幼儿园防溺水安全课程规范

幼儿园防溺水安全课程规范一、课程背景与意义幼儿期是安全意识形成的关键阶段，而溺水事故是威胁学前儿童生命安全的重要隐患。幼儿园作为幼儿安全教育的主阵地，亟需构建系统、科学的防溺水安全课程体系，通过常态化、游戏化的教学活动，帮助幼儿建立安全认知、掌握避险技能，从源头降低溺水风险。二、课程目标（一）认知目标幼儿能准确识别“禁止游泳”“水深危险”等安全标识，理解河流、池塘、无人看管的泳池等区域的潜在危险，知晓“没有大人陪同不能靠近水域”的安全规则。（二）技能目标小班幼儿能在成人引导下远离危险水域；中班幼儿掌握“呼救”“找大人帮忙”的求助技能，能识别身边的安全成年人；大班幼儿可模拟“同伴落水不盲目施救”的应对流程，初步了解“拨打求助电话”的正确方式（以情境模拟为主，避免真实数字接触）。（三）情感态度目标培养幼儿对生命的敬畏感，形成“安全第一”的行为习惯，在日常活动中主动遵守防溺水规则，乐于参与安全主题活动。三、课程内容设计（一）分龄教学内容1.小班（3-4岁）认知启蒙：通过《小鸭子的安全日记》等绘本、动画视频，认识“危险水域”的特征（如水流、深水、无防护设施）；用卡通贴纸游戏识别安全标识。行为养成：以儿歌《远离小河边》强化“不独自去水边”的意识，在角色游戏中模拟“看到水池绕开走”的场景。2.中班（4-5岁）技能进阶：开展“安全小卫士”情景剧，练习“发现危险大声喊”“找老师/保安求助”的语言表达；用玩具手机模拟拨打“求助电话”（教师设定虚拟场景，避免真实数字）。认知深化：结合夏季特点，讨论“为什么夏天不能随便玩水”，通过“纸巾模拟溺水挣扎”实验直观感受危险。3.大班（5-6岁）应急模拟：在教师监护下，用玩偶开展“同伴落水怎么办”的模拟演练，学习“呼救—找大人—递漂浮物（仿真教具）”的流程。规则拓展：讨论“游泳池的安全规则”，区分“有人看管的泳池”与“野外水域”的差异，绘制“安全玩水地图”。（二）季节性与日常渗透夏季重点强化：6-8月增加防溺水主题活动频率，开展“安全玩水承诺书”签名、家庭泳池安全小任务（家长拍摄幼儿正确佩戴泳圈的照片反馈）。日常渗透：户外活动、自然角观察（如金鱼池）时，随机强化“不伸手玩水”“离水边一步距离”的规则。四、教学实施要求（一）教学方法游戏化教学：将防溺水知识融入“安全小闯关”游戏，如“绕过危险水域”障碍赛、“安全标识找找看”寻宝游戏。情境体验：设置“虚拟危险水域”情境（蓝色地垫模拟水域，摆放警示标识），让幼儿在角色扮演中练习应对策略。家园协同：发放《家庭防溺安全指南》，建议家长带幼儿参观正规游泳馆，对比“安全泳池”与“野外水域”的环境差异。（二）教学资源教具与材料：制作防溺水主题绘本、安全标识卡片、仿真救生圈/竹竿教具、溺水危害科普动画（画面温和，避免恐怖元素）。环境创设：走廊设置“防溺安全墙”展示幼儿安全画；户外活动区设置“安全距离线”，提醒远离水池、喷泉等区域。（三）教师能力要求教师需参加“幼儿防溺水教学专项培训”，掌握儿童心理学视角下的安全教育方法，避免用恐吓式语言引发心理恐惧。每学期开展至少1次“防溺水教学研讨”，优化课程设计，解决“幼儿记不住规则”“演练不真实”等问题。（四）课时安排小班、中班每周开展1次防溺水主题活动（15-20分钟），大班每周2次（20-25分钟）；每月结合应急演练强化技能。日常随机教育：教师在户外活动、洗手环节等场景，发现幼儿靠近水域时，即时开展1-2分钟的安全提醒。五、课程评估与优化（一）幼儿发展评估观察法：在户外活动、角色游戏中观察幼儿是否主动远离危险水域，遇到同伴靠近时是否能提醒或求助。游戏化测评：通过“安全小考官”游戏，让幼儿从图片中找出“危险行为”（如独自玩水、攀爬河边栏杆），并说明正确做法。（二）课程质量反馈每月收集家长反馈，了解家庭防溺教育的实施情况（如“孩子是否主动拒绝危险玩水行为”）。每学期开展教师自评与互评，结合幼儿评估结果，调整课程内容（如增加“泳池安全”教学比重，或优化情景剧情节）。六、保障机制（一）安全管理制度幼儿园建立“防溺水安全责任制”，明确园长、教师、后勤人员的职责，将防溺课程实施纳入教师绩效考核。严格执行“水域安全巡查”制度，每日检查园内水池、喷泉等区域的防护设施（如栏杆高度、防滑垫完好度），并做好记录。（二）应急处理预案制定《幼儿园防溺应急处置流程》，明确“发现幼儿落水（模拟）—呼救—施救—送医”的步骤，每学期开展1次全园应急演练（模拟场景需确保幼儿安全）。与周边医院、社区建立“防溺急救联动机制”，确保紧急情况下能快速获得支持。（三）家园共育保障每学期召开“防溺安全家长会”，讲解课程目标与家庭配合要点（如“周末带孩子去正规泳池”“不在阳台放置水盆”）。利用家长群推送“防溺安全小贴士”，每周分享1个家庭可开展的小游戏（如“安全玩水知识问答”）。结语幼儿园防溺水安全课程的核