滴从绿叶上落下来,好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问:“你为什么要哭呢?你看这儿的一切是那么幸福,你看太阳照得多美,你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗?你为什么要哭呢,老柳树?”于是柳树就把荞麦的骄傲、自大以及接踵而来的惩罚讲给它们听。(选自《安徒生童话选集》,有删改)11.读童话应切合人物的口吻、反映人物的心理。下面句子中三个“你看”应怎么读?请说明理由。你为什么要哭呢?你看这儿的一切是那么幸福,你看太阳照得多美,你看云块飘得多好。12.联系安徒生童话的想象艺术,简析老柳树的形象特点。13.《每日童话》杂志准备将这则童话收录在下面某个栏目中,你觉得哪个栏目最合适?请结合本文内容说明理由。A.美好世界B.社会评价C.成长启示四、写作14.阅读下面的文字,按要求作文。假如你遇到了《从百草园到三味书屋》中的迅哥儿、《再塑生命的人》中的海伦·凯勒、《西游记》中的孙悟空……会发生怎样的故事呢?请以《假如我遇到了》为题,发挥想象,写一篇作文。

要求:(1)请将题目补充完整;(2)不少于500字;(3)不得套作,不得在文中泄露个人和学校信息。答案：1.稽聘niānhè2.A解析B项,“我们”是代词;