部编版三年级语文基础知识练习题

部编版三年级语文基础知识练习题语文基础知识的积累与运用是三年级语文学习的核心内容，涵盖字词、句子、修辞、文学常识等维度。以下练习题紧扣部编版教材考点，助力学生夯实基础、提升能力。一、字词积累与运用（一）看拼音写词语（易错字强化）根据拼音写词语，注意书写规范与易错字辨析：1.yǎnzòu（）2.huāngyě（）3.kuánghuān（）4.wéiqún（）5.liúlèi（）6.yáohuàng（）7.guīzé（）8.chìbǎng（）（二）形近字组词（辨字能力训练）为下列形近字组词，注意字形差异：1.径（）经（）2.挑（）桃（）3.惜（）借（）4.铺（）捕（）5.残（）浅（）6.冷（）怜（）（三）多音字注音并组词（语境中辨析读音）为多音字标注读音并组词（至少两个读音）：1.舍：______（）______（）2.参：______（）______（）______（）3.磨：______（）______（）（四）词语结构与归类（语感与逻辑训练）1.补充词语，再按要求分类（填序号）：①（）洋洋②（）有礼③（）心（）意④（）头（）脑⑤（）发光⑥秋风（）⑦（）耳（）铃⑧（）高（）爽ABB式：______-AABC式：______含数字：______-描写秋天：______2.词语搭配（填合适的词语，使短语更生动）：（）的草地（）地听着（）翅膀（）的乐曲（）地歌唱（）荒野（五）近义词与反义词（词义辨析）写出下列词语的近义词和反义词（各写一个）：1.仔细：近义词（）反义词（）2.安静：近义词（）反义词（）3.寒冷：近义词（）反义词（）4.偶尔：近义词（）反义词（）二、句子理解与表达（一）句式转换（语言灵活性训练）1.把字句改被字句：“小狗把骨头叼走了。”改为：____________________________________2.陈述句改感叹句：“秋天的景色很美。”改为：____________________________________3.扩句（至少添加两处修饰词）：“小鸟飞。”扩为：____________________________________4.缩句（保留句子主干）：“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”缩为：____________________________________（二）病句修改（逻辑与语法规范）用修改符号修改病句（提示：病因：前后矛盾、搭配不当、成分残缺）：1.我断定他可能生病了。2.同学们热心欢迎新老师。3.公园里开满了五颜六色的红花。（三）关联词造句（逻辑关系表达）用指定关联词造句，要求句意明确、语句通顺：1.虽然……但是……：____________________________________2.因为……所以……：____________________________________3.如果……就……：____________________________________（四）仿写句子（修辞与创意表达）模仿例句的修辞手法或结构，完成句子：1.比喻句（例句：银杏叶像一把把小扇子。）仿写：____________________________________2.拟人句（例句：花儿在风中笑弯了腰。）仿写：____________________________________3.排比句（例句：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。）续写：秋天的雨，带给______的是________________。三、标点符号运用（语境中规范使用）给下列句子加合适的标点符号：1.妈妈问我（）你作业写完了吗（）2.公园里的花真多呀（）有牡丹（）月季（）百合（）3.他大声喊着（）快过来帮忙（）4.我不知道明天会不会下雨（）四、修辞手法辨析与运用（一）判断与补充（修辞特征识别）1.判断下列句子的修辞手法，写在括号内：（1）树上的苹果像红灯笼。（）（2）小溪唱着歌向前跑。（）（3）这难道不是你的书吗？（）2.补充排比句（保持句式一致，内容合理）：关爱是一缕阳光，给学生温暖；关爱是一阵春风，给学生抚慰；关爱是________________，________________。（二）创意运用（修辞表达实践）运用指定修辞手法写一个句子：1.比喻：____________________________________2.拟人：____________________________________五、文学常识与课文回顾（一）课文内容填空（记忆与理解结合）1.“________________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，________________。”这首诗的作者是______代的袁枚，诗题是《______》。2.《去年的树》中，鸟儿和树是______，鸟儿答应树______。第二年春天，鸟儿回来后发现树______，最后鸟儿对着______唱起了去年的歌。3.《司马光》中，“众皆______，光______击瓮破之，水迸，儿______。”（二）文学常识连线（作家、作品与主题匹配）将作品与对应的主题或特点连线：《司马光》——关爱他人，传递温暖《富饶的西沙群岛》——机智勇敢，砸缸救人《掌声》——景色优美，物产丰富（三）古诗默写（积累与背诵巩固）默写《山行》（杜牧）全诗：________________，________________。________________，________________。参考答案（考点解析附后）（注：参考答案结合知识点解析，帮助理解“为什么”，而非仅给答案。例如看拼音写词语强调易错字笔画；病句修改说明病因；修辞题解析手法特征等。）一、字词积累与运用1.演奏荒野狂欢围裙流泪摇晃规则翅膀（易错字：“奏”下半部分、“裙”右半部分）2.小径经过；挑水桃花；可惜借书（辨字要点：偏旁表意，如“挑”与手有关，“桃”与木有关）3.舍：shě（舍得）shè（宿舍）；参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差）；磨：mó（磨刀）mò（石磨）……（其余答案及解析略，可根据教学重点补充）二、句子理解与表达1.骨头被小狗叼走了。（把字句改被字句：主动者+把+被动者+动作→被动者+被+主动者+动作）2.秋天的景色真美啊！（陈述句改感叹句：添加感叹词“啊”，句号改感叹号，调整程度词）……（解析紧扣句式转换规则，帮助掌握方法）（注：完整参考答案需逐题解析，此处为示例框架。教师可根据学生易错点，补充“为什么这样改”“容易错在哪里”等内