非遗传承教学导师岗位招聘考试试卷及答案

非遗传承教学导师岗位招聘考试试卷及答案非遗传承教学导师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.我国非物质文化遗产分为______大类。（十）2.昆曲列入人类非遗代表作名录的年份是______。（2001）3.国家级非遗项目申报主体一般是______。（县级以上人民政府或文化主管部门）4.师徒传承属于______传承方式。（口传心授）5.《非遗法》施行日期是______年6月1日。（2011）6.剪纸属于______类非遗。（传统美术）7.省级非遗传承人每______年考核一次。（3）8.古琴列入人类非遗的年份是______。（2003）9.非遗教学需遵循“______、抢救第一、合理利用、传承发展”原则。（保护为主）10.木偶戏属于______类非遗。（传统戏剧）二、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下不属于人类非遗的是？（D）A.京剧B.中医针灸C.端午节D.北京烤鸭2.国家级非遗传承人申报年龄一般不超过______周岁。（C）A.60B.65C.70D.753.非遗教学核心目标是？（B）A.盈利B.传承技艺与文化C.扩大知名度D.申请项目4.属于传统技艺类非遗的是？（C）A.相声B.太极拳C.景泰蓝制作技艺D.二十四节气5.《非遗法》鼓励______参与传承。（D）A.企业B.社会组织C.公民个人D.以上都是6.我国首个人类非遗项目是？（A）A.昆曲B.古琴C.中医针灸D.皮影戏7.省级非遗项目由______批准公布。（B）A.国务院B.省级人民政府C.省级文旅厅D.国家文旅部8.非遗教学应避免的是？（B）A.活态传承B.过度包装C.结合现代教育D.记录整理9.属于民俗类非遗的是？（A）A.中秋节B.书法C.刺绣D.杂技10.国家级传承人健康问题不能履职的，可______。（B）A.直接取消资格B.暂停资格C.保留资格D.变更传承人三、多项选择题（每题2分，共20分）1.非遗特征包括？（ABCD）A.活态性B.地域性C.传承性D.时代性2.传统戏剧类非遗有？（ABCD）A.越剧B.黄梅戏C.粤剧D.川剧3.非遗教学途径包括？（ABCD）A.进校园B.进社区C.线上教学D.师徒带教4.《非遗法》保护措施有？（ABCD）A.建立名录B.认定传承人C.设立保护区D.记录保存5.人类非遗项目有？（ABCD）A.二十四节气B.中医针灸C.藏戏D.木结构营造技艺6.非遗教学重点有？（ABCD）A.技艺准确性B.文化内涵C.受众接受度D.创新应用7.国家级传承人义务包括？（ABCD）A.开展传承B.培养后继C.保护资料D.接受考核8.传统美术类非遗有？（ABCD）A.杨柳青年画B.苏绣C.皮影制作D.剪纸9.非遗保护原则包括？（ABCD）A.保护为主B.抢救第一C.合理利用D.传承发展10.民俗类非遗有？（ABCD）A.火把节B.那达慕大会C.春节D.妈祖信俗四、判断题（每题2分，共20分）1.所有非遗不能创新，必须保持原样。（×）2.国家级传承人由国务院批准公布。（×）3.非遗教学只需教技艺，不用讲文化背景。（×）4.二十四节气是人类非遗项目。（√）5.中医针灸是人类非遗项目。（√）6.非遗传承不需要记录整理，仅口传心授即可。（×）7.省级传承人由省级文旅厅认定。（√）8.端午节是人类非遗项目。（√）9.青少年是非遗传承重要受众。（√）10.过度商业化损害非遗传承。（√）五、简答题（每题5分，共20分）1.简述非遗传承教学核心原则。答案：需遵循“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”核心原则，同时：①活态传承，以实操、口传心授为主；②文化优先，传递技艺背后的历史与精神；③受众适配，针对不同年龄层设计内容；④适度创新，结合现代教育方式但不偏离本质；⑤传承责任，明确导师培养后继、记录整理的义务，确保技艺不中断。2.如何做好非遗师徒带教？答案：①精准结对，匹配传承人与学徒的专长、资质；②系统教学，制定基础技法、文化理解、创作实践的阶段性目标；③活态体验，参与真实传承场景（演出、制作）；④记录留存，共同整理技艺流程、口述历史；⑤考核评估，定期检查学徒掌握程度；⑥传承延续，鼓励学徒再带教，形成传承链。3.非遗进校园教学重点是什么？答案：①趣味结合，用体验课替代枯燥讲解（如剪纸、陶艺实操）；②学科融合，融入语文、美术（如二十四节气学古诗）；③师资保障，培训校内教师或邀请传承人授课；④资源整合，利用社团、艺术节开展活动；⑤成果展示，举办学生作品展览；⑥避免形式化，贴合学生认知传递非遗价值。4.国家级非遗传承人有哪些义务？答案：①开展传承活动，定期传授技艺、培养后继；②保护项目资料，整理技艺、口述历史；③配合调查研究，参与非遗普查；④接受考核评估，按要求反馈传承情况；⑤合理利用资源，避免过度商业化；⑥传播非遗文化，参与公益教学、展览。六、讨论题（每题5分，共10分）1.如何平衡非遗传承的“传统性”与“创新性”？答案：平衡需守“根”与适度创新：①守根是核心，保留核心技艺、文化内涵与活态特征，不改变本质（如昆曲不改成流行歌）；②创新是手段，结合现代需求（非遗+文创、线上课）让更多人接触；③创新需经传承人群体认可，避免伪创新；④实践检验，创新产品需反哺传承（增加收入）；⑤建立评估机制，评估创新的非遗价值与社会影响，确保传承发展并行。2.青少年非遗传承教学的问题及对策？答案：问题：①内容枯燥，与兴趣脱节；②师资不足，校内教师专业弱；③资源匮乏，缺实操材料场