家庭教育指导师题库及答案+答案(50题)

家庭教育指导师题库及答案+答案(50题)一、单项选择题（每题1分，共20分）1.当7岁孩子因拼不好积木而大哭时，家长最恰当的第一步回应是A.“这有什么难的，别哭了”B.蹲下来轻抚后背：“你很想把它搭好，对吗？”C.立即手把手替他拼完D.告诉他“男儿有泪不轻弹”答案：B2.家庭教育指导师在首次入户观察时，首要伦理原则是A.快速给出改进方案B.不评判、不贴标签C.先表扬再指出问题D.记录家长错误言行答案：B3.10岁孩子出现“作业拖拉—家长咆哮—孩子更慢”的循环，指导师建议家长首先调整A.孩子的书桌高度B.作业难度C.自己的情绪触发点D.老师布置作业的量答案：C4.依据布朗芬布伦纳生态系统理论，对孩子影响最直接的是A.父母的工作宏系统B.学校的课程体系C.家庭微系统D.社区文化答案：C5.下列哪项最能体现“积极暂停”技术的核心A.让孩子面壁思过30分钟B.家长先离开现场冷静10分钟C.取消周末出游作为惩罚D.立刻进行长篇说教答案：B6.指导师发现家长常用“你再哭我就不要你了”恐吓，应优先推荐家长学习A.时间管理技巧B.情绪调节与接纳式语言C.如何选补习班D.电子产品的管控答案：B7.13岁青春期孩子要求“进我房间先敲门”，家长最合理的做法是A.拒绝，理由是“房子是我买的”B.答应但暗中装摄像头C.尊重并约定双方敲门礼仪D.把门卸掉表示开放答案：C8.家庭会议中“致谢环节”的主要目的在于A.表扬表现最好的成员B.营造彼此欣赏的氛围C.分配下周家务D.解决冲突答案：B9.指导师用“温度计打分”评估亲子冲突强度，属于A.叙事疗法技术B.量化评估工具C.精神分析自由联想D.行为主义强化答案：B10.下列哪种提问最能激发家长自我觉察A.“你为什么总是吼孩子？”B.“当你提高音量时，孩子通常有什么反应？”C.“你知不知道这样做很糟糕？”D.“你小时候是不是也被吼？”答案：B11.对于“电子产品使用”争议，指导师第一步应引导家庭A.直接拔掉网线B.签订三方协议（家长、孩子、指导师）C.厘清各自需求与担忧D.推荐防沉迷软件答案：C12.6岁儿童把牛奶洒了，家长说：“没关系，我们一起擦干净，下次双手捧稳。”这体现了A.自然后果法B.羞辱教育C.外部奖励D.过度保护答案：A13.指导师发现祖辈常当众揭孩子短，最恰当的干预策略是A.当场批评老人B.私下用“我信息”表达担忧并提供替代话术C.让孩子忍忍D.建议父母搬出去住答案：B14.“描述性表扬”与“评价性表扬”区别在于A.是否使用形容词B.是否聚焦具体行为C.是否公开表扬D.是否伴随物质奖励答案：B15.家长抱怨孩子“顶嘴”，指导师首先帮助家长区分A.顶嘴与自我主张B.顶嘴与撒谎C.顶嘴与沉默D.顶嘴与叛逆答案：A16.在亲子阅读中，最能提升孩子语言深度的互动是A.家长连续读完故事B.中途提问“你觉得接下来会怎样？”C.纠正孩子每个错字D.让孩子背故事答案：B17.指导师建议家长使用“当……时，我感到……”句型，这属于A.我信息表达B.你信息指责C.他信息转述D.负向比较答案：A18.对于“二孩争宠”，指导师优先推荐A.给老大买礼物安抚B.安排固定“专属时光”给每个孩子C.让老大让着老二D.把老二送托班答案：B19.家长说：“我讲了无数遍，孩子就是不听。”指导师用“例外提问”回应A.“你讲了哪些道理？”B.“有没有哪一次他稍微听进去一点？当时发生了什么？”C.“你小时候听你父母吗？”D.“要不要试试打骂？”答案：B20.家庭教育指导的最终目标是A.孩子成绩提升B.家长成为育儿专家C.家庭功能与亲子关系持续改善D.指导师获得好评答案：C二、多项选择题（每题2分，共10分）21.以下哪些做法有助于建立安全依恋A.及时回应婴儿哭泣B.多与宝宝对视微笑C.按时喂养但情感冷漠D.经常抚摸轻拍答案：ABD22.关于“自然后果法”的正确理解包括A.孩子不穿外套就感受寒冷B.家长提前告知可能结果C.后果不能危及孩子安全D.家长事后冷嘲热讽答案：ABC23.以下哪些提问属于焦点解决技术A.奇迹提问B.例外提问C.刻度提问D.自由联想提问答案：ABC24.指导师在小组工作坊中可使用的方法有A.角色扮演B.鱼缸式讨论C.家庭作业分享D.精神分析释梦答案：ABC25.家长有效管理自身情绪的策略包括A.深呼吸暂停B.写情绪日记C.寻求同伴支持D.把情绪发泄到孩子身上答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）26.家庭教育指导师可在未经同意的情况下录音用于教学。答案：错27.3岁前的规则教育应以示范和转移注意力为主。答案：对28.家长必须做到永远不对孩子发脾气才能建立良好关系。答案：错29.“我信息”表达公式为“行为+感受+影响”。答案：对30.指导师可以直接替家长制定所有规则并强制执行。答案：错31.家庭会议每周固定时间有助于形成仪式感。答案：对32.孩子撒谎一定说明道德品质有问题。答案：错33.对青春期孩子而言，同伴关系逐渐比亲子关系更重要。答案：对34.指导师的核心角色是教育者而非倾听者。答案：错35.亲子共读时指读文字会干扰图画书整体理解。答案：对四、填空题（每空1分，共10分）36.当孩子出现强烈情绪时，家长可先使用________技巧，帮助孩子大脑从杏仁核劫持状态恢复。答案：情绪命名与共情37.依据埃里克森理论，1—3岁幼儿的主要冲突是________对羞怯怀疑。答案：自主38.家长用“我注意到你花了20分钟拼好拼图”代替“你真聪明”，这种表扬称为________表扬。答案：描述性39.指导师建议家长把命令句改为________句，可减少权力争斗。答案：选择40.家庭规则不超过________条更容易被孩子记住。答案：541.在“情绪温度计”中，8分以上建议先________再讨论问题。答案：冷静降温42.对于注意力缺陷儿童，指导师常推荐________环境布置以减少干扰。答案：简洁有序43.祖辈与父母教养冲突时，指导师优先采用________沟通模式调和。答案：第三方中立44.家长每天给予孩子________分钟以上的专注陪伴，可显著提升安全感。答案：10—1545.指导师使用“奇迹提问”时，通常让孩子想象________后的场景。答案：问题已经解决五、简答题（每题6分，共30分）46.简述“积极暂停”与“惩罚性面壁”的三点区别。答案：（1）目的不同：积极暂停旨在帮助个体恢复情绪调节能力；惩罚性面壁旨在通过痛苦让孩子记住错误。（2）情绪氛围：积极暂停伴随家长陪伴与接纳，空间舒适；惩罚性面壁常伴随指责与排斥，空间冷硬。（3）后续步骤：积极暂停后双方共同复盘并寻找解决方案；惩罚性面壁后往往缺乏建设性讨论，孩子只学会逃避或怨恨。47.列举并说明家庭会议“致谢—评估—计划”三阶段的要点。答案：致谢阶段：每位成员具体指出他人本周一个让自己感激的行为，用描述性语言，强化正向连接。评估阶段：回顾上周约定完成情况，用刻度提问打分，讨论未达成的原因，不指责只聚焦问题解决。计划阶段：共同制定下周家务、活动与目标，确保任务可观察、可衡量，写下并张贴在公共区域，设置检查节点。48.指导师如何帮助家长区分“孩子需要”与“家长焦虑”？答案：第一步：用开放式提问让家长具体描述孩子行为，如“孩子写作业时实际做了什么？”第二步：引导家长觉察自身情绪与身体反应，用“我信息”表达担忧，而非贴标签。第三步：使用“最坏结果”假设，评估风险是否真实存在，降低灾难化思维。第四步：聚焦孩子发展规律，提供适龄期望数据，帮助家长校准标准。第五步：制定小步试验计划，观察孩子反馈，用数据替代想象，逐步剥离家长焦虑。49.简述“描述性表扬”对青少年自我效能感的促进作用。答案：描述性表扬聚焦具体行为过程，如“我注意到你昨晚复习时先列出大纲再做题”，让青少年清晰知道哪些策略有效，从而将成功归因于可控行为；避免“聪明”这类固化标签，减少失败时的自我否定；重复正向体验会强化“我能行”的信念，提升自我效能感；同时描述性语言提供可复制的心理模板，促使青少年在类似情境中主动调用成功经验，形成良性循环。