小学四年级统编语文期末试题集锦

小学四年级统编语文期末试题集锦统编语文教材以“人文主题+语文要素”双线编排，四年级语文学习聚焦语言表达的准确性、文本理解的深度与传统文化的浸润。期末试题作为知识能力的综合检测，既考查字词积累、句式运用等基础，也渗透阅读理解策略、习作创意表达的核心素养。本文梳理典型题型、考点逻辑与实战技巧，助力师生高效备考。一、基础知识积累：筑牢语文根基四年级需掌握300+生字、400+词语，试题围绕“字、词、句、文学常识”多维考查，核心是“准确记忆+灵活运用”。（一）字词辨析：音、形、义的多维考查考点解析：字音：多音字（如“荷”“恶”）、课文易错音（如“慰藉”“单于”）。字形：形近字（如“藤—腾”）、同音字（如“藉—籍”）、语境写字词。词语：近义词/反义词辨析、词义理解（结合课文语境）。例题与解析：例1（字音辨析）：下列加点字读音全部正确的一项是（）A.慰藉（jí）脸颊（jiá）澎湃（pài）B.倔强（juè）单于（chán）窥伺（sì）C.可恶（wù）重荷（hè）刹那（chà）解析：A项“慰藉”的“藉”读*jiè*；B项“倔强”的“倔”读*jué*；C项全部正确。解题关键：结合课文语境记忆（如《天窗》“慰藉”、《白鹅》“窥伺”）。例2（语境写字词）：根据语境写词语（选做真题改编）（1）乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，让青藤（）（téngluó），与天边的（）（cànlàn）朝霞相映成趣。（2）老母鸡（）（jǐngjué）到危险，立刻（）（jiěmèn）似的咯咯叫着，把小鸡护在身下。解析：结合《乡下人家》《母鸡》的课文语境，考查字形与词义理解。需注意“藤萝”的“藤”是草字头，“警戒”的“戒”勿写为“诫”。（二）句式训练：逻辑与修辞的融合考点解析：修辞：比喻、拟人、排比的辨析与运用（如“改写拟人句”）。句式转换：把字句/被字句、反问句改陈述句、直接引语改间接引语。病句修改：语序不当、搭配不当、成分残缺（如“通过……使……”句式）。例题与解析：例3（句式转换）：原句“纳米技术给人类的生活带来深刻变化”改为反问句。解析：反问句需添加反问词“难道”“吗”，否定词“不”，句号改问号。答案：难道纳米技术没有给人类的生活带来深刻变化吗？例4（病句修改）：（1）通过这次演讲比赛，使我明白了自信的重要性。（成分残缺，删去“通过”或“使”）（2）我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。（搭配不当，改为“继承革命事业，发扬革命精神”）（三）文学常识与背诵积累考点解析：作家作品：课文作者及代表作（如《天窗》茅盾、《海上日出》巴金）。名句默写：古诗（如《宿新市徐公店》）、课文段落（如《海上日出》日出描写）。文化常识：传统节日、民俗（如“寒食节”习俗）。例题与解析：例5（名句默写）：（1）《宿新市徐公店》中描写儿童追蝶的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（2）《海上日出》中，巴金描写日出奇观的句子：“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”解析：需精准记忆课文原句，注意“篱落”“疏疏”“冲破云霞”等易错字词。例6（文学常识）：（1）《天窗》的作者是茅盾，代表作有《子夜》《林家铺子》。（2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。二、阅读理解：策略与思维的进阶统编四年级阅读聚焦“提取信息、解读文本、创意表达”，文体以记叙文（童话、散文）、说明文为主。（一）记叙文阅读：人物、情节与情感考点解析：提取信息：关键词句（如“母鸡的特点”）、段落大意。解读情感：结合细节（动作、语言）分析人物品质（如“母亲的英雄性”）。例题与解析（《母鸡》节选）：原文：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。1.选段中，作者用负责、慈爱、勇敢、辛苦四个词语概括母鸡的特点。（提取信息）2.谈谈你对“一个母亲必定就是一位英雄”的理解。（解读情感）解析：第2题需结合生活体验，理解母亲为孩子付出的勇气与担当（如母鸡护雏、人类母亲养育孩子的艰辛），因此母亲的角色自带“英雄”的坚韧。（二）说明文阅读：说明方法与信息整合考点解析：概括内容：抓中心句（如“纳米技术让人们更健康”）。说明方法：举例子、列数字（如“死亡率大大降低”）的作用分析。例题与解析（《纳米技术就在我们身边》节选）：原文：纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。1.选段主要说明的内容是纳米技术对人类健康的作用。（概括段意）2.画横线的句子运用了举例子的说明方法，作用是具体说明纳米检测技术可降低癌症死亡率。（说明方法分析）三、习作表达：从“内容具体”到“情感真挚”四年级习作常考“生活体验类”（如“我的动物朋友”）、“想象创意类”（如“二十年后的学校”），核心是“内容具体+情感真实”。（一）生活体验类：《______，我想对你说》写作指导：补全题目：对象可为人（亲人、老师）、物（动植物、玩具）。选事例：选取2-3个具体细节（如妈妈深夜陪诊、放弃爱好陪你学习），用动作、语言体现情感。结尾升华：直抒胸臆（如“妈妈，你的爱像阳光温暖我，我会努力成为你的骄傲！”）。（二）想象创意类：《如果我有一支神笔》写作指导：结合现实：借鉴《神笔马良》，围绕环保、助人展开（如“给沙漠画绿洲”“给留守儿童画父母陪伴”）。结构清晰：按“愿望起因—神笔妙用—美好结局”行文，加入对话、心理描写。四、期末复习实用建议1.基础攻坚：整理课本“生字表”“词语表”，用错题本记录易错字（如“囊”“蓉”），每天默写5个词+1句名句。2.阅读提分：精读课文（如《猫》的拟人手法、《海上日出》的写景顺序），做批注式阅读；课外读《中国神话故事》，训练“概括段意”能力。3.习作升格：每周写1篇小练笔（如“观察日记”），请老师