幼儿园班级安全活动策划方案

幼儿园班级安全活动策划方案一、活动背景与目标（一）活动背景幼儿期是自我保护意识与能力发展的关键阶段，但由于认知经验有限、动作协调性不足，磕碰、走失、误食等安全隐患时有发生。班级作为幼儿日常活动的核心场所，需通过系统化的安全活动，帮助幼儿建立安全认知、掌握防护技能，形成主动规避风险的行为习惯，为健康成长筑牢防线。（二）活动目标1.认知目标：幼儿能识别常见安全标志（如“小心滑倒”“禁止触摸”）、危险情境（如陌生人搭讪、电器使用不当），理解安全规则的意义。2.技能目标：掌握基本自救自护技能（如火灾逃生姿势、异物卡喉急救、防拐骗应对方法），能在模拟情境中做出正确反应。3.情感目标：培养“安全第一”的意识，减少对危险的好奇心，形成主动规避风险的行为倾向。二、活动内容与实施（一）模块一：安全标志“小侦探”活动1：标志大配对教师收集幼儿园及生活场景中的安全标志（如安全出口、当心烫伤）与对应场景图（厨房、楼梯、插座），制作成卡片。幼儿分组进行“标志-场景”配对游戏，教师结合案例讲解标志含义（如“厨房的‘当心烫伤’标志，提醒我们不能碰热汤热饭，不然会受伤哦”）。活动2：班级“安全地图”幼儿与教师共同绘制班级安全地图，标注“危险区”（电源插座、柜子尖角）和“安全区”（阅读角、建构区），并将认识的安全标志贴在对应位置，日常活动中强化认知。（二）模块二：生活安全“小能手”防拐骗情境剧：邀请家长志愿者扮演“陌生人”，用糖果、玩具或“找妈妈”等借口尝试“拐走”幼儿。活动后讨论：“如果陌生人给你好吃的，带你去玩，应该答应吗？”引导幼儿总结应对方法（如找老师、拒绝跟陌生人走、记住园所电话）。防磕碰小课堂：通过绘本《小蹦蹦的安全日记》讲述“奔跑滑倒”“推搡撞桌角”的后果，幼儿用玩偶模拟“正确行走”“轻轻开门”的动作，教师示范“摔倒时用手撑地”“被绊倒时屈膝缓冲”的自我保护姿势。饮食安全小实验：用泡发的木耳、变质水果模型展示“过期/变质食物”的特征，结合动画《肚子里的小怪兽》讲解误食危害，引导幼儿学习“一看保质期、二闻气味、三问大人”的饮食原则。（三）模块三：应急情境“我能行”火灾逃生演练：提前告知幼儿“演练是学习保护自己，不是游戏”，讲解湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿、沿安全出口撤离的要点。演练时用烟雾机模拟场景，幼儿按小组有序撤离至操场，总结“不慌乱、听指挥、不折返”的逃生原则。地震避险模拟：讲解“地震来了，先躲桌下，再有序撤离”的步骤，在教室设置“安全三角区”（桌子下方、承重墙旁）。模拟时播放地震音效，幼儿快速躲藏、护住头部，随后在教师带领下撤离至空旷处，复盘动作规范性。异物卡喉急救：用玩偶演示“海姆立克急救法”幼儿版（背部拍击+腹部推挤），幼儿分组练习“拍背-推肚”的动作，教师强调“自己卡喉时要挥手求救，不能说话就用手比‘V’示意”。（四）模块四：安全童谣“乐传唱”创编《安全拍手歌》：结合活动内容设计歌词，如“你拍一我拍一，安全标志要牢记；你拍二我拍二，陌生人来别理他……”，每日餐前或离园前传唱，用韵律强化记忆。制作安全绘本：幼儿用绘画记录“我学会的安全本领”（如“我会躲地震”“我不跟陌生人走”），教师整理成班级绘本，投放至阅读区供幼儿自主翻阅。三、活动实施流程（一）准备阶段（活动前1周）1.资源筹备：教师收集安全标志图片、应急演练道具（烟雾机、湿毛巾、玩偶）、绘本及动画资源；联系家长志愿者参与防拐骗情境剧。2.教师培训：组织教师学习幼儿安全心理学（如幼儿面对危险的心理反应）、应急处置规范（如火灾演练的组织流程），确保活动专业、安全。3.家园沟通：通过班级群发送《安全活动告家长书》，说明活动内容与家庭配合要点（如回家后和孩子演练防拐骗、检查家中安全隐患）。（二）实施阶段（活动周期：4周，每周1个主题）第1周：安全标志认知：周一“标志配对”，周二“班级安全地图”，周三-周五开展“标志寻宝”游戏（在教室藏标志卡片，幼儿找到后说明含义）。第2周：生活安全实践：周一防拐骗情境剧，周二防磕碰练习，周三饮食安全实验，周四-周五开展“安全小卫士”角色游戏（幼儿扮演老师提醒同伴“走路慢慢走”“不吃坏水果”）。第3周：应急技能演练：周一火灾逃生，周二地震避险，周三异物卡喉急救，周四-周五开展跨主题综合演练（如“地震后火灾”的连续情境，考验幼儿应变能力）。第4周：安全习惯巩固：周一童谣创编，周二绘本制作，周三“安全小明星”评选（根据幼儿日常安全行为、演练表现投票），周四-周五活动总结与展示（邀请家长观摩幼儿安全技能展示）。（三）总结阶段（活动后1周）1.幼儿反馈：通过“安全小访谈”（如“你觉得最有用的安全本领是什么？”）了解幼儿的掌握情况与困惑点。2.教师反思：分析活动中幼儿的常见错误（如逃生时推挤、对陌生人辨别不清），调整后续教学策略（如增加“陌生人类型”的讨论，区分“善意陌生人”和“危险陌生人”）。3.家园反馈：向家长反馈幼儿在活动中的表现，发放《家庭安全自查表》，建议家长每月开展1次家庭安全演练（如火灾逃生、防走失）。四、活动保障措施（一）组织保障成立班级安全活动小组，由班主任任组长，配班教师、保育老师为成员，明确分工：班主任负责活动设计与统筹，配班教师负责教学实施，保育老师负责物资准备与安全防护（如演练时的路线疏导、幼儿情绪安抚）。（二）物资与场地保障1.物资：准备安全标志卡片、应急演练道具（烟雾机需符合安全标准，湿毛巾每人1条）、玩偶、绘本、绘画材料等。2.场地：演练前检查疏散路线（无障碍物、安全出口畅通），在操场设置“应急集合区”，标注清晰的集合点。（三）安全预案1.演练安全：火灾演练时控制烟雾浓度，避免幼儿吸入不适；演练前告知幼儿“这是模拟，不用害怕”，教师全程关注情绪波动大的幼儿，及时安抚。2.情境剧安全：家长志愿者需提前培训，避免过度“逼真”导致幼儿恐惧；“拐骗”失败后，志愿者需立即解释“我是XX的妈妈，是来和你玩游戏的，不是真的坏人哦”，消除幼儿疑虑。五、活动延伸建议（一）家园共育1.安全家庭任务：每周布置1项家庭安全任务（如“和孩子检查家中的尖锐物品”“演练家门被敲开的应对方法”），家长反馈照片或视频至班级群，教师给予指导。2.家长课堂：邀请消防、公安等专业人员开展线上讲座，讲解“家庭防拐骗策略”“儿童安全座椅使用”等知识，提升家长的安全防护意识。（二）环境创设在班级设置“安全角”，投放安全标志拼图、应急演练流程图、幼儿安全绘画作品，供幼儿自主学习；在教室墙面张贴“安全小贴士”（如“上下楼梯扶扶手”“喝水慢慢喝”），营造安全氛围。（三）日常渗透将安全教育融入一日生活：如晨检时检查指甲（避免抓伤），进餐时讲解“热汤吹一吹”，户外活动时强调“不推