小学六年级语文教案请求教学设计之一

小学六年级语文教案请求教学设计之一一、课程标准解读分析在小学六年级语文教学中，本课内容《请求教学设计之一》的制定需紧密围绕《义务教育语文课程标准（2011年版）》的指导思想。本单元的教学目标是培养学生准确、得体地表达请求的能力，提升学生的口语交际能力。在知识与技能维度，核心概念包括请求的场合、语气、礼貌用语等，关键技能是能够根据不同情境选择合适的请求方式。认知水平要求学生能够“了解”请求的常规用语，“理解”请求的语境运用，“应用”于实际交流中，“综合”运用所学知识解决实际问题。在过程与方法维度，本课倡导通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学习，培养合作意识和沟通能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生学会尊重他人，培养良好的社会交往能力，提升学生的语文素养。学业质量要求学生能够熟练运用请求的表达方式，在日常生活中进行有效沟通。二、学情分析针对小学六年级学生的认知特点，他们已具备一定的语言表达能力和社交经验，但仍有以下学情特点：首先，学生对于请求的表达方式有一定了解，但实际运用时可能存在语境选择不当、礼貌用语运用不规范等问题；其次，学生在口语交际中可能存在紧张、害羞等心理障碍，影响表达效果；再者，学生的合作意识和沟通能力有待提高。针对这些特点，教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过分层教学、个别辅导等方式，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习请求的表达技巧。二、教学目标知识目标本课的知识目标旨在帮助学生构建对请求表达方式的全面认知。学生将“识记”请求的常用词汇和句型，如“请”、“麻烦您”等；“理解”不同情境下请求的得体表达方式，能够“描述”请求的语境和语气；“应用”所学知识进行实际对话，能够“设计”简单的请求场景并表达自己的需求。通过比较不同请求的表达效果，学生能够“归纳”出请求表达的基本原则，并在新情境中“综合”运用所学知识解决问题。能力目标能力目标关注学生在实际情境中运用知识的能力。学生将“独立并规范地完成”请求表达的练习，如角色扮演、模拟对话等；“从多个角度评估证据的可靠性”，在小组讨论中提出创新性问题解决方案。通过完成“关于…的调查研究报告”等复杂任务，学生能够“综合运用”多种能力，如信息处理、逻辑推理和批判性思维，提升解决问题的能力。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的社交能力和道德观念。学生将通过了解科学家的探索历程，体会“坚持不懈的科学精神”；在实验过程中养成“如实记录数据”的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的知识“应用于日常生活”，并提出改进建议，展现社会责任感。科学思维目标科学思维目标强调培养学生逻辑推理和实证研究的能力。学生将“构建物理模型”并用以解释现象，通过“评估结论所依据的证据”来培养质疑和求证精神；运用设计思维的流程，针对实际问题提出“原型解决方案”，提升创造性思维能力。科学评价目标科学评价目标关注学生的元认知和自我监控能力。学生将“复盘”自己的学习效率并提出改进点，学会“运用评价量规”对同伴的工作给出具体反馈；通过“交叉验证网络信息的可信度”，培养学生的信息甄别能力。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于帮助学生理解并掌握请求表达的技巧，包括选择合适的场合、运用恰当的语气和礼貌用语。重点内容包括：识别不同情境下的请求表达方式，如正式场合与日常交流的区别；运用“请”、“麻烦您”等礼貌用语；以及如何根据对方的反应调整自己的表达方式。这些内容是学生进行有效沟通的基础，对于培养学生的社交能力和语文素养具有重要意义。教学难点教学的难点在于让学生理解并运用请求表达的复杂性和微妙性。难点主要体现在：学生可能难以把握在不同文化背景下的礼貌差异；以及如何根据对方的情绪和反应灵活调整自己的表达。难点成因包括：学生对不同文化背景下的礼貌规范理解不足；以及缺乏实际沟通经验，难以在复杂情境中灵活运用礼貌用语。为了突破这一难点，可以通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中体会和掌握请求表达的技巧。四、教学准备清单多媒体课件：准备与请求表达相关的PPT，包括情境模拟、礼貌用语示例等。教具：图表展示不同情境下的请求表达方式，模型演示礼貌用语的使用。实验器材：无特殊需求。音频视频资料：收集与请求表达相关的音频、视频资料，用于课堂展示和讨论。任务单：设计请求表达的任务单，包括角色扮演、写作练习等。评价表：准备学生表现评价表，用于课堂观察和反馈。学生预习：要求学生预习相关教材内容，了解请求表达的基本原则。学习用具：准备画笔、计算器等，用于课堂互动和练习。教学环境：设计小组座位排列方案，确保学生互动空间；准备黑板板书设计框架，清晰展示教学流程。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣（情境设定：）同学们，今天我们要学习的是如何得体地表达请求。在我们日常生活中，无论是向老师请教问题，还是向朋友寻求帮助，都需要用到请求的表达方式。那么，你们有没有遇到过这样的情况：想要表达自己的请求，却不知道怎么说，或者说了对方也不理解？今天，我们就来探讨一下如何更好地表达请求。2.引入冲突，引发思考（情境设定：）请同学们观看一个简短的视频，视频中的人物在请求帮助时遇到了一些困难。看完后，请你们谈谈自己的感受，以及你认为他们遇到困难的原因是什么。（视频内容：）一位同学在图书馆里需要帮助，但他用的表达方式让对方感到不舒服，最终没有得到帮助。3.提出问题，明确目标同学们，通过观看视频，我们发现请求表达的方式很重要。那么，如何才能做到既礼貌又得体地表达请求呢？这就是我们今天要解决的问题。接下来，我们将一起学习请求表达的基本原则和方法。4.回顾旧知，构建桥梁在正式学习之前，我们先回顾一下之前学过的与请求表达相关的知识点。比如，我们在学习礼貌用语时，学到了哪些可以用于请求的表达方式？5.呈现新知，引导学习今天，我们将学习以下内容：请求表达的场合请求表达的语言特点请求表达的技巧6.学习路线图，明确方向为了让大家更好地学习，我为大家准备了一张学习路线图。首先，我们会通过案例分析了解请求表达的场合；然后，我们会学习请求表达的语言特点；最后，我们会学习请求表达的技巧。7.结束语同学们，学习请求表达的方式对我们来说非常重要。希望你们通过今天的学习，能够掌握更多的请求表达技巧，更好地与他人沟通。现在，让我们开始今天的课程吧！第二、新授环节任务一：探索请求表达的场合教学目标：认知目标：理解请求表达的场合和适用情境。技能目标：掌握在不同场合下运用恰当的请求表达方式。情感态度价值观目标：培养尊重他人、礼貌待人的良好品质。核心素养目标：提升学生的沟通能力和社交技巧。教师活动：1.展示不同场合下的请求表达案例，如在学校、家庭、公共场所等。2.引导学生分析案例中的请求表达方式，讨论其得体性。3.提出问题：“在哪些场合我们需要请求帮助或表达自己的需求？”4.鼓励学生分享自己在类似场合下的请求表达经验。5.总结请求表达的场合，强调礼貌和尊重的重要性。学生活动：1.观察并分析教师展示的案例。2.积极参与讨论，分享自己的经验。3.思考并回答教师提出的问题。4.记录不同场合下的请求表达要点。5.总结请求表达的场合和注意事项。即时评价标准：学生能够正确识别请求表达的场合。学生能够运用恰当的请求表达方式。学生能够尊重他人，礼貌待人。任务二：学习请求表达的语言特点教学目标：认知目标：理解请求表达的语言特点，如礼貌用语、语气等。技能目标：掌握运用礼貌用语和恰当的语气进行请求表达。情感态度价值观目标：培养良好的沟通习惯和社交礼仪。核心素养目标：提升学生的语言表达能力和人际交往能力。教师活动：1.展示不同语气和礼貌用语的例子，如礼貌语气、命令语气等。2.引导学生比较不同语气和礼貌用语的效果。3.提出问题：“如何运用礼貌用语和恰当的语气进行请求表达？”4.鼓励学生进行角色扮演，练习请求表达。5.总结请求表达的语言特点，强调礼貌和尊重的重要性。学生活动：1.观察并分析教师展示的例子。2.积极参与讨论，分享自己的观点。3.进行角色扮演，练习请求表达。4.记录请求表达的语言特点。5.总结请求表达的语言要点。即时评价标准：学生能够正确运用礼貌用语和恰当的语气进行请求表达。学生能够理解请求表达的语言特点。学生能够尊重他人，礼貌待人。任务三：掌握请求表达的技巧教学目标：认知目标：理解请求表达的技巧，如如何提出请求、如何回应等。技能目标：掌握运用请求表达的技巧进行有效沟通。情感态度价值观目标：培养良好的沟通习惯和社交礼仪。核心素养目标：提升学生的沟通能力和人际交往能力。教师活动：1.展示请求表达的技巧，如如何提出请求、如何回应等。2.引导学生分析技巧的运用效果。3.提出问题：“如何运用请求表达的技巧进行有效沟通？”4.鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观点。5.总结请求表达的技巧，强调有效沟通的重要性。学生活动：1.观察并分析教师展示的技巧。2.积极参与讨论，分享自己的观点。3.进行小组讨论，分享请求表达的技巧。4.记录请求表达的技巧。5.总结请求表达的技巧要点。即时评价标准：学生能够正确运用请求表达的技巧进行有效沟通。学生能够理解请求表达的技巧。学生能够尊重他人，礼貌待人。任务四：运用请求表达进行实践教学目标：认知目标：理解请求表达的实际应用。技能目标：掌握运用请求表达进行实际沟通的能力。情感态度价值观目标：培养良好的沟通习惯和社交礼仪。核心素养目标：提升学生的沟通能力和人际交往能力。教师活动：1.设计一个实际情境，如向老师请教问题、向同学寻求帮助等。2.引导学生运用请求表达的技巧进行实践。3.观察学生的实践过程，提供必要的指导。4.鼓励学生分享自己的实践经验。5.总结请求表达的实际应用，强调有效沟通的重要性。学生活动：1.参与实际情境的实践。2.运用请求表达的技巧进行沟通。3.分享自己的实践经验。4.总结请求表达的实际应用。5.反思请求表达的效果。即时评价标准：学生能够运用请求表达的技巧进行实际沟通。学生能够理解请求表达的实际应用。学生能够尊重他人，礼貌待人。任务五：反思与总结教学目标：认知目标：回顾本节课所学内容，加深对请求表达的理解。技能目标：提升反思和总结的能力。情感态度价值观目标：培养良好的学习习惯和自我反思意识。核心素养目标：提升学生的自主学习能力和自我管理能力。教师活动：1.引导学生回顾本节课所学内容。2.鼓励学生分享自己的学习心得。3.总结本节课的重点内容。4.强调请求表达的重要性。5.布置课后作业，巩固所学知识。学生活动：1.回顾本节课所学内容。2.分享自己的学习心得。3.总结本节课的重点内容。4.反思自己的学习过程。5.完成课后作业，巩固所学知识。即时评价标准：学生能够回顾本节课所学内容。学生能够总结本节课的重点内容。学生能够反思自己的学习过程。学生能够完成课后作业，巩固所学知识。第三、巩固训练一、基础巩固层练习内容：设计一系列与请求表达相关的基础练习，如填空题、选择题等，确保学生掌握基本概念和术语。教师活动：1.展示练习题目，明确要求。2.给学生一定时间完成练习。3.收集学生的练习答案。4.对学生的练习进行初步检查。学生活动：1.认真阅读练习题目。2.根据所学知识完成练习。3.检查自己的答案，确保准确无误。即时反馈：1.对学生的练习答案进行点评。2.强调正确答案和错误答案的原因。3.鼓励学生改正错误，巩固知识。二、综合应用层练习内容：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或综合性任务。教师活动：1.展示情境化问题或综合性任务。2.引导学生分析问题，提出解决方案。3.组织学生进行小组讨论，分享思路。4.对学生的讨论进行点评和总结。学生活动：1.分析情境化问题或综合性任务。2.提出解决方案。3.参与小组讨论，分享自己的思路。4.总结讨论结果。即时反馈：1.对学生的解决方案进行点评。2.强调解决方案的合理性和有效性。3.鼓励学生继续思考和探索。三、拓展挑战层练习内容：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.展示开放性或探究性问题。2.鼓励学生提出自己的观点和解决方案。3.组织学生进行小组讨论，分享思路。4.对学生的讨论进行点评和总结。学生活动：1.提出自己的观点和解决方案。2.参与小组讨论，分享自己的思路。3.总结讨论结果。即时反馈：1.对学生的观点和解决方案进行点评。2.强调观点和解决方案的创新性和可行性。3.鼓励学生继续思考和探索。四、变式训练练习内容：设计变式练习，改变问题的非本质特征，保留其核心结构和解题思路。教师活动：1.展示变式练习。2.引导学生识别问题的核心结构和解题思路。3.对学生的变式练习进行点评和总结。学生活动：1.完成变式练习。2.识别问题的核心结构和解题思路。3.总结变式练习的经验和教训。即时反馈：1.对学生的变式练习进行点评。2.强调变式练习的重要性。3.鼓励学生继续进行变式训练。第四、课堂小结一、知识体系建构学生活动：1.通过思维导图、概念图或"一句话收获"等形式梳理知识逻辑与概念联系。2.回扣导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。教师活动：1.引导学生回顾本节课所学内容。2.鼓励学生分享自己的梳理结果。3.总结知识体系，强调核心概念和联系。二、方法提炼与元认知培养学生活动：1.总结本节课运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。2.通过"这节课你最欣赏谁的思路"等反思性问题培养学生的元认知能力。教师活动：1.引导学生回顾解决问题的过程。2.鼓励学生分享自己的思路和方法。3.总结科学思维方法，强调其重要性。三、悬念设置与作业布置学生活动：1.巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题。2.将作业分为巩固基础的"必做"和满足个性化发展的"选做"两部分。教师活动：1.布置作业，明确要求。2.提供完成路径指导。3.强调作业的重要性。四、小结展示与反思学生活动：1.展示自己的小结成果。2.反思学习过程，总结经验教训。教师活动：1.评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。2.鼓励学生继续努力，提升学习能力。六、作业设计一、基础性作业作业内容：1.完成以下填空题，巩固对请求表达场合的理解：在以下场合中，我们需要用礼貌的方式请求帮助或表达自己的需求：________、________、________。2.选择题，判断以下请求表达方式是否得体：A.“老师，我需要借一本书。”B.“喂，借我一下那本书。”C.“老师，请问能借我那本书吗？”作业要求：作业量控制在1520分钟内完成。答案需准确无误，符合规范。二、拓展性作业作业内容：1.设计一个情景剧，其中包含不同场合下的请求表达，并注明每个情景剧的场合。2.撰写一篇短文，描述一次你在请求帮助或表达需求时遇到的困难，以及你是如何解决的。作业要求：结合自己的生活经验，创作内容真实、有意义的情景剧和短文。文字表达流畅，结构清晰。作业量控制在30分钟内完成。三、探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个社区活动，旨在提高居民之间的沟通和互助能力，包括活动方案、预期效果等。2.观察并记录一次社区中的请求表达，分析其得体性，并提出改进建议。作业要求：活动方案需具体可行，具有创新性和实用性。分析和改进建议需有理有据，符合实际。作业量控制在45分钟内完成。支持采用多种形式呈现作业，如图文结合、视频展示等。七、本节知识清单及拓展1.请求表达的场合了解请求表达的适用场合，如学校、家庭、公共场所等，以及在这些场合下请求表达的重要性。2.请求表达的语言特点掌握请求表达的语言特点，包括礼貌用语、语气、措辞等，以及如何根据不同场合调整语言风格。3.请求表达的技巧学习如何运用请求表达的技巧，如提出请求的方式、回应请求的态度等，以及如何有效地进行沟通。4.请求表达的基本原则理解请求表达的基本原则，如尊重他人、礼貌待人、清晰表达等，以及如何遵循这些原则进行有效的请求。5.请求表达的心理因素探讨请求表达中的心理因素，如自我意识、情绪管理等，以及如何通过心理因素提升请求表达的效果。6.请求表达的文化差异了解不同文化背景下请求表达的习惯和差异，以及如何在不同文化环境中进行有效的请求。7.请求表达的实际应用分析请求表达在实际生活中的应用，如向老师请教问题、向同学寻求帮助等，以及如何通过请求表达提升沟通能力。8.请求表达的反馈与改进学习如何接收他人的反馈，以及如何根据反馈改进自己的请求表达方式。9.请求表达与社交技能的关系理解请求表达与社交技能之间的关系，以及如何通过提升请求表达能力来增强社交技能。10.请求表达与冲突解决探讨请求表达在冲突解决中的作用，以及如何通过请求表达来缓解冲突。11.请求表达与团队协作学习如何通过请求表达来促进团队协作，以及如何在团队中有效地表达自己的请求。12.请求表达与自我成长理解请求表达与自我成长之间的关系，以及如何通过请求表达来提升自我认知和表达能力。13.请求表达的案例分析通过分析具体的案例，学习如何在不同的情境下运用请求表达技巧。14.请求表达的模拟练习通过模拟练习，提升学生在实际情境中运用请求表达的能力。15.请求表达的自我评估学习如何自我评估请求表达的效果，以及如何根据评估结果进行改进。16.请求表达的心理调适探讨在请求表达过程中可能遇到的心理障碍，以及如何进行心理调适。17.请求表达的跨文化沟通学习如何在跨文化沟通中使用请求表达，以及如何避免文化差异带来的沟通障碍。18.请求表达的策略选择学习如何根据不同的情境选择合适的请求表达策略。19.请求表达的艺术性探讨请求表达的艺术性，以及如何通过艺术性的表达提升请求的效果。20.请求表达的未来趋势了解请求表达在未来可能的发展趋势，以及如何适