2026年中考语文一轮复习：爱国诗词以及杜甫诗歌整 理 素材

爱国诗词以及杜甫诗歌整理【以诗读人】这几首是诗歌流露出诗人怎样的感情？你是从哪些地方体会到诗人的感情？诗人的情感为什么会发生转变？结合历史背景分析从诗歌中你看到了怎样的杜甫？读完这四首诗歌，你有什么感悟？第一课时：望岳和春望第二课时：石壕吏和茅屋为秋风所破歌第三课时：月夜和月夜忆舍弟第四课时：登临诗【《登幽州台歌》《登飞来峰》】第五课时：爱莲说第六课时：陋室铭第七课时：游山西村和己亥杂诗；预习作业：1.梳理唐朝【画一个折线图】2.梳理杜甫生平【大致的阶段】可以看一个纪录片；【画一个折线图】议题：诗歌中的登高望远与豪情壮志度，为学生建立正确的人生观和价值观指引方向。【需要设计作业】或者《登太白峰》l的方法；l能力：能否从诗歌中体会诗人多样的多面的人物形象；l亡匹夫有责”的担当和责任意识；l拓展：《杜甫传》检验：《我心中的杜甫》随笔；跨时空对话；手抄报；配图；第一课时《望岳》一、特种兵式旅游VS“漫游”方去看看。那么大家觉得什么情况下人们会选择去旅游？旅游的目的是什么呢？社会经济稳定；交通便利；道路宽广；旅游热；好像对旅游有很大的期待看一幅图片；旅游不仅仅是想外求，更多是向内求——Anbodiedjoywhoseraceisjustbegun二、那么杜甫一生中经历了三次漫游第一次游览在山西；第二次在吴越；第三次在齐赵；望岳写于第三次漫游期间：（一）解题你有没有什么疑问？望了什么？怎么望的？为什么望？（二）文本解读1.杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？2.尾联流露出作者怎样的思想感情？蕴含了怎样的人生启示和哲理？第一句：“岱宗夫如何？齐鲁青未了”l“泰山夫如何？齐鲁青未了”说泰山就不是最高的呀？说明这个岱宗不是地理高度，而是文化高度。来源，用来形容人的志向高远，追求卓越。之后的泰山有13次帝王亲自登泰山封禅或祭祀；有24代帝王遣官祭祀72次；杜甫是712年出生，那一年谁即为了？玄宗，但是玄宗封禅是在杜甫14725京看了阅兵，你的心情是？激动的。l“太山夫如何？青未了”体会“齐鲁”——绵延不绝体会“青未了”——夸张的修辞写出了泰山的青葱，绿色绵延不尽；【板书】山色青翠，连绵广阔；第二句：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”体会“钟”——本意：情有独钟，钟情，偏爱，大自然的偏爱；换成“聚”“集”，写不出偏爱；湖，秋和冬的全赐给了济南；体会“神秀”——山的秀美；的高大。夸张写出山的高大，巍峨气势，有主宰万物的气势；【板书】神奇秀丽、山势高峻——赞美之情第三句“荡胸生层云，决眦入归鸟”体会“荡胸”——指的心里面在荡漾；的云，作者的内心一定是？心潮澎湃，心情激动；体会“决眦”——睁大眼睛，到什么程度？眼眶爆裂。夸张把美景尽收眼底，所以睁大眼睛欣赏；早上看到傍晚还舍不得离开，说明他非常喜爱泰山的景色。——陶醉痴迷呢？远望近望仰望【细望】总结：望岳之景：绵延、秀美、高大、陡峭、【气势宏伟】那么最后一句有“望”吗？请一个同学来读。第四句“会当凌绝顶，一览众山小”在登山途中不怕困难的精神；体会“凌”最后一句是展望，展望什么呢？勇攀高峰、俯视一切【言志】①自己美好的未来；②实现自己的远大抱负和远大理想；已经一个字一个字分析后，找不出更多的情感，这个时候可以借助？写作背景补充写作背景：杜甫科举落第，然后壮游，所以作者没有被科举考试的失败影响心情，反而是看到泰山更想攀登高峰，这是一种什么精神？不言败，乐观的精神；我们看到了泰山的神奇之美，也感受到了杜甫的雄心壮志；【望泰山气势；赞自然美景，明鸿鹄之志】这个过程中你看到了怎样的杜甫？总结：内容方面的总结：登高峰、不怕苦难、有远大抱负并且对此充满自信的豪情壮志。除了内容和情思方面的总结，再来看看结构方面的总结：写景——抒情——言志；而这样的勇于攀登的精神在影响着我们的中华民族；杜甫说：“会当凌绝顶，一览众山小”。孔子云：“登泰山而小天下”。林则徐说：“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”。毛泽东说：“无限风光在险峰”。千百年来，这种“凌绝顶，敢攀登”的精神早已融入中华民族的血脉。君不见量子计算、人工智能、5G通信在引领世界；君不见C919大飞机、神舟15号、天宫空间站在俯瞰世界；君不见水下采油树、多年生水稻、新能源研发在造福世界。读落实册；《春望》一、读题【齐读】春望是什么意思？谁在春天的什么地方望到的？望到了什么？诗人在春天望到了哪些春景？二、找共性：都是望那么诗人在《春望》中望到了什么？齐读诗歌。春望（杜甫）国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜【一声】簪。读，画出作者望到了哪些景物？国都、山河、草木、花、鸟、烽火【提问】这些景物有何特点呢？破败的国都；荒芜的草木；流泪的花；惊恐的鸟；（一）文本解读最传神的一个字？【提问】大家认为《春望》前两联中用得最传神的是哪几个字？——破、深、溅“溅”、“惊”第一句：国破/山河在，城春/草木深。破意味着什么也会跟着“破”，家破人亡，长安城破了，人心破了，理想破了。好河山还在，但是国家破败了；【反差/对比】突出的破败的景象；一个“破”字,使人触目惊心，国家败落,百姓流离失所,民不聊生,一片纷乱的场景；【引导】国破之后，破败到什么程度？读第二句。盛唐时期的长安是什么样子的呢？【材料】忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室.稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实.九州道路无豺虎,远行不劳吉日出.了？死、逃，放眼望去，长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生，如何读出这种悲痛？【拖长】第二句：感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。1.这句话什么意思？2.“时”是什么意思？为当时的时局而感伤；那么你还会提问哪个字？那么“别”？分别？和谁分别？【亲人】3.为什么和亲人分别鸟儿会惊心呢？4.说明这个别不是一般的分别，有可能是生离死别，有可能是永别。所以诗人产生了这样的情感，我们再来读一读这两句。5.触景生情。面对国家破败、禁不住见花落泪、闻鸟惊心，移情于物，连花也经不住落泪，鸟也精心，表达了作者的感时伤世的感情。对比意象：【联想式批注】两首诗歌中的“鸟”有何不同？荡胸生层云，决眦入归鸟。感时花溅泪，恨别鸟惊心。总结：有满满的安全感和归属感；失去安全感的惊弓之鸟，是无助无依、无望无靠；【板书】①意象对比：归鸟——惊鸟6.“溅”眼泪流的程度很大，伤心的程度之深，感情之强烈，而不是流泪，儿溅泪，仿佛在叹息，在哭诉。7.本来春天到了，鸟语好香应该是令人期待的，可是在诗人眼中却是触目惊心，连起来把前四句读，这个时候诗人对花落泪，落的是什么泪？伤感之泪，分别之泪，痛苦之泪，叹息之泪；再读前四句。两种解释：面对战争的惨状，万物生悲，连花和鸟等事物都伤心落泪；惊胆战。所以这句话要重读“溅泪”和“惊心”，读出伤心和沉重；在这样动荡的年代，诗人最盼望的是什么？读后两句，第三句：烽火/连三月，家书/抵万金。1.连三月。整整三个月都在打仗，2.抵：值得的意思；3.一封薄薄的家书为什么能值万两黄金？和家人团聚和重要；亲情的重要；亲人的平安、亲人的健康比万两黄金重要；【提问】诗人在这场战争中还望到了谁？消瘦的自己；4.盼望到了什么程度？第四句：白头/搔更短，浑欲/不胜簪。1.什么意思？2.“白头”:46岁的诗人，才至中年，未入老年，但头发却全白了，为什么会白了呢？还不是担心国家的命运，长安已破，曾今的大唐早已是过眼云烟，诗人为国家和家人愁白了头发啊！3.“搔”：长安城内昔日繁华不见，留下满目凄凉，妻离子散，这些让诗人坐立不安，这个细微的动作体现诗人担忧国事，关心国家，心系家人的情感。4.古人都是把头发梳上去，插一个簪子；现在诗人的头发却稀少到连簪子都插不上；5.“不胜”意在言外，诗人那稀疏的白发已经承受不了那簪子，而诗人承能。了诗人忧国伤时、念家悲己之情感。（二）总结书难送；白发乱生、老泪纵横；望长安破败之景【忧国忧民】还有展望：望家人之平安，盼望能早日团聚【思家】望国家之安定，期望战乱停止，社会和平；忧国忧民——思家——哀己；（三）诗人形象总结我们望到了怎样的杜甫？——忧国忧民；日渐衰颓的老人；三、质疑：为何两次都是望，望的景象不同呢？——知人论世【杜甫背景再分析】（一）对比所望之景《望岳》——气势宏伟《春望》——萧条破败（二）对比意象两首诗歌中的“鸟”有何不同？荡胸生层云，决眦入归鸟。感时花溅泪，恨别鸟惊心。总结：有满满的安全感和归属感；失去安全感的惊弓之鸟，是无助无依、无望无靠；（三）对比诗人形象《望岳》中看到的诗人是意气风发。《春望》中看到的诗人是悲痛不已、思念家人、垂垂老矣、沉郁悲痛；顶”的明天，却遇到了一个“破烂”的春天呢！（四）展望的不同《望岳》中展望的是自己的雄心壮志《春望》中盼望的是国家的安定，人民的幸福；（五）补充背景747后盾，越发落魄；曾经的杜甫“李邕求识面，王翰愿卜邻”现在是“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。”白眼、被人看不起的杜甫。他吃的都是别人的残汤剩饭。他骑的却是驴。755年安史之乱爆发，756年长安沦陷；755年次子被饿死；756年杜甫被叛军抓获送至长安，目睹长安被焚烧，又听闻官军战败消息。757年陷居长安，写下《春望》756获押至长安，目睹了长安城一片萧条零落的景象，写下来《春望》；月下怀念生死不明的妻儿，写下了《月夜》757感动之余，封他为左拾遗；758年，因为营救房琯触怒肃宗，被贬华州。从洛阳出发抵达华州（陕西）的途中，目睹了战乱中老百姓的痛苦生活，写下了“三吏三别”【提问】对比《望岳》，变化有：背景——从开元盛世到安史之乱；“中年”情思——由壮志凌云的豪情到对国家命运前途忧虑的悲情生坎坷，他却从未改变家国情怀的本心。作业：甫（清瘦的男生），他们会交谈什么呢？比较阅读《房兵曹胡马》《病马》阅读《月夜》和《月夜忆舍弟》交流：家国的境遇影响个人的境遇，引出时代赋能的话题。表演者各自朗诵杜甫代表作，相握而别。一师一优课李春艳；《石壕吏》一、初读比较，认识诗体齐声阅读《马嵬》，说说你从这首诗歌中，读出了什么？马嵬杜牧莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。预设：石壕村里的夫妻离别，要比唐玄宗和杨贵妃的爱情还让人伤心。吏》。师：在朗读前，请同学们注意观察，这首诗歌的句式有什么特点？生：句式整齐，五字一句。师：五言诗歌我们的断句方式是？生：二三断。（教师提示重点字音后再读诗歌）师：这次大家读得很准确，请同学们思考：《石壕吏》与《望岳》《春望》等律诗在体裁和内容上有什么不同？（学生梳理）明确：五言古体诗、叙事诗。【补充资料】1.请一位同学朗读，其他同学听读并给予纠正。字音：老翁逾墙走；三男邺城戍；如闻泣幽咽；老妪力虽衰；停顿：吏呼一何怒，妇啼一何苦，死者长已矣2.全班齐读，读准字音，读清停顿。3.自读诗歌，请说一说“石壕村里夫妻别”的原因既然是一首叙事诗，请同学们边默读诗歌边勾画,找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键信息。以“我”的口吻说说你在石壕村的见闻；后和差吏周旋了很久，最后被抓走。么夜睡不着，天亮了，这家人只剩下老翁跟我告别了。【是诗人跟老翁告别】人呢？被小吏抓走了。带着学生翻译全文。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别[1]。二、精读诗歌，感受民情（一）观官吏之举——毒第一节诗，我作了改动，自认为还不错。改文和原文哪个好？请同学们细细加以比较、品析。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。【改文】暮投石壕村，有吏来征兵。老汉攀墙头，老妇出门看。1.“夜”字表明是黑夜突袭，老百姓没有防备，可以抓到人，可见手段狠毒。白天到处抓人，抓的人不够，夜里继续抓。“夜”这个字用得好；2.“攀”不如“逾”，人在什么情况下会“飞跃”障碍物？这可是一位老人呀！会不顾自己的危险越墙而过。3.老翁是指年纪很大的人，连老人都不放过，可见官吏捉人到了疯狂的地步；【板书】观官吏之举——狠4.听老妇之诉——苦接下来请一个同学读后文师：读完诗歌，你认为诗中哪个字最能体现老妇的境遇？明确：“苦”；师：找出具体的语句，抓住关键字，说说老妇之苦；（1）“一男附书至，二男新战死”“书”——信，托人带信来。真是雪上加霜。子其痛最哀。（2）“存者且偷生”偷生就是苟且活着，是说老人苦度悲惨的日子，毫无生气，独自一人偷生；偷生的人只有一个儿子吗？还有谁也在偷生？（3）死者长已矣已是生命的总结，让人心伤。（4）室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。为什么老太太还要说儿媳妇呢，就像应付查户口一样。已经陷入非常痛苦的境地，希望以此来换取官吏的同情。抓人了。强调他们已经为国家贡献了一切了，再也无能为力了。（5）老妇的哭诉有没有感化了官吏？从哪里看出？体弱的老妇都要抓走，可见官吏的无情。这里有一个“急”字，是写谁的？写老太太的，那么是对服役有积极性吗？不是，她是替老头着急。为了救老头，怕官吏发现老头。关键还有谁急？官吏。所以这里也是侧面描写，反映了当差的急。个字，我们感受到了老妇虽有万般不愿，但她还是深明大义，为国难奔赴战场。总结：“一男附书至，二男新战死”——丧子之苦“存者且偷生”——离散之苦“有孙母未去，出入无完裙”——困窘之苦“急应河阳役，犹得备晨炊”——应征之苦（结合句式）丧子之苦、离散之苦、困窘之苦、应征之苦心碎。最后几句应该振作起来，读出老人的深明大义。（6）夜久语声绝，如闻泣幽咽。“咽”是什么意思？断断续续的哭；就是哽咽，声音发不出来，一会有，一会儿无。4.这篇文章题目叫做《石壕吏》，为何大部分都是写老妇人呢？板书：吏妇（1）我们看诗歌中写吏写了几句？【板书：捉呼】（2）吏捉人时，老太太在干什么？【出来应付】（3）吏呼一何怒？【啼】（4）那么后来吏出来没有？老妇和谁致词？作者？吏。何如此“致词”?明确“致词”的意思（课下注释）：走上前对（差役）说话。师：与“妇啼一何苦”相对应的是“吏呼一何怒”,请大家把“吏呼”的内容补充出来。(投影出示填空题)——你们家里有男人吗？那么轻易相信老妇人的话，一定要边盘问边搜查。那么老妇人这个时候会怎样？你们想想——苦苦哀求【板书：查求】逼着快走。太凶残了——【板书：逼走】预设:吏（）:汝家有男丁否?已矣!吏（）:还有他人否?老妪（）:室中更无人吏（）:其真无人耶?老妪（）:惟有乳下孙，吏（）:孙母现何在?老妪（）:有孙母未去,出入无完裙。吏（）:汝家必征一人。老妪:（）老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。男生模仿差役的语气,女生模仿老妇的语气,进行分角色朗读。野蛮,这种方法叫“藏问于答”“虚明实暗”【板书】吏——呼——怒妇——啼——苦5.夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。谁在哭？一个家庭就是一个时代的缩影，除了妇人一家，还有谁在哭？明确：孙子、老翁、儿媳。村民、邻家，诗人……“国破山河碎”的现实情不自禁地哽咽。6.杜甫为什么不像史官那样记录“安史之乱”的大事件，而是关注战乱中一位普通老妇的哭诉；“安史之乱”期间，当时安禄山的儿子安庆绪据守邺城，军队驻守在相州。战争给底层人民带来的深重灾难，“苦”“惨”才是本文的基调。【材料】（1）当时的社会现状。唐王朝为了补充兵么男力，防止局势的进一步恶化，命，二没有远走高飞，而是忍受着痛苦走上了前线。(2)诗人的处境。757年时任左拾遗的杜甫，因营救房琯，触怒肃宗，被贬所任的华州司功参军，是个七品小官。不堪言，有苦难言。争的恐惧）人民的痛苦认为战乱中普通老妇的悲惨遭遇更值得同情；7.“独”说明老太太已经被抓走，要怎么读？读出沉痛。还说明了杜甫的什么情感？对老翁一家命运的同情；对老翁一家未来命运的担忧对当前战争的痛恨；8.在这个过程中你看到了怎样的杜甫？【忧国忧民】总结现在回过头来，我们再来看杜甫的一生，用一个折线图来画一下。（1）杜甫的情感历程？人生遭遇？结合文本，谈你这样画折线图的理由；杜甫一生，杜甫的人物形象，以及杜甫的追求。余秋雨先生说:“人世对他，那么冷酷，那么吝啬，那么荒凉；而他对人世却完全相反，竟是那