说明文阅读+课件-2026年中考语文二轮专题

说明文阅读(2025·湖南)阅读下面的文章,完成下面小题。东风何以是春风朱美禄①歌咏春天,自然少不了对春风的关注。而春风这个概念,古人有多种多样的表述。一材多问析考点②撮其大要,可以直接写成“春风”,如“春风又绿江南岸”;可以诗意地写成“杨柳风”,如“吹面不寒杨柳风”;可以写成“惠风”,如“芳菲满郊甸,惠风生兰薄”;还可以写成“阳风”,如“岁序一更新,阳风动人寰”。但有一个值得关注的现象,那就是许多文人常以“东风”来指代春风。如江淹《咏美人春游诗》:“江南二月春,东风转绿苹。”李白《落日忆山中》:“东风随春归,发我枝上花。”张栻《立春偶成》:“便觉眼前生意满,东风吹水绿参差。”朱熹《春日》:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”披文入情,读者不难发现,这些诗歌中的东风并不是一个风向概念,其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生活在不同时代,但他们对东风的理解却高度一致,可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性。③东风何以是春风,首先与自然因素有关。根据气象学的解释,空气中气压是不均衡的,空气由气压高的地方向气压低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部,受行星风系与海陆热力差异影响,形成了典型的季风气候。每年春天,随着太阳直射点北移,中国陆地上的冷高压持续降低,太平洋副热带高压逐渐增强,在气压梯度力驱动下便形成了东南季风。中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向,使得春天的东南季风在地面上转变为偏东风。由于东风吹拂的时间是春天,所以人们将两者统一起来,赋予了东风以春风的含义。④除了自然因素之外,东风何以是春风,还与人们对东方的认知有关。在后天八卦中,震卦对应的方位是正东方,所以古人有“震居东”之说。由于震所代表的自然现象是雷,雷震而万物萌动,所以《白虎通义》中说:“所以名之为东方者,动方也,万物始动生也。”《说文解字》对“东”字解释道:“动也,从木。官溥说:从日在木中。”这些都表明了东方是万物萌动的方位,而春天是万物萌动的时间,所以古人将东方与春天联系起来,认定东风就是春风。⑤《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念,但并未加以阐述。董仲舒在《春秋繁露》“五行之义”篇中发挥道:“天有五行:一曰木,二曰火,三曰土,四曰金,五曰水。”“木居东方而主春气,火居南方而主夏气,金居西方而主秋气,水居北方而主冬气。”可见在中国人特有的五行文化观念中,东方属木,主春气,意味着勃勃生机,而春天也正是如此,所以东风就成了春风的另一种表述。⑥在实际生活中,春天除了常刮东风之外,也刮其他风向的风。在文学创作中,之所以用东风来指代春风,很大程度上是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风或者北风,则与传统文化明显相悖;只有以东风来指代春风,才符合传统文化的要求。⑦东风何以是春风,还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国文学史上最早书写东风意象的是屈原,最早把东风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中说:“东风飘兮神灵雨。”王逸注曰:“东风,春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合,第一次把文学文本中的东风坐实为春风。此后,“东风”一词便成了一种母题,一种被依赖的路径,被历代文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”;唐代韩翃道“寒食东风御柳斜”;宋代苏轼道“东风袅袅泛崇光”;明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”;清代高鼎道“忙趁东风放纸鸢”。在不同诗人笔下,东风这一符号的含义都是春风,“后进追取而非晚,前修久用而未先”,古代诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗人不断地这样书写,东风作为春风的所指,便成为中国人一种集体意识与固化的表达方式。⑧在中国,因为地理与文化原因,常以东风来指代春风。有趣的是,在欧洲文学中,雪莱的《西风颂》将“西风”比作春风。东西方这种差异,根源于人与世界发生关联的过程中将世界赋予了不同的意义。需要指出的是,作者这样编码,读者也必须这样解码,才能以意逆志,成为文本的知音。(选自《光明日报》,有删改)1.下列对原文相关内容的理解,正确的一项是()A.中国古代文人对“东风就是春风”具有普遍认知,他们的诗歌作品中的东风与风向是一致的。B.每年春天,中国陆地气压高,太平洋气压低,被气压梯度力所驱动,于是形成了东南季风。C.中国文学史上最早书写东风意象的是屈原和王逸,此后“东风”便成了文学文本中的母题。D.在中国,“春风何以是东风”的问题,与地理因素有关,与文化观念、传统习惯也不无关系。真题探究D考点一说明方法及其作用考题2.下列对原文中“引用”的理解和分析,不正确的一项是()A.作者列举含有“惠风”“阳风”“东风”的诗句,是为了指出这些词在创作中可与“春风”互换。B.董仲舒对“木居东方而主春气”的阐述,印证了“东风”与中国古代五行文化观念的关系。C.作者历数汉、唐、宋、明、清各代诗歌,意在说明东风指代春风是古典诗词不断层累的结果。D.雪莱在《西风颂》中将“西风”比作春风,是因为西方对人与世界关系的理解不同于东方。A链接教材八上《中国石拱桥》“思考探究”三说明文中常用一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法,找出实例并说说它们的作用。答案:①打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式上的特征,富有形象性。②举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都闻名世界,例子具有代表性、典型性。③引用。如引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张

的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美;等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。方法讲解说明方法标志词答题模板举例子例如、比如、如等通过列举……的例子,具体形象地说明了……(事物特征),使说明更具体、更有说服力。列数字数词(大写、小写)、确切数据、统计数字等运用具体的数字,准确科学地说明了……(事物特征),体现了说明文的准确性。作比较比、而、相对于、较……等将……和……加以比较,突出强调了……(事物特征),使说明更鲜明。打比方像、仿佛、如、犹如等将……比作……,生动形象地说明了……(事物特征),增强了文章的趣味性。分类别一种(类、方面、形式)、……(几种)类型、……(几类)情况等对……进行分类说明,条理清晰地说明了……(事物特征),使说明更有条理性。下定义是、这就是、叫作等(一般出现在判断句中)给……下定义,科学准确地揭示了……(事物本质特征),使读者对……有更清晰的认识。作诠释这就是、因为、由于、具体来说等对……进行解释说明,使读者对……有更深入的理解,增强了说明的通俗性。引用引用、据……说、……有云等引用……(资料),增强了说明的权威性和可信度,同时也使说明更有趣味性。摹状貌无特定标志词,但常通过细腻的描写来呈现对……进行细致的描写,生动形象地展现了……(事物特征),使读者有更直观的感受。画图表无特定标志词,但常通过表格、图表等形式呈现运用……(图表),直观清晰地展示了……(数据或信息),便于读者比较和分析。考点二思维拓展、感悟启示考题3.唐代陆龟蒙《治家子言》中有一句话:“吾祖始铸田器,岁东作必大售”(我的祖辈是造农具的,每年春耕开始的时候,农具销量很大)。小语对其中的“东作”一词产生了疑问。她由“日出而作,日落而息”中的“作”推断“东作”中的“作”应是“工作,做工”的意思,但对为什么用“东”代替“春”仍感到困惑。请你根据本文中的相关内容,为她解答。答案:“东作”中的“东”代指“春”,源于中国传统文化中“东方”与“春天”的紧密关联。在后天八卦中,震卦对应正东方,震代表的自然现象是雷,雷震则万物萌动。《说文解字》中对“东”的解释也表明了东方是万物萌动的方位,而春天是万物萌动的时节,所以“东方”与“春天”在时间与方位上形成文化关联。在五行观念中,东方属木,象征生机,与春天万物勃发的特征契合。所以,“东作”即“春耕”,古人以“东”代“春”,既符合“东方主春气”的文化认知,也体现了传统文化中方位、季节与自然规律的统一。链接教材九下《山水画的意境》“思考探究”三各种艺术门类之间总有一些共通之处,彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会,对你的写作有哪些启示?1.对客观对象不熟悉或不太熟悉,就一定画不出好画。2.一棵树、一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张渲染,意境会更鲜明;木然地画画,是画不出好画的。3.一个山水画家,对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。答案:①写作需要深入生活,细致观察和积累素材。无论是写人、写景、叙事还是议论,如果你对所写对象缺乏深入的了解和观察,写出来的东西必然是空洞、模糊、缺乏细节和真实感的。②写作需要提炼本质,融入作者的思想感情和独特视角,进行必要的艺术加工(而非机械复制),才能创造出生动的意境和增强感染力。③写作必须灌注作者真实、强烈、朴素的情感,真诚是打动人心的基石。虚情假意、矫揉造作无法创作好作品。方法讲解二次命题考点三说明对象考题4.本文围绕“东风何以是春风”这一核心问题,从多个方面进行了说明。请结合文章内容,概括作者主要从哪些角度阐释了“东风指代春风”的原因。答案:作者从自然气候(季风形成)、方位象征(东方主生)、五行属性(东方属木主春)、文化选择(符合传统规约)以及文学传统(历代书写固化)这五个相互关联的角度,全面、深入地阐释了“东风何以是春风”的原因。链接教材八上《苏州园林》“思考探究”一课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?作者是从哪几个方面来具体展开说明的?答案:课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点,又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美,门窗的图案美,建筑的色彩美,这些都与前边的总括句密切相关。方法讲解考点四说明语言考题5.文中第②段引用了大量古诗来说明“东风即春风”的认知普遍性。请结合“东风转绿苹”“发我枝上花”“东风吹水绿参差”“万紫千红总是春”,分析其在说明语言上起到了什么效果?答案:将抽象的“古代文人对‘东风就是春风’的认知具有普遍性”这一观点,转化为具体可感的诗歌意象,使读者能通过生动的文学形象直观地理解“东风”在古诗中作为“春风”象征的所指,语言更加形象生动,避免了纯理论阐述的枯燥感。同时大量优美诗句的嵌入,极大地丰富了说明文的内容,使原本可能偏理性的说明文字充满了浓厚的文学韵味和文化底蕴,提升了文本的可读性和感染力。链接教材八下《大自然的语言》“积累拓展”四比较下面两段文字的不同特点,体会说明语言的生动性和准确性。1.杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”2.此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。答案:第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子,都扣住“大自然的语言”这一点,以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应,说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象,因此不用数字,也不用抽象概念,而是将道理寓于形象之中。第2段则相反,给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果,说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的,个人难以察觉,因此用数字说话,才能清晰地展现结论。可见,说明语言的运用,要根据说明内容的特点来决定。方法讲解考点五说明顺序及结构考题6.文章在阐释“东风何以是春风”这一核心问题时,采用了清晰的说明顺序。请结合文章具体内容,分析作者是按照怎样的顺序进行说明的。答案:作者在阐释“东风何以是春风”时,是按照由现象到本质、由具体到抽象、由主到次的逻辑顺序进行说明的。链接教材八下《阿西莫夫短文两篇》“思考探究”二这两篇短文都是从某一现象出发,通过分析事物间的内在联系,得出规律性的认识。任选其中一篇,分析其思路。答案:(示例)《恐龙无处不有》这篇短文,隐含着一个逻辑推理过程:恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。→这说明,恐龙曾经生活在每一块大陆上。→但是,恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的。→所以,现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”。→这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。方法讲解实战演练提能力一、(2025·云南)阅读下面文章,完成题目。请查收,太空漫游指南管璇悦你畅想过未来的星际生活吗?从地球出发,打个太空“专车”,来一场说走就走的星际旅行:从太空港中转到月球,在3D(三维)打印的“广寒宫”前打卡,或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡……这些场景,或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展,将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”,开启一场跨越星海的神秘旅程。第一站太空“专车”说走就走?目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”,可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难?以火箭重复使用为例,传统火箭都是一次性使用的,现在想要在完成发射任务后,全部或部分安全返回地球并再次飞天,既要落得准、接得稳,又要用不坏、修得快。在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面,我国取得了显著进展,完成了可重复使用火箭10千米级垂直起降飞行试验。同时,作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得了硬核突破。第二站在“月宫”建房子?解决了“通勤”难题,再看看我们在太空的“落脚点”。中国空间站“天宫”建成两年多来,迎来多批航天员驻留。远眺星空,未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土,建月球的房”的方案:创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术,将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果能够实现的话,将成功破解地外建造的能源与材料双重难题,实现“零地球补给”建造。专家介绍,我国已研制出世界上首台月壤打砖机,“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外,天问三号计划在火星“挖土”,天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表,刷新着“牧宇耕星”的进度表。第三站人类还能去更远的天际吗?我们在宇宙中是否孤单?还能去更远的天际吗?电磁波是星际通信的绝佳“信使”,射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。在贵州深山,500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年,“中国天眼”正式开放运行,启动对地外文明的多维度搜索:主动发射信号,传递星际名片;发射空间探测器,捕捉生命迹象;寻找地外行星,探秘文明痕迹;等等。138亿年前,宇宙大爆炸;46亿年前,地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前,人类探索宇宙的历程无比短暂,却又无比重要。(选自《人民日报》,有删改)1.阅读选文,完成下面的学习任务单。提问解答(1)

有可能。要实现这个愿望,可重复使用的航天运输系统是关键,目前我国在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面有了显著进展。太空专车能否随时发车?我们能实现“牧宇耕星”的浪漫构想吗?可能实现。我们在太空已经有了“天宫”站这个落脚点,或许在不远的未来,月球、火星、木星都将成为我们展现实力的场所。我们有可能捕捉到地外文明信号吗?(2)

(示例一)有可能。随着宇宙观测技术和设备的日渐完善,我们对地外文明的探索越来越多元和深入,有可能捕捉到地外文明信号。(示例二)不可能。人类探索宇宙的历程与宇宙存在的时间相比,仍是非常短暂的,短期内没有捕捉到地外文明信号的希望。

2.选文语言生动有趣,请以文中画线句子为例进行分析。答案:(示例一)本句运用拟人和比喻的修辞手法,用“聆听”一词将“中国天眼”拟人化,以“涟漪”来比喻电磁波,形象地写出“中国天眼”捕捉地外信号的状态,语言生动具体。(示例二)本句使用打比方的说明方法,将太空中的电磁波比喻为“涟漪”,形象地写出“中国天眼”捕捉地外信号的状态,语言生动具体。3.中国探月工程团队提出“用月球的土,建月球的房”的方案,为什么不直接从地球上运送建筑材料呢?结合选文及知识卡片分析原因。知识卡片一:①月球表面重力约为地球表面的1/6。②月面昼夜温差约300摄氏度。③月球每年发生约1000次深部月震。④月表环境辐射是地球表面的200倍。知识卡片二:基于目前的技术,火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。即便火箭发射回收技术成熟以后,单次发射成本可降至“千万元级”,这仍旧是一个“烧钱”的行业。答案:①我国已研制出月壤打砖机,有技术条件,能就地取材;②月球环境特殊,地球上的建筑材料难以适应月球极端环境;③用火箭运送建筑材料成本高昂。二、(2025·武汉)阅读下面的实用类文本,完成1-3题。诗意与物理的双向奔赴①人们习惯把诗歌划进人文领域,把物理归入科学范畴,认为两者并没有什么关联。但当我们换一种方式审读诗歌,就会有不一样的发现。王维《使至塞上》中“大漠孤烟直”所描绘的雄浑开阔的塞外奇景,从物理视角看,是门罗效应在无风空旷环境中的具象表现;白居易《暮江吟》中“半江瑟瑟半江红”所描写的夕阳下江面色彩不一的奇景,涉及光的散射和反射等相关知识。包何的《赋得秤,送孟孺卿》更是诗意与物理双向奔赴的典范之作:“钩悬新月吐,衡举众星随”让我们仿佛看到科学的测量场景在优美的诗句中生动